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Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Música de Conjunto
O presente relatório é composto por duas partes distintas: a primeira relativa ao
estágio profissional na área de Violino e Música de Conjunto no Conservatório Regional
de Setúbal, no ano letivo 2013/2014, onde são apresentados os planos de sessão das
aulas, bem como relatados alguns momentos importantes como audições e concertos; a
segunda consistindo num trabalho de investigação sobre o tema geral deste trabalho,
que incide na relevância dos pais na aprendizagem do aluno de violino. Para o desenrolar
deste estudo, foi criado um grupo privado na rede social Facebook – CRS (Classe de
Violino) – Prof. Ana Maia – através da qual 22 encarregados de educação puderam
interagir entre si e com o Professor, ao longo de 6 meses (de janeiro a junho de 2014).
De forma a “medir” a interação no grupo, foram contados “publicações”, “gostos”,
“visualizações” e/ou “comentários”, permitindo observar se a dicotomia participação
ativa versus aprendizagem dos educandos consistia numa realidade positiva (de acordo
com a tese defendida por Suzuki).
A interação dos encarregados de educação neste grupo foi analisada em paralelo com
a avaliação trimestral (2º e 3º período) dos alunos permitindo corroborar a premissa
deste estudo: em que medida a utilização das redes sociais pode aproximar os pais no
processo de aprendizagem dos seus educandos nos primeiros anos de aprendizagem do
violino.
Contém ref. bibliográficas
