A criação de histórias na aprendizagem do piano : possível relação entre elementos musicais e elementos extra-musicais
Type
masterThesis
Creator
Identifier
203305906
Title
A criação de histórias na aprendizagem do piano : possível relação entre elementos musicais e elementos extra-musicais
Contributor
Castilho, Maria Luísa Faria de Sousa Cerqueira Correia
Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender Barahona
Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender Barahona
Subject
Piano
Criatividade
Expressividade
Imaginação
Emoções musicais
Creativity
Expressiveness
Imagination
Musical emotions
Domínio/Área Científica : Humanidades
Criatividade
Expressividade
Imaginação
Emoções musicais
Creativity
Expressiveness
Imagination
Musical emotions
Domínio/Área Científica : Humanidades
Date
2023-05-23T15:46:37Z
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2023
2023-05-23T15:46:37Z
2023
Description
O presente Relatório de Estágio está inserido no âmbito do segundo ano de Mestrado em Ensino de Música, da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte, expomos o trabalho desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, realizada no ano letivo de 2020/2021 no Conservatório Regional de Castelo Branco. Na segunda parte, apresentamos o Projeto de Investigação. A primeira parte inclui uma contextualização sobre a cidade e o Conservatório, e uma descrição sobre a prática pedagógica realizada nas disciplinas de Piano e Classe de Conjunto (Coro). Contém planificações e reflexões de três aulas de cada uma dessas disciplinas, e uma reflexão final acerca do trabalho desenvolvido ao longo deste ano letivo. A segunda parte descreve o Projeto de Investigação. Este consistiu (i) na criação, por dois alunos de Piano, de histórias baseadas em obras musicais que se encontravam em estudo; e (ii) na procura da relação entre os elementos das obras musicais, e elementos extra-musicais presentes nas histórias. O enquadramento teórico abrangeu os seguintes conceitos: criatividade, expressividade, imaginação, e emoções musicais. Na pesquisa empírica, utilizou-se uma metodologia qualitativa, tendo como estratégia de pesquisa o estudo de caso. Ao relacionar os elementos extra-musicais das histórias com os elementos musicais das obras, pudemos observar o modo como certas estruturas musicais (como dinâmicas, articulação, entre outros) poderão ter influenciado o pensamento e as emoções dos alunos.
Abstract : The present Internship Report makes part of the second year of the Master’s Degree in Music Teaching at Escola Superior de Artes Aplicadas of Instituto Politécnico de Castelo Branco. It is divided into two parts. In the first part, we expose the work developed at the Supervised Teaching Practice, held in the academic year of 2020/2021 at the Conservatório Regional de Castelo Branco. In the second part, we present the Investigation Project. The first part includes a contextualization about the city and the Conservatory, and a description about the pedagogy practice held in the subjects of Piano and Ensemble (Choir). It contains planning and reports of three classes from each of those subjects, and a final reflection about the work developed throughout this academic year. The second part describes the Investigation Project. It consists in (i) creating, by two Piano students, stories based on musical pieces that were being studied; and (ii) the search of the relations between the elements of the musical pieces and the extra-musical elements of the stories. The theoretical framework covered the following concepts: creativity, expressiveness, imagination and musical emotions. In the investigation project it was used the qualitative methodology, using the case study as a research strategy. By relating the extra-musical elements of the stories with the musical elements of the pieces, we could observe how certain musical structures (such as dynamics, articulation, and others) can influence the thought and emotions of the students.
Abstract : The present Internship Report makes part of the second year of the Master’s Degree in Music Teaching at Escola Superior de Artes Aplicadas of Instituto Politécnico de Castelo Branco. It is divided into two parts. In the first part, we expose the work developed at the Supervised Teaching Practice, held in the academic year of 2020/2021 at the Conservatório Regional de Castelo Branco. In the second part, we present the Investigation Project. The first part includes a contextualization about the city and the Conservatory, and a description about the pedagogy practice held in the subjects of Piano and Ensemble (Choir). It contains planning and reports of three classes from each of those subjects, and a final reflection about the work developed throughout this academic year. The second part describes the Investigation Project. It consists in (i) creating, by two Piano students, stories based on musical pieces that were being studied; and (ii) the search of the relations between the elements of the musical pieces and the extra-musical elements of the stories. The theoretical framework covered the following concepts: creativity, expressiveness, imagination and musical emotions. In the investigation project it was used the qualitative methodology, using the case study as a research strategy. By relating the extra-musical elements of the stories with the musical elements of the pieces, we could observe how certain musical structures (such as dynamics, articulation, and others) can influence the thought and emotions of the students.
Access restrictions
openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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Language
por
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