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O projeto final é um trabalho académico livre, onde existe a possibilidade de escolha do tema a
abordar, desde que inserido nos conteúdos abordados no curso.
Proponho-me então a construir um controlador MIDI, cuja particularidade é o uso de sensores como
forma de obtenção dos dados, que vem no seguimento do semestre primeiro, mantendo os mesmos
objetivos previamente estipulados.
A criação de um controlador Midi, com caracter próprio, cuja versatilidade se sobreponha à
complexidade da sua constituição, permitindo desta forma que este seja inserido no meu setup
musical.
Bibliografia : p. 623
Contém referências bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Música de Conjunto
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Florestal.
Re-internationalization represents a research challenge for the internationalization process. Many companies withdraw from international operations go through a period of interregnum time, and then reenter in the international arena. Little is known about this process and whether re-internationalizers opt for the same entrepreneurial orientation or behave differently than they began with the first approach, allowing for faster re-entry and take-off. The article follows a qualitative methodological approach, based on the case study, using semi-structured interview with the top manager of the wine company. This work is intended to serve as a basis for future studies related to the internationalization of SME, based on the profile of CEO, and also as a basis for reflection by company managers. This exploratory study aims to contribute to the emerging literature on entrepreneurial orientation and re-internationalization using the SME case study.
O presente relatório elaborado sobre a unidade curricular de Prática de Ensino
Supervisionada, desenvolvida no Conservatório de Música e Artes do Centro e sobre a
unidade curricular de Metodologias de Investigação intitulado O Arranjo de peça a solo
para música de câmara como forma de melhorar a compreensão musical e a
performance. As duas unidades curriculares integram o Mestrado em Ensino de
Música desenvolvido na Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico
de Castelo Branco, no ano letivo 2021/2022.
No primeiro capítulo do documento é apresentada a unidade curricular de Prática
de Ensino Supervisionada. Contém a contextualização histórica, caracterização escolar,
projeto educativo, novas metodologias de ensino, plano anual de atividades e as
atividades realizadas ao longo do ano letivo. Inclui as metodologias e os objetivos
gerais das disciplinas lecionadas e caracterização da aluna e da turma. Para terminar
a primeira parte são apresentados relatórios e planificações de uma aula realizadas
em dois períodos, bem como, uma reflexão sobre a prática de ensino supervisionadas.
No segundo capítulo é exposto, através da unidade curricular de Metodologias de
Investigação, o projeto O Arranjo de peça a solo para música de câmara como forma de
melhorar a compreensão musical e a performance. Este projeto teve como principal
objetivo dar a compreender aos alunos a desconstrução das peças solo a fim de ser
inserido nos cursos de ensino básico de música. Para validação, aplicabilidade e
orientação dos conteúdos técnicos foi realizado uma observação direta de aulas dos
alunos do curso básico música. Através da recolha de partituras, foi realizado uma
análise técnica formal das obras para determinar, através do programa mencionado
na disciplina de Ensemble de Guitarras, o arranjo criado estaria de acordo com as
exigências técnicas dos graus em cada naipe. Um dos objetivos deste trabalho foi, através da criação de arranjos de peças a solo
para ensemble, melhorar a motivação dos alunos, reforçar a interdisciplinaridade e
também desenvolver o nível de performance dos alunos. Assim sendo, surge os
capítulos sobre Motivação, Desenvolvimento e Aprendizagem, Papel do professor na
Música de Câmara e Benefícios da prática da Música de Câmara. O professor deve
conhecer os mecanismos motivacionais dos alunos, entender de que forma a música
de conjunto promove as diversas aptidões, assim como, conhecer diversas estratégias
para ensaios mais eficientes.
Devido à escassez de artigos científicos relacionados sobre a problemática, bem
como alguma escassez de reportório para ensemble de guitarra de acordo com as
capacidades dos alunos, surge o capítulo Arranjos para Ensemble de Guitarras. Este
capítulo apresenta a realização de alguns arranjos de peças a solo, que aponta debater
a problemática acima mencionada. Por fim, termina com apresentação das Motivações e Limitações da Investigação,
uma Reflexão da Investigação, Conclusão, toda a Bibliografia que sustenta o projeto e
os Anexos que contém os arranjos criados para ensemble de guitarras.
