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Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino da Música - Formação Musical e Música de Conjunto

Contém ref. bibliográficas

Este relatório descreve o estágio realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Música Formação Musical e Música de Conjunto e um projeto de investigação desenvolvido nas aulas de música de conjunto e subordinado ao tema Dinâmicas culturais da classe de conjunto de Coro: perceções de estudantes e comunidade. Este estudo pretendeu desenvolver um conjunto de dinâmicas culturais de ligação à comunidade envolvente e verificar em que medida essas dinâmicas eram percecionadas por estudantes e comunidade em geral em termos do seu potencial de aprendizagem, socialização e desenvolvimento cultural. Para o enquadramento teórico desta investigação foram discutidos os conceitos de aprendizagem musical CLASP (composição, literacia, audição, skills e performance), camadas de qualidade musical, modelo de guia curricular, processos formais e informais de aprendizagem musical e princípios do ensino da música. Foi também discutida a importância da ligação escola-­‐meio, relação com os pais e ligação com a comunidade, com apoio em estudos de sensibilização e partilha cultural, ligação ao mundo profissional, significado musical inerente e descritivo, identidade musical e motivação e aprendizagem. A metodologia desenvolvida foi de investigação/ação e incluiu uma intervenção ao longo de todo o ano letivo, que incluiu a realização de concertos em diferentes contextos da escola e do meio, o intercâmbio com um Coro de adultos e a gravação áudio em sala de aula com vista à edição de um cd. Seguiu-se uma investigação apoiada em notas de campo, registo vídeo e entrevistas a alunos e e encarregados de educação. Os resultados apontam para a valorização e reconhecimento do potencial educativo, social e cultural por parte dos alunos, comunidade e encarregados de educação em relação às dinâmicas desenvolvidas.