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Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Música - Instrumento e Música de Conjunto
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Música - Instrumento e Música de Conjunto
O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de
Ensino Supervisionada, desenvolvida na Fundação Conservatório Regional de Gaia. É realizada uma contextualização do meio escolar e das classes de Violino e Classe de Conjunto do Conservatório, seguindo-se a descrição do desenrolar da prática em si, encerrando-se com uma reflexão sobre a mesma. Este relatório também incide sobre a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico, na qual foi desenvolvido um
projeto cujo objetivo investigativo é verificar os eventuais efeitos da classe de
conjunto Suzuki no desenvolvimento musical, social e pessoal dos alunos num
contexto onde são combinadas aulas individuais e de conjunto.
Foi realizada uma revisão literária, discutindo conceitos como a aprendizagem e a
fluência musical sob o ponto de vista de Keith Swanwick, o Método Suzuki, a
memorização e a imitação, a aprendizagem em conjunto e as relações sociais desta
resultantes e o papel da ansiedade na performance.
Assim, foi realizada uma investigação-ação que visava analisar os efeitos da classe
de conjunto no desenvolvimento musical e sociopessoal dos alunos derivados de uma
intervenção que consistiu em lecionar aulas individuais e de conjunto semanais.
Neste sentido, recolheram-se dados de diversas fontes, através da observação direta,
com registo de notas de campo, do preenchimento de grelhas de registo de níveis de
competência e da realização de entrevistas, levantando as perceções dos alunos e
encarregados de educação de alunos que frequentam ou não as aulas de conjunto.
Seguidamente, foram retiradas as conclusões do estudo, que parecem apontar
para a existência de benefícios no desenvolvimento das crianças, num ensino que
conjugue aulas de conjunto e aulas individuais.
