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Tese de doutoramento em Bioquímica, Universidade de Coimbra, 2003
Tese de doutoramento em Ciências da Engenharia na área de Engenharia Electrotécnica, Universidade de Coimbra, 2005
Tese de doutoramento em Engenharia Química, Universidade de Coimbra, 2006
Tese de doutoramento em Ciências da Engenharia, área de Engenharia Electrotécnica, Universidade de Coimbra, 2006
Dissertação apresentada à Universidade de Coimbra para a obtenção do grau de Mestre em Engenharia Civil
Tese de mestrado em Engenharia Civil, Universidade de Coimbra, 1998
Tese de mestrado em Engenharia Mecânica, Universidade de Coimbra, 1999
Tese de mestrado em Engenharia Mecânica, Universidade de Coimbra, 1993
Tese de Mestrado em Engenharia Civil - Especialização em Ciências da Construção, Universidade de Coimbra, 2002
Tese de Mestrado em Ciências da Construção, Universidade de Coimbra, 2002
Tese de mestrado em Engenharia Mecânica, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Coimbra, 2001
Tese de Doutoramento em Engenharia Mecânica, Universidade de Coimbra, 2004
Tese de Mestrado em Engenharia Civil, Universidade de Coimbra, 2004
Tese de doutoramento em Bioquímica, Universidade de Coimbra, 2003
Tese de doutoramento em Ciências da Engenharia, área de Engenharia Electrotécnica, Universidade de Coimbra, 2006
Tese de doutoramento em Engenharia Química, Universidade de Coimbra, 2006
Tese de doutoramento em Ciências da Engenharia na área de Engenharia Electrotécnica, Universidade de Coimbra, 2005
At Segura, tin-bearing Hercynian two-mica granite, muscovite granite and aplite and granitic pegmatite veins and also granodiorite porphyry veins intruded the Cambrian schist-metagraywacke complex but aplite and pegmatite also intruded the granites. Variation diagramas of most major and trace elements of the rocks and muscovites show fractionation trends from muscovite granite to aplite and that the two granites are not related. They probably have origin in two distinct granite magmas derived from the muscovite granite by fractional crystallization of K-feldspar, quartz and ilmenite. Feldspars from this granite and aplite are the richest in P2O5 but K-feldpars retains the highest value. Variation diagramas of rocks and biotites and compositions of plagioclases show that granodiorite porphyry veins are not related. Variation diagrams of muscovites show fractionation trends from two-mica granite to pegmatite containing lepidolite, which replaces muscovite.
Os pavimentos rodoviários representam um importante e valioso património, a sua gestão e
manutenção exige a implementação de estratégias mais exigentes e criteriosas. Uma patologia
que contribui para a degradação dos pavimentos rodoviários é a formação de rodeiras devido
à deformação permanente das camadas betuminosas.
As causas de formação de rodeiras devido à deformação permanente em misturas betuminosas
têm vindo a agravar-se, esperando-se que os insucessos relacionados com esta patologia
venham a aumentar. A introdução de novos métodos de formulação e avaliação do
desempenho de misturas betuminosas, nomeadamente à deformação permanente apresenta-se
como um imperativo.
As normas europeias já incluem ensaios laboratoriais com esse objectivo, como sejam, os
ensaios de simulador de tráfego em laboratório (wheel tracking), o de compressão uniaxial
cíclico e o triaxial cíclico. Neste trabalho, faz-se a comparação dos resultados obtidos
utilizando os ensaios referidos e o ensaio de corte a altura constante.
Foi utilizada uma mistura betuminosa de uso corrente em Portugal ensaiando-se provetes
produzidos em laboratório e recolhidos em obra. São analisadas as condições e procedimentos
de ensaio e determinados os diferentes parâmetros, que para cada ensaio, permitem
caracterizar as misturas betuminosas à deformação permanente. Os resultados obtidos
mostram que os ensaios utilizados apresentam potencial para a caracterização à deformação
permanente. Foi possível caracterizar de forma eficaz os provetes de laboratório e de obra.
Finalmente, decorreu duma análise comparativa que estes ensaios apresentam resultados de
qualidade similar, evidenciando boa sensibilidade e potencial para serem usados em Portugal.
Os resultados obtidos indicam ainda como vantajosa a utilização de ensaios de caracterização
mais simples, como o de simulador de tráfego em laboratório (wheel tracking) e o de
compressão uniaxial cíclico. Estes permitem obter, como sublinhado, resultados de qualidade
análoga mas de forma menos onerosa.
A maioria dos edifícios antigos possui pavimentos em madeira que necessitam de
intervenção correctiva. Uma das técnicas de reabilitação mais interessantes consiste na
adição de uma lâmina de betão por cima da estrutura existente do pavimento, formando
então uma estrutura mista madeira-betão.
Esta técnica pode ser aplicada sem grande perturbação do funcionamento normal do
edifício existente. Após a operação, a nova estrutura oferece um aumento significativo
da sua capacidade de carga e da sua rigidez de flexão. Para além destas, também as
características de isolamento acústico e resistência ao fogo são melhoradas.
A utilização de betão de agregados leves em alternativa ao betão normal permite a
obtenção de ganhos de desempenho consideráveis. O mais significativo advém
precisamente da possibilidade de diminuição do peso próprio da estrutura do pavimento
em cerca de 40%.
Com o intuito de analisar o comportamento das estruturas mistas madeira-betão com a
utilização de betão leve estrutural fabricado a partir de agregados leves de argila
expandida de origem nacional, foi estabelecido um programa experimental alargado. Os
ensaios principais foram realizados em vigas mistas, com 5,4 m de vão, e em pequenos
provetes de ligações mistas (0,30x0,16x0,48 m3), ambos em condições de carga de curta
duração e longa duração. Os resultados obtidos na caracterização mecânica da ligação
são utilizados em modelações de elementos finitos, com o objectivo de antecipar o
comportamento em flexão das vigas mistas. Os valores assim obtidos são comparados
com os resultados dos ensaios de flexão nas vigas mistas, permitindo a compreensão
dos modos de rotura e a origem da capacidade dúctil da estrutura.
Os principais resultados indicam que a utilização de agregados leves na especificação de
betão estrutural para estruturas mistas madeira-betão pode ser efectuada sem perda
significativa de desempenho, obtendo até um balanço positivo em relação ao betão
normal considerando, por exemplo, o comportamento diferido global da estrutura.
Dissertação de mestrado em Engenharia Civil
Especialização em Ciências da Construção
Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Só se encontram em livre acesso a Nota Introdutória e a Bibliografia.
Comunicação apresentada no MME2010, que decorreu de 21 a 24 de Outubro de 2010, em Cimbra.
Several types of peraluminous Hercynian granites containing generally more primary muscovite than Fe2+-biotite + chlorite, have mainly A/CNK values greater than 1.15, but ranging between 1.01 and 1.41 and δ18O values of 10.34-13.52% and are interpreted of S-type. A Mg-biotite granidorite of I-type having A/CNK of 0.99-1.10 and δ18O of 8.84% also occurs in the Gouveia area. Variation diagrams of major and trace elements for the oldest four granites and granodiorite show five independent fractionation trends, suggesting that they correspond to five distinct granitic magmas. The granites are probably originated by partial fusion of heterogeneous metasedimentary materials, while granodiorite may result from partial of igneous material or has a mantelic origin.
Tese de Doutoramento em Engenharia Mecânica –Especialidade de Construções Mecânicas apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra.
The current challenges of sustainable construction are frequently deemed incompatible or hardly reconcilable with the basic principles of heritage safeguarding and conservation. This issue may gradually be surpassed with a thorough integrated analysis of the rehabilitation solutions and a detailed knowledge of the existing building. This paper presents the application of an exploratory model for an integrated evaluation of rehabilitation actions according to different perspectives, such as local regulatory demands as well as sustainable heritage preservation concerns. The design of this approach was based on a constructive characterization and conservation state analysis of three city blocks located in the Historical Centre of the city of Viseu, in Portugal. The main goal was to create a tool that allows the evaluation of rehabilitation solutions according to different criteria, allowing a holistic comparison of its performance. This will allow technicians and decision-makers to perform more informed judgements, contributing to define a more global and sustainable renovation process.
Fístula bilio-intestinal
Relatório do projeto final de licenciatura em Design de Moda e Textil
Contém outra obra: Uma aventura estaminal / argumento João Ramalho-Santos desenhos André Caetano.- p.34 p.- ISBN 978-989-26-0591-3.-D.L. 359226/13
Descrição baseada em: Vol. 8, nº 2 (Jan. 1992)-
Dissertação de Mestrado em Literatura Comparada, Portuguesa e Francesa apresentada à Faculdade de Letras de Coimbra.
It is a fact that the world is aging and the developed countries are the most affected by this reality. In consequence, the majority of the population comprehends elderly people. The present knowledge society is characterized by technologies, digital devices and by the so called ICT (Information and Communication Technologies) and most present-day activities uses those devices. Recently, several expressions and services have introduced the ‘e’ and it is common to talk about e-commerce, e-learning, e-banking, e-government, e-Health… it means that citizens must be digitally literate to deal with and use those services as a routine of their everyday life. However there are a large number of people who have not the necessary digital skills and consequently they become info-excluded. The group of the info-excluded is represented by women, people with a low level of literacy, the unemployed, and the elderly. Being sure that the elderly will constitute in the future (and in the present) the greater percentage of the citizens it is urgent to promote initiatives in order to train those citizens in ICT. The European Union already felt that need and therefore several action plans were launched (e.g. The Riga Declaration; i2010 e-Inclusion Initiative). Is it consensual that ICT will promote a better quality of life so the elderly will benefit from it in order to promote an adequate active aging. It is the aim of this article to discuss the main initiatives carried on and present the main obstacles, advantages, and some clues for the near future for the use of ICT by elderly people.
Partindo da relação multidimensional que se estabelece entre os conceitos de integração curricular e de didática da gramática, aprofundamos a reflexão sobre a inter-relação entre as diferentes conceções de integração curricular e as diferentes formas de abordagem que os processos de ensino e aprendizagem da gramática podem assumir nos primeiros anos de escolaridade.
Abordamos, do ponto de vista da crítica da razão didática, os grandes domínios técnico-didáticos que a interface Integração Curricular/Didática da Gramática determina nesta etapa da escolaridade em que o caráter transversal e a dimensão implícita no ensino da gramática desempenham um papel fundamental: (i) linguística descritiva/gramática da palavra: palavra fonológica, palavra morfológica, palavra semântica e classes de palavras; (ii) ensino e aprendizagem do vocabulário (iii) representação gráfica e ortográfica; (iv) linguística descritiva/gramática da frase: palavra morfossintática e grupo de palavras; (v) linguística textual – gramática do texto.
Propomos, adotando como referenciais epistemológico-didáticos o Dicionário Terminológico (DT), as Metas Curriculares de Português (MCP) e os Programas de Português do Ensino Básico (PPEB), uma proposta prática de integração curricular, materializada na opção metodológica de Unidade Didática, com definição de percursos de ensino e aprendizagem integrados.
Casimiro Freire (1843-1918) foi um comerciante, industrial, filantropo e um apóstolo devotado pela instrução, no combate ao flagelo social do analfabetismo do povo. Foi dos primeiros propagandistas em Portugal do método do poeta João de Deus, do qual era admirador. Fiel simpatizante dos ideais republicanos, dedicou-se à causa da educação popular, suportando financeiramente diversas iniciativas de alfabetização, principalmente as da ‘Associação de Escolas Móveis pelo Método João de Deus - Bibliotecas Ambulantes e Jardins-Escolas’ (1908), liderada por João de Deus Ramos, filho do poeta da ‘Cartilha Maternal’. Casimiro Freire foi um filantropo defensor da instrução do povo (educação popular), no combate ao analfabetismo existente, na implementação das bibliotecas móveis públicas e pela criação da Associação das Escolas Móveis pelo Método João de Deus em instruir as crianças e promovendo a abertura de jardins-de infância pelo país.
A peregrinação de António Nunes Ribeiro Sanches (1699-1782) por grandes centros intelectuais da Europa e as suas influências estão bem evidentes nos seus escritos. Ribeiro Sanches considerava que a mocidade não era preparada para ser boa, nem para ser útil à Pátria e, por isso, divulga nas ‘Cartas para a Educação da Mocidade’ um conjunto de conhecimentos e uma civilidade (secularização), vinculada às intenções do Estado da época, com pressupostos filosóficos e científicos modernos, que fossem a base do ensino laico. Estes propósitos seriam propagados, tendo no subsídio literário (cobrança impostos) o modo de pagar aos professores e de modernizar o método de ensino baseado na lógica cartesiana. Em suma, há uma ressonância das ideias de Ribeiro Sanches com as várias iniciativas pombalinas, revelando que as ideias e as ações circulavam e se entrelaçavam na época e, daí a criação do Real Colégio dos Nobres (1766), da Real Escola Náutica do Porto (1762), da Real Mesa Censória (1768), organismo que superintendia o Diretor dos Estudos e, ainda, a criação da Junta de Providência Literária (1770). Para o médico pedagogo, as escolas deviam ser abertas e controladas pelo Estado, particularmente as de primeiras letras, onde se elaborasse um ‘catecismo da vida civil’ para ensinar às crianças as obrigações, valores, conhecimentos e condutas (havia castigos e prémios), através de livrinhos em português. Ou seja, o livro escolar servia para instruir comportamentos e ações para com os outros na vida social.
O Padre Manuel Antunes foi, sem dúvida, uma referência na Cultura portuguesa do seu tempo, um europeísta convicto, impregnado de um otimismo exacerbado no progresso que Portugal poderia ter nessa União europeia, ou seja, um pedagogo democrático que acreditava no poder da educação para esses avatares e na formação dos cidadãos. Os seus escritos, apresentam uma polissemia temática alargada ao integrar questões de Ética, Filosofia, Teologia, pluralismo político, crítica literária, Psicologia e Ciências da Educação (uma atenção especial para a reforma do ensino superior e para a educação permanente ou contínua). Analisou alguns problemas do europeísmo, do cosmopolitismo global, dos impactos da globalização na educação e na socialização das pessoas. O seu pensamento deu a possibilidade de que muitas gerações pudessem ver neste jesuíta um homem cheio de fé na melhoria do país e no elemento fulcral da educação, como geradora de consciências para uma sociedade cívica e solidária.
D. João Mª Pereira do Amaral e Pimentel (Oleiros, 1815; Angra 1889) foi um prelado renovador do ensino dos seminários, um homem de profunda sabedoria e delicado espírito científico e pedagógico, para além de ser caritativo com os mais desprotegidos e um grande apreciador das belas artes, pois essa sensibilidade transmitia-se nos seus tempos livres a plantar no seu jardim flores e a tratá-las com esmero. Em termos pedagógicos considera importante na formação do educando a educação intelectual (desenvolver a memória, a inteligência e o rigor no raciocínio), a educação moral (as virtudes e os valores humanos) e a educação física. Preocupa-se pela relação da educação com a civilização, considerando necessário nos seminários haver escolas normais de educação para que os padres, após o curso regular e superior, de modo a poderem aprender do mundo (pastoral social), como pessoas civilizadas e tendo igualmente a missão de educar para os valores e a cidadania. Na introdução da sua obra ‘Memorias da Villa de Oleiros e do seu concelho’ (Pimentel, 1881) cita a Virgílio na Eneida, dizendo: ’É provável que nos tempos vindouros seja agradável recordar estas coisas’ Deve-lhe a Diocese algumas iniciativas importantes, entre as quais a criação do Boletim Eclesiástico dos Açores, órgão oficial diocesano e primeiro do género no país, publicado pela primeira vez em setembro de 1872, hoje o mais antigo periódico com publicação ininterrupta nos Açores.
D. João de Oliveira Matos (1879-1962), bispo auxiliar da Guarda e em processo diocesano da Causa de Beatificação (Processo entregue em Roma, na Congregação da Causa dos Santos, em 1998), fundador da Liga dos Servos de Jesus (1924), que além fazer que os seus membros vivessem com generosidade e em ambiente familiar, dando-lhes formação, foi um prelado com grande espiritualidade que se dedicou aos pobres e desfavorecidos, como um ‘apostolo’ das causas sociais constituindo-se numa das grandes figuras da Igreja Diocesana Egitaniense. Fundou com Dr. Alberto Dinis da Fonseca o Instituto de S. Miguel no Outeiro onde acolheu, assistiu e deu formação (educação primária e aprendizagem oficinal) a muitas crianças e jovens de famílias numerosas e desfavorecidas economicamente. Em termos histórico-educativos a figura de D. João de Oliveira Matos é imensamente rica no âmbito da História da Assistência à Infância Abandonada e da pedagogia/educação social portuguesa, quer pelas suas iniciativas institucionais de acolhimento, assistência e educação, quer pelas ações sociais e socioeducativas em prol da juventude e na criação de Lares-escolas, quer na proteção de raparigas transviadas, quer numa pedagogia assistencial e terapêutica para os mais necessitados, na formação a auxiliares de serviço social na Liga. Uma das suas ações educativas de grande interesse historiográfico para a educação foi a obra Escola dos Gaiatos da Guarda, onde se forma(va)m pessoal e profissionalmente futuros homens válidos para a vida. A Obra dos Gaiatos destinada à recuperação moral dos rapazes pobres, órfãos, abandonados, vadios e indisciplinados tem um grande prestígio de tal modo que os seus ex-alunos formam hoje uma Associação que mantém os seus vínculos à Casa-mãe. O lema da sua obra social e educativa está na divisa - “É preciso que Jesus reine”, impregnou toda a sua obra realizada. Este Servo de Jesus, bispo, profeta e educador (social) dos mais desfavorecidos, esforçou-se por olhar para as realidades invisíveis, já que as realidade visíveis e terrenas eram para ele efémeras.
Se clarificarmos os termos à volta da reflexão filosófica sobre a educação aparece-nos, por exemplo, o termo 'filosofia de educação', em que o 'de' é um 'genitivo objetivo', que o faz emergir na filosofia, movimentando-o no âmbito das reflexões filosóficas concretas, desde uma perspetiva histórica, metodológica e sistemática. O seu objetivo é o de conhecer os aspetos filosóficos da educação, complementando o horizonte do saber filosófico-pedagógico e o da formação humana. Se entendermos o 'de' como um 'genitivo subjetivo' enveredamos por um tipo de ciência aplicada (técnica e arte de educar), em que a metodologia obriga a entrar no campo descritivo e empírico. O termo 'Filosofia educacional' pretende construir uma área das ciências da educação, com o objetivo de descobrir as caraterísticas científico-filosóficas de uma determinada conceção educativa. Há, pois interesse em esclarecer a existência de várias filosofias da educação, admitindo que essa diversidade, na ausência de clarificação conceptual sobre o núcleo da atividade prática que é a 'educação'. Nortearemos essa ausência de identidade da filosofia da educação em tr~es aspetos: realização de atividades inteletuais e de investigação dos filósofos da educação em âmbitos científicos diversificados; a identificação (conteúdos) dos âmbitos científicos epistemológicos sobre a educação, que nos faz orientar em termos do saber fazer para a teoria da educação e daí as diferenças entre 'filosofia da educação' e 'teoria da educação'; movimento generalizado de afirmação da ci~encia pedagógica atual com a vertente científico-tecnológica, em que se questiona o papel da filosofia da educação (recus), já que o saber da educação é um saber 'para' ao vincular-se na 'praxis'.
In this article we analyse the different representations that the character
Peter Pan, from James Barrie ’s novel Peter Pan, first published in 1911,
have assumed over more than a century in movie adaptations (i.e. in 1924,
1953, 2003 and 2015). The complexity of this character, in his interior
dilemmas, undergoes different metamorphoses in narrative processes
of transliterary and multimodal adaptations, where the role of space in
the construction of the literary character is crucial. We are interested in
the potential of the character and the discursive strategies employed to
represent the relationships between real worlds and worlds beyond the
real, along with ways of looking at childhood and adulthood, the myth of
eternal childhood and its reverse complex of loneliness. The refiguration
of the character is also materialized through its affective relationships with
others, partly conditioned by diverse dominant social values in the XX
and XXI centuries, along with issues of gender that are present in Peter
Pan's relationships with female characters, namely Wendy, Tinkerbell,
and the maternal figure.
Contém referências bibliográficas
Ortopedia infantil
Dissertação de Mestrado em Saúde Ocupacional, Universidade de Coimbra, 1996
Descrição baseada em: Ano 5, Nº 1 (Abr. 1983)
Diabetes no idoso
Trabalho de síntese para provas de aptidão pedagógica e capacidade científica, Universidade de Coimbra, 2007
Dissertação de Mestrado em Gestão e Economia da Saúde, Universidade de Coimbra, 2005
Dissertação de Mestrado em Gestão e Economia da Saúde, Universidade de Coimbra, 2005
Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação nas Organizações, Universidade de Coimbra, 2001
Tese de Doutoramento em Farmácia, Universidade de Coimbra, 2006
Tese de Doutoramento em Medicina Dentária, Universidade de Coimbra, 2005
Tese de Doutoramento em Farmácia, Universidade de Coimbra, 2005
Tese de Doutoramento em Ciências Biomédicas, Universidade de Coimbra, 2007
Tese de Doutoramento em Ciências Jurídico-Criminais, Universidade de Coimbra, 2007
Dissertação de Mestrado em Gestão e Economia da Saúde, Universidade de Coimbra, 2005
Tese de Doutoramento, Universidade de Coimbra, 1998
Enfermeiro de família
