Search results
356 records were found.
Ensino das artes e oficios
A thesis submitted in partial fulfilment for the degree of PhD
Contém: vol. 1 : Declaração da 45ª secção da conferência internacional da educação
Bibliotecas escolares
Estatísticas da educação
História de Portugal
Ensino das ciências
Descrição baseada em: Vol. 2, nº 1-2 (Jan. 1983)-
Descrição baseada em: Nº 11 (Jan. 1991)-
Descrição baseada em: Nº 4 (1º semestre 1993)
Vol. 1 : Antevisão II. - 139 p.
Vol. 2 : Antevisão III. - 153 p.
Vol. 3 - Antevisão IV. - 119 p.
O livro apresenta os resultados de um estudo de caso referente a uma escola do 1º ciclo no âmbito dos estudos de avaliação da reforma educativa. São analisadas diversas variáveis relacionadas com a eficácia das escolas, designadamente o currículo, o apoio aos alunos, a gestão, o clima de escola e os recursos, entre outras.
Apresentam-se os instrumentos utilizados, bem como conclusões e recomendações.
Contém referências bibliográficas
Este texto pretende descrever/apresentar um estudo de caso realizado no âmbito do projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias (DQP) num Agrupamento de Escolas.
Um Agrupamento de Escolas é uma unidade organizacional, dotada de órgãos próprios de administração e gestão, constituída por estabelecimentos de educação pré-escolar e de um ou mais níveis e ciclos de ensino, a partir de um projecto pedagógico comum (Decreto-Lei nº 115-A/98, de 4 de Maio). Este conceito organizacional, relativamente recente no contexto educativo português, visa dar resposta a dificuldades identificadas, pretendendo, nomeadamente:
- Dar resposta a situações de isolamento de estabelecimentos educativos;
- Racionalizar os recursos humanos e materiais no sector educativo;
- Criar dinâmicas de comunicação e de aprendizagem entre crianças de diferentes idades e ciclos de ensino;
- Permitir aos alunos uma passagem mais integrada pelos diferentes ciclos de ensino;
- Desenvolver um sentido de comunidade educativa;
- Desenvolver projectos educativos mais vastos e integrados;
- Desenvolver processos de conhecimento e partilha entre os profissionais dos diferentes níveis de ensino.
Apesar de não termos tido acesso a nenhuma avaliação que, de uma forma sistemática e rigorosa, permita aferir a concretização de alguns destes objectivos, muitos dos relatos dos profissionais de diferentes níveis de ensino têm identificado dificuldades e entraves.
Considerando que a promoção da qualidade educativa depende, em grande medida, da concretização das finalidades acima enunciadas, será importante reflectir o papel que a implementação de um projecto de avaliação e de promoção da qualidade num estabelecimento de educação de infância integrado num agrupamento de escolas poderá assumir na sua dinâmica organizacional.
Tendo como pano de fundo algumas destas ideias, centramos as nossas preocupações na análise da seguinte questão:
- A implementação de um projecto de avaliação e desenvolvimento da qualidade com os pressupostos do DQP (em que o conceito de parceria se organiza como o núcleo do processo) num contexto de jardim-de-infância poderá contribuir para uma melhor compreensão dos objectivos da educação pré-escolar, permitindo dar uma maior visibilidade às experiências de aprendizagem desenvolvidas num nível de educação que ainda carece de afirmação junto da sociedade em geral e dos diferentes parceiros educativos.
Num primeiro momento do presente texto faremos uma descrição do contexto e da organização do estabelecimento educativo em análise. Em seguida, apresentaremos uma análise das suas práticas educativas, identificando os aspectos que poderão contribuir para a promoção da qualidade das suas experiências de aprendizagem. As reflexões finais incidirão sobre as questões que se organizaram como motivadoras deste trabalho.
Patinagem artística
