Search results
353 records were found.
Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Universidade de Coimbra, 2007
Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Universidade de Coimbra, 2001
Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Universidade de Coimbra, 2001
Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Universidade de Coimbra, 2007
Dissertação de Mestrado em Biocinética do Desenvolvimento, Universidade de Coimbra, 2002
Consulta de pediatria
Distrofia muscular de Beker
Primeiros socorros
Ensino da matemática
Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Dissertaçäo de Mestrado apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educaçäo da Universidade de Coimbra
Dissertaçäo de Doutoramento em Psicologia
Dissertaçäo de Mestrado em Psicologia
Dissertação de Mestrado de Supervição Pedagógica em Educação Física Escolar
Dissertação de Doutoramento apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educaçäo da Universidade de Coimbra
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Dissertação de Doutoramento em Psicologia Clínica apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Ensino da Actividade Física-Educação de Infância do Ensino Básico apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Biocinética do Desenvolvimento apresentada na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física na Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Ensino da Actividade Física na Educação de Infância e 1ª Ciclo do Ensino Básico na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física
Dissertação de Mestrado em Biocinética do Desenvolvimento apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Ensino da Actividade Física no Jardim-de-infância e no 1º Ciclo do Ensino Básico apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Dissertação de Doutoramento em Ciências da Educação apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Dissertação de Doutoramento em Psicologia, na especialidade de Psicologia Experimental, apresentada à faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Lazer e Desenvolvimento Local apresentado à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Lazer e Desenvolvimento Local apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Treino Desportivo para Crianças e Jovens apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Lazer e Desenvolvimento Local apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado em Biocinética do Desenvolvimento apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Dissertação de Doutoramento em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Tese de Doutoramento em Psicologia especialização em Psicologia do Trabalho e das Organizações, apresentada à Universidade de Coimbra
Tese de mestrado em Engenharia Rodoviária, Universidade de Coimbra, 2006
Tese de doutoramento em Engenharia Mecânica(Aerodinâmica), Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra, 2006
A complexidade do mundo actual desafia constantemente os construtos que definem a nossa identidade pessoal e profissional e enquanto educadores/professores vivemos, de uma forma premente, a insegurança e incerteza de um processo atravessado por sucessivas reformas, num desafio profissional cada vez mais exigente. Neste contexto torna-se urgente a definição de um quadro conceptual para a educação, capaz de compreender a complexidade e o dinamismo das relações entre o sujeito e o mundo e que contribuía para operacionalizar uma metodologia construtivista e relacional.
Tendo como pano de fundo as intensas e complexas relações entre a psicologia e a educação enfatizamos a necessidade do construtivismo se organizar como um marco psicológico de referência para a análise e a planificação do acto educativo, em geral, e dos processos de ensino-aprendizagem, em particular. Após a clarificação do paradigma psicológico que, na perspectiva de vários autores, permitirá conceptualizar uma prática pedagógica mais integrada, promotora do desenvolvimento global dos indivíduos, identificamos alguns princípios que devem estar presentes na estruturação do acto pedagógico.
Contém referências bibliográficas
Pretende-se identificar os tipos de necessidades mais frequentes e prioritárias das famílias cabo-verdianas de crianças com Necessidades Educativas incluídas num agrupamento de escolas e analisar de que forma as características destas famílias (composição do agregado familiar, situação familiar, situação laboral e idade dos pais) se relacionam com as suas necessidades (Necessidades de Informação, de Apoio, Explicar aos Outros, Serviços da Comunidade, Financeiras e Funcionamento da Vida Familiar). Participaram 6 famílias cabo-verdianas. Os instrumentos usados foram dois questionários: um sobre as necessidades das famílias e uma ficha de caraterização da criança e família. Os resultados mostram que quase todas as categorias de necessidades são mais frequentes nestas famílias dado que selecionaram preferencialmente a opção 3 (Necessito deste tipo de ajuda) para as Necessidades de Informação, de Apoio, Financeiras, Serviços da Comunidade e Explicar aos Outros. As necessidades mais prioritárias centram-se nas Necessidades de Informação, de Apoio, Financeiras e Serviços da Comunidade. Quanto à relação entre as características das famílias com as necessidades constatou-se que o tipo de necessidades preferencialmente escolhidas nem sempre foi influenciado pelas suas características.
