Search results
2 records were found.
O estudo de teor qualitativo (estudo de caso) aborda no seu escopo as emoções e
habilidades socioemocionais em alunos portugueses com dificuldades de aprendizagem
de duas escolas do ensino básico com aplicação de um programa. Os objetivos
foram: compreender como os alunos lidam com as emoções; analisar a relação das
dificuldades de aprendizagem com o estado emocional; valorizar a educação para
as emoções na escola; desenvolver inteligência emocional nos alunos. As técnicas
de recolha de dados foram: entrevistas semiestruturadas; observação participante;
intervenção; focus group; notas de campo. Os resultados mostraram melhoria nas
relações, nas habilidades emocionais e no desempenho escolar.
Relacionamos memórias evocadas e histórias de vida de 11 professores primários aposentados no período antes e depois de 1974, numa abordagem qualitativa de base fenomenológica (ser professor – identidade). Utilizámos a técnica de entrevista, recorrendo à narrativa biográfica. Submetemos o seu conteúdo a categorias analíticas e de interpretação no tempo histórico, cujos resultados demonstraram uma relação entre histórias e reminiscências relatadas e articulação dos processos identitários (biográfico e relacional) da construção do percurso e da identidade de ser professor naquele tempo socio-histórico
