NP EN 196-1:2006
2006
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Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciatura em Design de Interiores e Equipamento
Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciatura em Design de Interiores e Equipamento.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interativos
Contém ref. bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento (Guitarra) e Música de Conjunto
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico
Contém ref. bibliográficas
Documentação e informação
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo..
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29514TFCPANH.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28008TFCNHQA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22941TFCPAN.
No âmbito da unidade curricular de Projeto, a lecionar no segundo semestre do
terceiro ano do curso de Design de Interiores e Equipamento, foi proposta a realização
de um projeto final, com escolha de uma das vertentes curriculares: Design de
Interiores ou Design de Equipamento. A vertente que escolhi aprofundar foi Design de
Interiores.
Como proposta para este projeto pretendo reabilitar um edifício pertencente ao
município de Vila Velha de Ródão para a criação de um bar.
O ponto de partida a desenvolver neste projeto, que decorrerá também durante a
sua evolução, será a preparação de uma pesquisa sobre bares que sirvam refeições
simples e rápidas e as suas necessidades. Será dada a iniciação do projeto com a
identificação técnica da área a intervir, isto é, consultada a legislação em vigor, em
Portugal, o levantamento de plantas, alçados, cortes e o estudo do espaço envolvente.
O projeto tem como objetivo solucionar as necessidades do público-alvo, criando
dois bares, num espaço que se encontra sem funções, um com uma atmosfera mais
tranquila com música ao vivo outro onde o publico pode ir dançar, divertir se e beber.
Os estabelecimentos serão então pensados com a seguinte disposição de espaços:
zona de bar (produção, distribuição), local de consumo/estar, zona de copa
(preparação de alimentos), local de arrumos e zona de casas de banho.
Este documento constitui uma síntese de todo o trabalho desenvolvido no Projeto Final, durante o 2º Semestre do 3º Ano de Licenciatura em Design de Interiores e Equipamentos, no âmbito da Unidade Curricular de Projeto, lecionada na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Este projeto consistiu na reabilitação de uma estrutura polivalente de apoio à comunidade, junto à Igreja da Mata dos Milagres. Atualmente, este espaço é utilizado para vários eventos da terra, pelos Festeiros para a angariação de fundos para a Festa Popular da Terra e por toda a comunidade da Mata, e a minha intenção é mudar a “Adeja do Ji – Bar dos Festeiros”, para este espaço e continuar com a sua funcionalidade atual. Esta “Adeja do Ji” é um espaço também utilizado pelos Festeiros, como forma de angariação de dinheiro para a Festa Popular da Terra, mas a sua localização atual não reúne as condições necessárias para a sua abertura.
Dito isto, pretendi, com este projeto, reunir todas as condições necessárias para a abertura deste espaço, intervindo na estrutura polivalente e reabilitando-a para tal. Pretendi dar uma nova vida ao espaço, para atrair mais clientes de todas as idades utilizando materiais e acabamentos adequados para esta obtenção e torná-lo mais apelativo a quem o utiliza e frequenta.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19732TFCORN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29621TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-9053TFCPAG ; C30-9382TFCPAG
Este projeto consiste na criação de uma estratégia de comunicação para a empresa LAPC.
A empresa é nova e não conta com uma estratégia de comunicação. Assim, este projeto serve para dar a conhecer ao público-alvo a empresa e a nova marca.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25202TFCRNA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27472TFCNHQA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19726TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29468TFCA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Produção Agrícola.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Biologia Aplicada.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27432TFCER.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Biológica e Alimentar apresentado na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Biológica e Alimentar apresentado na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Neste relatório apresento reflexão sobre as diferentes etapas do projeto final de curso de Design de Interiores e Equipamento. Trata-se essencialmente de um projeto de âmbito de Design de Interiores e Equipamento (mobiliário), consiste em criar um alojamento para férias transformando um contentor marítimo, a inserir no parque de campismo do Fundão.
A transformação será feita de forma a que este equipamento tenha todas as condições de funcionalidade e conforto necessárias a quatro utilizadores, dois adultos e duas crianças. Projeto este que será constituído pela seguinte tipologia: Zona de estar, copa, casa de banho, dormitório para dois adultos, dormitório para duas crianças.
Pretende-se neste projeto desenvolver as componentes funcionais, o conforto e inserido na natureza para que seja devidamente usufruído pelos utilizadores.
O relatório surge no âmbito da disciplina de projeto de Design de Interiores e equipamento, lecionada no 6º semestre da licenciatura de Design de Interiores e Equipamento, na Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco, durante o ano letivo de 2017 / 2018.
O projeto em questão surge pela necessidade de proporcionar alojamentos a inserir no parque de campismo de Fundão, reaproveitando um contentor marítimo para transformar em dormitório para turismo a utilizar no parque campismo do Fundão.
O desenvolver deste projeto requereu todo o processo até chegar a uma solução que melhor traduz o objetivo. Um processo que implicou, a exploração de diversas soluções no que respeita ao Design, mas também de soluções que melhorassem a qualidade e conforto.
Pretende-se que os utilizadores deste dormitório se sintam também em contacto direto com a natureza.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Nutrição Humana e Qualidade Alimentar. De acordo com especificação da autora apenas se encontra disponível em acesso livre o resumo.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22184TFCORN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17002TFCPF.
No seguinte projeto vou abordar diferentes típicos que possam justificar os meus produtos finais.
Começo por referir um artigo que demonstra a necessidade de cada vez mais as mochilas serem usadas, em seguida explico o meu ponto de vista, identificado características do projeto.
Em seguida, apresento uma entrevista, o que me permitiu criar “clientes” para puder desse desenvolver um produto. Criei 3 personagens como exemplo de malas/ peças personalizáveis. Através de uma personagem -O Félix-, expliquei os seus momentos diários e desenvolvi uma mala/peça para cada um deles. Expliquei o design, descrevendo cada um dos produtos, onde se podem encontrar Ilustrações também.
Por fim, apresento a conclusão
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 687 - 5507
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-8745TFCPAG.
O atual projeto tem como objetivo a atualização da imagem do Centro Infantil de Golães e dos meios de comunicação, quer analógicos quer digitais do mesmo.
Para o desenvolvimento deste projeto utiliza-se uma metodologia mista, que se divide em metodologia não intervencionista e metodologia intervencionista. A metodologia não intervencionista baseia-se na análise de documentos, textos e literatura, por forma a extrair conteúdos teóricos de auxílio ao desenvolvimento deste projeto, bem como a exploração de casos de estudo de projetos semelhantes, como meio de análise, reflexão e orientação para a execução da segunda fase do trabalho aqui proposto. Com a metodologia intervencionista fundamenta todo o trabalho prático desenvolvido na execução do projeto. O trabalho prático consistiu na atualização da marca gráfica da instituição, na criação de um Kit de Normas Gráficas, a atualização do estacionário como o papel de carta, envelope, cartões de visita, assinatura de e-mail e marcadores para organização de documentos, assim como a criação de merchandising. Também se inclui a conceção de sinalética, composta por placas direcionais interiores e exteriores e placas informativas. Por fim, foi ainda criado um protótipo de um website para a instituição, com destaque para a visita guiada do interior de alguns espaços da mesma, em realidade virtual, proporcionando assim uma melhor experiência a todos os que tencionam utilizar os serviços do CIG, de uma maneira mais rápida e acessível, sem ter de se deslocar ao local.
O projeto possibilitou o desenvolvimento de uma identidade visual atrativa, mais coerente e coesa que, esperamos tornar-se num fator positivo para a instituição, fazendo com que a mesma tenha mais divulgação, notoriedade e visibilidade.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Ordenamento dos Recursos Naturais apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26502TFCEBA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia Florestal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Produção Agrícola apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Enfermagem Veterinária.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29238TFCEV.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia Agronómica - Ramo Florestal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24147TFCRA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29416TFCBA
No âmbito da unidade curricular de Projecto, a lecionar no sexto semestre,
do terceiro ano, do curso de Design de Interiores e Equipamento, lecionado na
Escola Superior de Artes Aplicadas (ESART) do Instituto Politécnico de Castelo
Branco, foi proposto a realização de um projecto final com a escolha de umas das
vertentes curriculares: Design de Interiores ou Design de Equipamento.
Design de Interiores foi a vertente que preferi para a execução do projecto,
visto tratar-se da vertente profissional com que mais me identifico, da qual gosto e
na qual pretendo aprofundar mais os meus conhecimentos sobre a mesma.
O presente relatório visa dar a conhecer todo o processo projetual para a
execução do projeto final. Propõe-se a requalificação de uma antiga escola primária
da Época do Estado Novo, num pequeno Restaurante, situado na aldeia de Souto,
Distrito de Vila Real.
“Recreio”, nome sugerido para o restaurante, pretende criar um novo espaço,
com uma solução arquitetónica clara do edifício existente da sua ampliação.
Pretende-se distinguir a nova construção da construção existente.
As opções construtivas visam dar realce às diferentes épocas e características
do edifício.
Este projeto tem como principal objetivo reabrir um edifício que se encontra
sem qualquer atividade a decorrer há vários anos, tentando atrair visitantes à aldeia
e criar postos de trabalho.
O edifício foi então pensado nos seguintes espaços: hall de entrada (5,80m2)
duas salas de jantar (58,35m2/23,8m2); cozinha (18,90m2); despensa (1,50m2);
copa (5,85m2) e três instalações sanitárias, uma para cada género - feminino e
masculino – e uma para pessoas com mobilidade reduzida (16,00m2).
No entanto, como o edifício existente tem uma área bastante reduzida
(100,75 m2), para a criação de todos os espaços pretendidos, na eventualidade de o
projeto avançar, será necessária a colaboração de um arquiteto para projetar a
ampliação do edifício. Com esta ampliação, o espaço passará a ter 138,50m2, o que
facilita a organização e disposição dos espaços.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Rural e Ambiente apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19739TFCPAN.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Enfermagem Veterinária. Só estão disponíveis as páginas iniciais do trabalho incluindo o Resumo e os Índices.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17558TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17230TFCPAN.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia Biológica e Alimentar, do qual só está disponível o resumo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-20028TFCEARF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28018TFCNHQA.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia Biológica e Alimentar, do qual só está disponível o resumo.
A unidade curricular de projeto tem como objetivos aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da licenciatura em Design de Moda e têxtil, optando pela criação de um Catálogo de moda para dar a conhecer o trabalho dos criadores recém- licenci-ados, através de uma das mais enriquecedoras formas de divulgação, a fotografia de moda.
O catálogo englobará distintos tipos de peças de coleções finais outono/inverno 2018/2019 com as mais variadas tendências dos futuros designers.
Através das mais abrangentes coleções serão escolhidas diversas peças de várias tendências, mostrando assim styling através dos coordenados.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-20143TFCER.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25579TFCRNA.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia do Ordenamento dos Recursos Naturais.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25129TFCRNA.
Disponível na Biblioteca da ESART na cota : 659 - 5231
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-10738TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26505TFCERNA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27436TFCEBA.
Mestrado em Ciências Biomédicas,
Especialidade de Biologia Molecular
em Medicina Tropical e Internacional
A leitura é um dos requisitos fundamentais para o sucesso educativo e a inclusão social de qualquer indivíduo. O conceito de biblioteca escolar inclusiva veio reforçar a necessidade de estabelecer as condições de acesso à informação de alunos com Necessidades Educativas Especiais de carácter Permanente.
A implementação de uma filosofia inclusiva na Educação que atenda às necessidades daqueles que dependem do seu desenvolvimento global, contribuirá, certamente, para a maximização, através da leitura, dos recursos humanos e tecnológicos disponíveis nas escolas do nosso País.
Esta investigação tem como objectivo principal compreender a forma como a biblioteca escolar, objecto do nosso estudo, desenvolve actividades que contribuam para a estimulação de competências de leitura em alunos com necessidades educativas especiais de carácter permanente.
No estudo empírico adoptámos uma metodologia qualitativa, com características de estudo de caso do tipo exploratório, no qual utilizámos como métodos de recolha de dados, a entrevista, a observação directa e a pesquisa documental.
Tendo estes pressupostos em mente, procurámos responder à questão de partida da investigação, tendo em conta a participação dos informantes privilegiados no trabalho de campo realizado.
Os resultados obtidos na investigação empírica permitem-nos concluir que a biblioteca escolar analisada não desenvolve especificamente a estimulação de capacidades de leitura em alunos com Necessidades Educativas Especiais de carácter Permanente, no contexto da frequência deste espaço educativo. Por outro lado, não existem níveis formais de colaboração entre o coordenador da biblioteca escolar e os professores de Educação Especial, no sentido de serem desenvolvidas actividades de leitura para este público específico.
Monitorizar a qualidade da água de um tanque terapêutico é um processo essencial para garantir a inexistência de possíveis malefícios à saúde, nomeadamente por infeções bacterianas.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo
Branco e Faculdade de Arquitectura da Universidade Técnica de Lisboa para cumprimento dos requisitos
necessários à obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos
Introduction: Acquired AmpC beta-lactamases (qAmpC) which confer resistance to cephamycins and reduced susceptibility to extended-spectrum cephalosporins and β-lactamase inhibitors have increasingly been recognized as an emerging problem worldwide. qAmpCs enzymes are grouped according to the DNA sequence similarity with natural chromosomal AmpCs of some Enterobacteriaceae species, namely C. freundii (CMY-2-like, LAT-1, CFE-1), Enterobacter spp. (ACT-1-like, MIR-1-like), M. morgannii (DHA-1-like) and H. alvei (ACC-1-like), and with Aeromonas spp. (CMY-1-like, FOX-1-like, MOX-1-like). Isolates harbouring qAmpCs are usually multirresistant, and inappropriate empirical therapy is associated with high mortality ratios in invasive infections.
Objectives: Estimate the worldwide prevalence and distribution of qAmpC types.
Methods: We conducted a literature review on pertinent articles published between 2000 and 2011 on qAmpC detection and prevalence in Enterobacteriaceae lacking inducible AmpC [E. coli (EC), K. pneumoniae (KP), K. oxytoca (KO), P. mirabilis (PM) and Salmonella spp. (SM)] isolated from human infections. Estimated relative frequencies were calculated for qAmpC types detected in each country with relevant articles.
Results: A total of 26 relevant studies from 21 countries on qAmpC epidemiology were retrieved, comprising 216648 isolates (182573 EC, 18858 KP, 8117 SM, 2340 PM, and 2278 KO). qAmpCs were detected in all but one study from Brazil, being the worldwide overall prevalence 0.55% (1194/216648, or 5.5 qAmpC producers per 1000 isolates). Countries with higher prevalence were China (4%), South Korea (3.5%), Portugal (3%) and Poland (3%), and the lowest were observed in Brazil (0%), Japan (0.08%), Switzerland (0.16%) and Belgium (0.16%). The overall species specific prevalence was 4.1%, 3.5%, 1.4%, 0.5% and 0.2% in SM, PM, KP, KO, and EC respectively. China presented the higher prevalence for KP (7%) and KO (3%), Thailand for EC (2%), while for PM and SM it was Poland (20.5%) and Mexico (7.7%), respectively. Globally, the main qAmpC variants detected were CMY-2 (53.1%), DHA-1 (30.6%) and CMY-2-like (11.7%). CMY-2 was predominantly present in EC, PM and SM isolates while DHA-1 was detected mostly among KP and KO. In countries like South Korea, China, and Portugal DHA-1 is the dominant variant, while in North America, Norway, Danmark, Tailand, Japan, Algeria and Spain is CMY-2.
Conclusion: Although qAmpC prevalence is globally low, the results suggest that it is rising. This study also demonstrates that CMY-2 is the most prevalent qAmpC followed by DHA-1. Future studies are needed in order to monitor the spread of this emerging resistance mechanism.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design de Interiores.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico.
Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Construção Sustentável.
Trabalho Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco do Instituto
Politécnico de Castelo Branco e Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa para
cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design de Interiores.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico.
Dissertação da tese de mestrado apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de
Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em
Inovação e Qualidade na Produção Alimentar.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo
Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Avaliação Escolar.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico
de Castelo Branco em associação com a Faculdade de Arquitetura da Universidade
de Lisboa, para o cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico.
Relatório
de
Estágio
apresentado
à
Escola
Superior
Artes
Aplicadas
do
Instituto
Politécnico
de
Castelo
Branco
e
Faculdade
de
Arquitetura
da
Universidade
de
Lisboa
para
cumprimento
dos
requisitos
necessários
à
obtenção
do
grau
de
Mestre
em
Design
Gráfico,
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico.
Objetivo: Esta revisão sistemática da literatura pretende esclarecer as indicações do uso da
alimentação entérica na pessoa com demência. As dificuldades na alimentação da pessoa
com demência podem surgir em qualquer fase da doença, manifestando-se por desnutri-
ção, perda de peso, decréscimo da qualidade de vida, entre outras. A alimentação entérica
por sonda pode ser uma das opções para minorar o seu efeito, onde ainda se discute os seus
benefícios. Métodos: Foram incluídos 8 estudos de natureza qualitativa: 5 artigos de fonte
primária, 3 artigos de revisão sistemática da literatura, publicados no horizonte temporal
de 2008 a 2013. Resultados: A alimentação entérica por sonda na pessoa com demência pode
ter efeitos na sobrevivência/taxa de mortalidade (sem evidência de benefício), estado
nutricional (sem melhorias), estado funcional e cognitivo (sem melhorias), aspiração (não
reduz o risco de aspiração), úlceras de pressão (sem evidência de benefício na incidência e
na evolução das úlceras), qualidade de vida (sem dados concretos na maioria dos estudos).
Conclusões: A evidência que a alimentação por sonda nas pessoas com demência proporciona
benefícios não foi conclusivo, podendo até ter o efeito oposto. Faltam ainda dados
sobre os efeitos adversos destas intervenções.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
O presente trabalho encontra-se dividido em três partes. Visto ter obtido a acreditação à unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, em 2014, a primeira parte deste trabalho diz respeito a uma reflexão sobre a minha experiência profissional, bem como a contextualização escolar onde essa experiência foi adquirida. A segunda parte remete para um enquadramento teórico da investigação e a terceira e última parte aborda a metodologia aplicada na investigação.
Na primeira parte, é feita a caracterização da escola, bem como do meio envolvente. Apresentam-se as disciplinas de Clarinete e a de Classe de Conjunto, com os seus objectivos e respectivos critérios de avaliação. A primeira parte conclui-se com uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada e Experiência Profissional adquirida ao longo de treze anos de docência. Na segunda parte, é feito um enquadramento teórico sobre o Clarinete, a sua história e as suas características, e também é descrita a postura e embocadura do clarinetista. Faz-se uma descrição do sistema respiratório e do ciclo respiratório, focando no processo de respiração em instrumentistas de sopro. O objetivo principal deste projeto, é observar a evolução dos três aspetos da aprendizagem do clarinete, a qualidade do som, a qualidade da articulação e da afinação, antes e depois da aplicação, em contexto de aula, de exercícios de respiração. Desta forma, ainda na segunda parte é feita uma descrição dos três parâmetros em análise, o som, a articulação e a afinação.
Na terceira e última parte deste trabalho de insvestigação, é apresentada a metodologia aplicada, quais as técnicas e instrumentos usados para a recolha dos dados pretendidos. É feita a apresentação e caracterização das três alunas intervenientes neste estudo, bem como dos relatórios das aulas das mesmas que serviram de base para a investigação. Seguidamente, foi elaborado um inquérito por questionário destinado a cinco professores de clarinete, a fim de verificar se a nossa convicção de que a aplicação de exercícios de respiração contribuiem para a melhoria da performance das alunas. Este questionário, é apoiado pelos dados recolhidos através de uma observação sistemática focada na performance de um excerto musical, enquadrado com o nível de cada aluna em análise. Posteriormente, foi feita a recolha e apresentação dos dados obtidos, para conclusão do estudo. Este projeto contém algumas implicações e motivações que estão ainda descritas nesta última parte.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
