Animação [sociocultural] e educação turística e cultural nas fráguas duma pedagogia do encontro e diálogo entre saberes.
Martins, Ernesto Candeias
2014
A importância da animação sociocultural no contexto educativo
Type
bookPart
Publisher
Identifier
TRINDADE, B., Pocinho, R., Serrano, J., Paulo, R., Conde, M.J. & Carrana, P. (2020) A importância da animação sociocultural no contexto educativo. In Serrano, J., Petrica, J., Kerkoski, M. & Pereira B. (Eds.) Educação Física, Saúde e Bem-Estar - Novos Caminhos. Edições IPCB, pp. 115-128.
978-989-54814-0-8
Title
A importância da animação sociocultural no contexto educativo
Subject
Animação sociocultural,
Contexto escolar,
Comunidade educativa.
Sociocultural animation
School context
Educational community
Contexto escolar,
Comunidade educativa.
Sociocultural animation
School context
Educational community
Relation
info:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F00317%2F2020/PT
Date
2020-12-09T10:07:16Z
2020-12-09T10:07:16Z
2020
2020-12-09T10:07:16Z
2020
Description
A Animação Sociocultural possui um conjunto de fundamentos teóricos, metodológicos e práticos que permitem uma maior intervenção na vertente preventiva, educativa e social dos alunos.
Com este estudo procuramos promover a investigação sobre o impacto da Animação Sociocultural, especialmente no que respeita o contexto escolar e, por consequência, o bem-estar da comunidade educativa.
A presente investigação pretende responder às questões: (1) qual a importância da animação sociocultural na melhoria das aprendizagem?; (2) de que forma a animação sociocultural contribui para melhorar as aprendizagens?; (3) de que forma a animação sociocultural ajuda a combater a
exclusão social, a violência, a indisciplina e o abandono escolar?; (4) aanimação sociocultural deve fazer parte da estrutura curricular?
Foram analisadas as perceções dos professores do Agrupamento de Escolas Nuno Álvares de Castelo Branco, bem como as opiniões dos alunos do ensino primário. Participaram um total de 439 alunos e 36 professores. Foi administrado o questionário Adaptação da Escala de Avaliação de Implementação de Programas, que nos revelou que quer os alunos quer os professores demonstram uma satisfação elevada com a animação sociocultural na oferta educativa, sendo esta atividade promotora de sucesso escolar, maior motivação escolar e redução dos comportamentos desviantes.
Sociocultural Animation has a set of theoretical, methodological and practical foundations that allow greater intervention in the preventive, educational and social aspects of the students. With this study we seek to promote research on the impact of Sociocultural Animation, especially regarding the school context and, consequently, the welfare of the educational community. This research aims to answer the following questions: (1) how important is socio-cultural animation in improving learning?; (2) How does sociocultural animation contribute to improving learning? (3) How does sociocultural animation help combat social exclusion, violence, indiscipline and dropout? (4) Should socio-cultural animation be part of the curriculum? The perceptions of the teachers of the Nuno Álvares de Castelo Branco School Group, as well as the opinions of the primary school students, were analyzed. A total of 439 students and 36 teachers participated. The Adaptation of the Program Implementation Rating Scale was administered, which revealed that both students and teachers show high satisfaction with the socio-cultural animation in the educational offer deviant behaviors.
FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho). Com a referência UIDB/00317/2020
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Sociocultural Animation has a set of theoretical, methodological and practical foundations that allow greater intervention in the preventive, educational and social aspects of the students. With this study we seek to promote research on the impact of Sociocultural Animation, especially regarding the school context and, consequently, the welfare of the educational community. This research aims to answer the following questions: (1) how important is socio-cultural animation in improving learning?; (2) How does sociocultural animation contribute to improving learning? (3) How does sociocultural animation help combat social exclusion, violence, indiscipline and dropout? (4) Should socio-cultural animation be part of the curriculum? The perceptions of the teachers of the Nuno Álvares de Castelo Branco School Group, as well as the opinions of the primary school students, were analyzed. A total of 439 students and 36 teachers participated. The Adaptation of the Program Implementation Rating Scale was administered, which revealed that both students and teachers show high satisfaction with the socio-cultural animation in the educational offer deviant behaviors.
FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho). Com a referência UIDB/00317/2020
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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