Inovação Didática no Ensino Superior através do Projeto ROBOT@ESCOLA: escola de robótica

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Gonçalves, P.J.S.
Torres, Pedro
Farinha, R.A.A.

Ministério da Educação e Ciência

GONÇALVES, P.J.S. ; TORRES, P.M.B. ; Farinha, R.A. A. (2015) - Inovação didática no ensino superior através do Projeto ROBOT@ESCOLA: escola de robótica. In Ministério da Educação e Ciência (ed.) - Experiências de inovação didática no ensino superior. [Lisboa] : Ministério da Educação e Ciência. ISBN 978-972-729-087-1. p. 181–191

978-972-729-087-1

Inovação Didática no Ensino Superior através do Projeto ROBOT@ESCOLA: escola de robótica

Educação
Programação
Robótica
Robótica educativa

122/ID/2014 -Partilha e Divulgação de Experiências em Inovação Didática no Ensino Superior Português Inovação Didática no Ensino Superior Português
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2017-03-27T16:17:41Z
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2015-09

A Robótica é uma área multidisciplinar que tem contribuído significativamente no processo educativo dos jovens nos últimos anos. O modelo pedagógico de aprender fazendo é uma alavanca fundamental para cativar e manter os alunos interessados nas áreas tecnológicas. O projeto ROBOT@ESCOLA – Escola de Robótica, foi desenvolvido com base em componentes básicos para a construção de robôs, plataformas Arduino para programação, bem como dispositivos móveis com sistemas operativos Android, tornando a experimentação de ciência e tecnologia acessível a todos. O projeto foi desenvolvido em parceria com várias instituições de ensino da região da Beira Interior. Desta cooperação resultou uma plataforma robótica (kit) direcionada para a vertente educativa. Este kit de robótica móvel, pode ser utilizado pelos alunos para aprender a lógica dos sistemas programados, interagir com sensores e atuadores, e perceber os fenómenos físicos associados aos diversos tipos de sensores. Além dos aspetos introdutórios, o projeto possibilita explorar vários temas científicos de nível avançado. No artigo é apresentada a prática pedagógica associada à plataforma robótica, que inclui a definição do público-alvo, a metodologia pedagógica, e a avaliação para o caso de estudo apresentado, a unidade curricular de Programação de Computadores. Conclui-se através da experiência adquirida com o projeto que o uso da robótica como recurso de ensino favorece o raciocínio lógico, criatividade e relacionamento interpessoal.
Fundação para a Ciência e Tecnologia, Ciência Viva. 122 /ID/2014 -Partilha e Divulgação de Experiências em Inovação Didática no Ensino Superior Português. UID/EMS/50022/2013, through FCT, under LAETA/IDMEC/CSI
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