O video como recurso didáctico para a identificação e desenvolvimento de processos metacognitivos em futuros professores de matemática durante a resolução de problemas
O video como recurso didáctico para a identificação e desenvolvimento de processos metacognitivos em futuros professores de matemática durante a resolução de problemas
Subject
Ensino da matemática
Date
1995
Description
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade do Minho como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação, Especialidade de Tecnologia Educativa