A música do quotidiano dos alunos do ensino artístico vocacional como potenciadora da motivação nas aulas de classe de conjunto coral
Type
masterThesis
Identifier
202227278
Title
A música do quotidiano dos alunos do ensino artístico vocacional como potenciadora da motivação nas aulas de classe de conjunto coral
Contributor
Raimundo, José Filomeno Martins
Subject
Música do quotidiano
Motivação
Música coral
Ensino especializado de música
Everyday life music
Motivation
Choral music
Specialized music education
Domínio/Área Científica : Humanidades
Motivação
Música coral
Ensino especializado de música
Everyday life music
Motivation
Choral music
Specialized music education
Domínio/Área Científica : Humanidades
Date
2019-04-15T09:48:27Z
2019-04-15T09:48:27Z
2018
2019
2019-04-15T09:48:27Z
2018
2019
Description
Este estudo analisa a música do quotidiano de jovens que frequentam o ensino
especializado de música do ponto de vista da sua utilização no processo de ensino e
aprendizagem. A partir da experiência em contexto de Prática de Ensino
Supervisionada numa turma de classe de conjunto vocal de terceiro ciclo e
secundário, pretendi observar qual a importância que a música do quotidiano
participativo tem no incremento da motivação dos alunos. Partindo da reflexão do
contexto em que decorreu a PES, construí um modelo teórico de análise que serviu de
referência para a planificação de toda a prática letiva. Através da utilização de uma
metodologia de investigação-ação baseada na investigação qualitativa, procurei
envolver os alunos de uma forma ativa e participativa na ação educativa. Os
resultados descritos parecem evidenciar um incremento na motivação através
utilização da música do seu quotidiano nas aulas de classe de conjunto coral.
Abstract : This study analyzes the music of everyday life for young people attending specialized music education, from the standpoint of its use in the teaching and learning process. From my experience in the context of Supervised Teaching Practice in a choir lecture, I intend to observe how important is the participative music of everyday life have in the students motivation increasing. By reflecting on the context in which the STP occurred, I built up a theoretical model of analysis that served as a reference in the planning of all my teaching practice. By using an investigation-action methodology based on a qualitative research, I tried to involve students in active and participatory educational activities. The results described seem to show an increment in motivation through the use of music of their everyday life in choir lessons.
Abstract : This study analyzes the music of everyday life for young people attending specialized music education, from the standpoint of its use in the teaching and learning process. From my experience in the context of Supervised Teaching Practice in a choir lecture, I intend to observe how important is the participative music of everyday life have in the students motivation increasing. By reflecting on the context in which the STP occurred, I built up a theoretical model of analysis that served as a reference in the planning of all my teaching practice. By using an investigation-action methodology based on a qualitative research, I tried to involve students in active and participatory educational activities. The results described seem to show an increment in motivation through the use of music of their everyday life in choir lessons.
Access restrictions
restrictedAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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Language
por
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