Orquestra Geração/Nova Geração : ambiente e desenvolvimento humano e musical : um estudo de caso em Miranda
Type
masterThesis
Identifier
201096323
Title
Orquestra Geração/Nova Geração : ambiente e desenvolvimento humano e musical : um estudo de caso em Miranda
Contributor
Raimundo, José Filomeno Martins
Pinho, José Francisco Bastos Dias de
Pinho, José Francisco Bastos Dias de
Subject
Orquestra Geração (OG)
Mudança
Música
Afetos
Mudança
Música
Afetos
Date
2015-09-10T12:08:24Z
2015-09-10T12:08:24Z
2014
2015-09-10T12:08:24Z
2014
Description
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música, Variante de Formação Musical e Música de Conjunto.
Os fundamentos de qualquer tipo de manifestação artística, incluindo a música, estão relacionados com as mutações vivenciais, provenientes de diferentes ambientes de exclusão social, em que o Ser Humano se insere. Partindo deste preâmbulo, o presente trabalho final de Mestrado tem como finalidade refletir sobre a importância da inserção de um grupo de trinta crianças dos 8 aos 14 anos que integram o “Projeto Geração/Nova Geração -Ambiente de Desenvolvimento Humano e Musical, projeto este implementado pela EDP, na cidade de Mirandela e no qual trabalho. Para aprofundar este estudo, numa vertente teórica, foi consultada vária bibliografia relacionada com as várias estratégias a utilizar na inserção deste tipo de crianças, valorizando os seus afetos como fator primordial nas suas mudanças éticas e profissionais, de modo a incentivá-los a um contínuo sucesso escolar no domínio da música com a prática de instrumentos clássicos. Como componente prática, o instrumento utilizado foi o inquérito por questionário, realizado a 30 encarregados de educação de alunos que frequentam o Projeto Orquestra Geração da cidade de Mirandela. Com a aplicação deste tipo de inquérito pretende-se obter informação que possa ser analisada a partir da amostra, extrair modelos de análise, tecer comparações para, finalmente, tirar conclusões consideradas representativas da população como um todo. A escolha da técnica do inquérito por questionário prende-se, antes de mais com o facto de ele ser «uma maneira indireta de recolher dados sobre a realidade», LESSARD (1996, p.100). Após a dissertação crítica dos resultados obtidos, com a finalidade de perceber em que medida a entrada na OG contribui na mudança dos contextos relacionais dos alunos, nomeadamente na família, na escola e na sociedade, assim como avaliar o percurso que estas crianças fazem no mundo musical, sendo as mesmas provenientes de famílias sem tradição na música clássica. Da amostra conclui-se que qualquer indivíduo independentemente do seu estrato social pode desenvolver competências em torno da música clássica e consegue tocar um instrumento erudito, mesmo que no seu ambiente familiar e social não exista historial e cultura musical, na medida em que a relação empática que vivenciam em ambientes propícios a novas aprendizagens, estabelecem nas crianças, individualmente e em grupo um estímulo e uma motivação acrescida para adquirir novas competências noutras áreas de uma forma assertiva, que favorecem a integração e vivência em sociedade, como se observa no projeto OG. É este conjunto de instrumentos e os trinta elementos que os manejam que dão corpo à OG e que me proporcionam esta experiência magnífica, pois poder dirigi-la, faz-me enriquecer em todos os domínios, tanto a nível pessoal, profissional, humano, afetivo e social. Por fim, o estudo termina com uma reflexão geral sobre o tema e algumas recomendações para futuros trabalhos a realizar neste âmbito.
Os fundamentos de qualquer tipo de manifestação artística, incluindo a música, estão relacionados com as mutações vivenciais, provenientes de diferentes ambientes de exclusão social, em que o Ser Humano se insere. Partindo deste preâmbulo, o presente trabalho final de Mestrado tem como finalidade refletir sobre a importância da inserção de um grupo de trinta crianças dos 8 aos 14 anos que integram o “Projeto Geração/Nova Geração -Ambiente de Desenvolvimento Humano e Musical, projeto este implementado pela EDP, na cidade de Mirandela e no qual trabalho. Para aprofundar este estudo, numa vertente teórica, foi consultada vária bibliografia relacionada com as várias estratégias a utilizar na inserção deste tipo de crianças, valorizando os seus afetos como fator primordial nas suas mudanças éticas e profissionais, de modo a incentivá-los a um contínuo sucesso escolar no domínio da música com a prática de instrumentos clássicos. Como componente prática, o instrumento utilizado foi o inquérito por questionário, realizado a 30 encarregados de educação de alunos que frequentam o Projeto Orquestra Geração da cidade de Mirandela. Com a aplicação deste tipo de inquérito pretende-se obter informação que possa ser analisada a partir da amostra, extrair modelos de análise, tecer comparações para, finalmente, tirar conclusões consideradas representativas da população como um todo. A escolha da técnica do inquérito por questionário prende-se, antes de mais com o facto de ele ser «uma maneira indireta de recolher dados sobre a realidade», LESSARD (1996, p.100). Após a dissertação crítica dos resultados obtidos, com a finalidade de perceber em que medida a entrada na OG contribui na mudança dos contextos relacionais dos alunos, nomeadamente na família, na escola e na sociedade, assim como avaliar o percurso que estas crianças fazem no mundo musical, sendo as mesmas provenientes de famílias sem tradição na música clássica. Da amostra conclui-se que qualquer indivíduo independentemente do seu estrato social pode desenvolver competências em torno da música clássica e consegue tocar um instrumento erudito, mesmo que no seu ambiente familiar e social não exista historial e cultura musical, na medida em que a relação empática que vivenciam em ambientes propícios a novas aprendizagens, estabelecem nas crianças, individualmente e em grupo um estímulo e uma motivação acrescida para adquirir novas competências noutras áreas de uma forma assertiva, que favorecem a integração e vivência em sociedade, como se observa no projeto OG. É este conjunto de instrumentos e os trinta elementos que os manejam que dão corpo à OG e que me proporcionam esta experiência magnífica, pois poder dirigi-la, faz-me enriquecer em todos os domínios, tanto a nível pessoal, profissional, humano, afetivo e social. Por fim, o estudo termina com uma reflexão geral sobre o tema e algumas recomendações para futuros trabalhos a realizar neste âmbito.
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