A educação pré-escolar e a promoção da interculturalidade : o papel dos contos tradicionais

masterThesis

Caetano , Vanessa Alexandra Martins

201248611

A educação pré-escolar e a promoção da interculturalidade : o papel dos contos tradicionais

Pires, Maria da Natividade Carvalho

Contos tradicionais
Interculturalidade
Diferenças
Educação intercultural
Tradicional tales
Interculturalism
Differences
Intercultural education
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

2016-09-23T09:56:53Z
2016-09-23T09:56:53Z
2016-07-11

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
O presente Relatório de Estágio decorre da reflexão sobre a Prática Supervisionada na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, integrada no 2º ciclo de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, lecionado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco. Escolhemos como tema de investigação “A educação pré-escolar e a promoção da interculturalidade – O papel dos Contos tradicionais”. Este é um tema que consideramos importante para qualquer faixa etária. Contudo, no nosso entender, na educação Pré-Escolar a importância é acrescida, pela necessidade de as crianças aprenderem que as diferenças não são necessariamente negativas, uma vez que estas podem sempre ensinar algo novo e contribuir para compreendermos melhor as outras pessoas, o que terá influência no relacionamento interpessoal e na forma de olhar o mundo. Como metodologia para desenvolver este estudo escolhemos a investigação-ação. Nesta serão utilizadas diversas técnicas de recolha de dados, tais como: observação participante, recolha e registo de dados através da abordagem de textos de literatura tradicional e diálogo com as crianças sobre eles, notas de campo, gravações de áudio, vídeo e fotografias das atividades realizadas pelas crianças, análise dos desenhos destas e entrevista à educadora. Temos como finalidade ao longo da análise dos resultados perceber como as crianças reagem ao facto de haver pessoas diferentes de si e se encaram essa diferença de forma positiva. Com este relatório de estágio pretendemos ajudar na desmistificação e reflexão das crianças sobre a diferença. A multiculturalidade é uma realidade que está bastante presente nas suas vidas, contudo é um tema pouco trabalhado e, por isso, as crianças criam estereótipos e ideias em relação aos meninos que não são iguais a si a vários níveis (fisicamente ou nos comportamentos, religião, ou outras dimensões da vida social). Pretendemos fazer essa sensibilização através dos contos tradicionais. Através desta análise pudemos constatar que o grupo onde foi realizado o estudo já tinha algum conhecimento sobre a importância do respeito pela diferença e através dos contos tradicionais foram assimilando novos conhecimentos sobre esta dimensão das relações sociais. A Prática de Ensino Supervisionada revelou-se de extrema importância para que pudéssemos adquirir novos conhecimentos. Para isso, decorreram atividades que tiveram também o objetivo de nos ajudar a compreender como as crianças reagem às diferenças que existem na sociedade e a forma como lidam com as mesmas.
This Stage Report follows the presentation and reflection on the Supervised Practice in Preschool Education and 1st cycle of basic education, part of the 2nd study cycle of studies, Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, taught in Escola Superior de Educação de Castelo Branco. We chose as the theme of research " Pre-school education and the promotion of intercultural - The role of traditional tales." This is an issue that we consider important for any age group. However, in our view, in pre-school education the importance is increased by the need for children to learn that the differences are not necessarily negative, since these can always teach something new and contribute to better understand other people, which has an influence on interpersonal relationships and the way of looking at the world. The methodology for developing this study was research/action. This will be used several data recoil, such as participant observation, data recoil and registration through the traditional literature texts approach and dialogue with children, field notes, audio recordings, video and photographs of activities for children, drawings and analysis of interview educator. We intended in the analysis of the results to understand how people react to the fact that different children face each other and this difference in a positive way. With this stage report, we seek to help in the demystification of children and reflection on interculturalism. The multiculturalism about difference is a reality that is very present in their lives, however it is a topic little worked and therefore, children create stereotypes and ideas in relation to children who are not equal to each other at various levels (physically or in behavior, religion, or other dimensions of social life). We intend to make this awareness through traditional tales. Through this analysis, we found that the group where the study was conducted had some knowledge about the importance of the interculturalism and through the traditional tales were assimilating new knowledge. The Practice of Supervised Teaching proved to be of utmost importance so that it could acquire new knowledge. For this, elapsed activities also which had the objective to help us understand how children react to the differences that exist in society and how they deal with them.

openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

por