Posição dos professores de matemática face à utilização de estratégias metacognitivas no desenvolvimento da capacidade de resoluçäo de problemas nos alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico
Posição dos professores de matemática face à utilização de estratégias metacognitivas no desenvolvimento da capacidade de resoluçäo de problemas nos alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico
Subject
Professores de matemática
Date
1998
Description
Dissertaçäo de Mestrado apresentada à University of Nottingham como requisito parcial para obtençäo do grau de Master of Education in Supervision
