O papel da creche na adaptação da criança ao contexto do jardim-de-infância
Type
masterThesis
Creator
Identifier
AZEVEDO, Sílvia Cristina Mateus (2011) - O Papel da Creche na Adaptação da Criança ao Contexto do Jardim-de-Infância. Castelo Branco : IPCB. Escola Superior de Educação. 350 f. Dissertação de Mestrado.
Title
O papel da creche na adaptação da criança ao contexto do jardim-de-infância
Subject
Criança
Creche
Desenvolvimento social
Adaptação ao jardim-de-infância
Estudo de caso comparativo
Creche
Desenvolvimento social
Adaptação ao jardim-de-infância
Estudo de caso comparativo
Date
2012-03-09T12:16:58Z
2012-03-09T12:16:58Z
2011-07
2012-03-09T12:16:58Z
2011-07
Description
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
O trabalho aqui apresentado insere-se no âmbito do relatório de estágio da Unidade Curricular “Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar”, para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Actualmente, considera-se que a creche desempenha um importante papel no desenvolvimento da criança. Este estudo procurou analisar em que medida a frequência da creche contribui para a adaptação da criança ao contexto do jardim-de-infância e, deste modo, investigar se a creche é (ou não) um meio adequado para promover o desenvolvimento social da criança. Assim, procedeu-se à realização de um estudo de caso comparativo de carácter qualitativo, integrando crianças que frequentam pela primeira vez o jardim-de-infância: duas crianças que frequentaram creche e duas crianças que não frequentaram creche. A informação foi obtida através de diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados (análise documental, observação, notas de campo, grelhas de observação de comportamentos, Escala de Envolvimento da Criança, (Laevers, 1994) e entrevista semi-estruturada). A análise de dados permitiu-nos compreender que a creche teve um papel importante no desenvolvimento social das crianças que a frequentaram, uma vez que as crianças que não frequentaram creche apresentam menores competências de interacção social comparadas com as crianças que frequentaram creche. No entanto, esta investigação revelou, de forma evidente, que a frequência ou não de creche e a adaptação ao jardim-de-infância é uma experiência acompanhada sempre por uma enorme complexidade de condições e variáveis. São ainda apresentadas algumas limitações do estudo e finalmente algumas reflexões para a prática profissional.
O trabalho aqui apresentado insere-se no âmbito do relatório de estágio da Unidade Curricular “Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar”, para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Actualmente, considera-se que a creche desempenha um importante papel no desenvolvimento da criança. Este estudo procurou analisar em que medida a frequência da creche contribui para a adaptação da criança ao contexto do jardim-de-infância e, deste modo, investigar se a creche é (ou não) um meio adequado para promover o desenvolvimento social da criança. Assim, procedeu-se à realização de um estudo de caso comparativo de carácter qualitativo, integrando crianças que frequentam pela primeira vez o jardim-de-infância: duas crianças que frequentaram creche e duas crianças que não frequentaram creche. A informação foi obtida através de diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados (análise documental, observação, notas de campo, grelhas de observação de comportamentos, Escala de Envolvimento da Criança, (Laevers, 1994) e entrevista semi-estruturada). A análise de dados permitiu-nos compreender que a creche teve um papel importante no desenvolvimento social das crianças que a frequentaram, uma vez que as crianças que não frequentaram creche apresentam menores competências de interacção social comparadas com as crianças que frequentaram creche. No entanto, esta investigação revelou, de forma evidente, que a frequência ou não de creche e a adaptação ao jardim-de-infância é uma experiência acompanhada sempre por uma enorme complexidade de condições e variáveis. São ainda apresentadas algumas limitações do estudo e finalmente algumas reflexões para a prática profissional.
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