Fatores condicionadores do desenvolvimento da competência de autocuidado na pessoa com ostomia de ventilação
Zubizarreta, Itziar
Relatório final da prática de ensino supervisionada
Type
masterThesis
Creator
Identifier
PINTO, Gonçalo Filipe dos Santos (2011) - Relatório final da prática de ensino supervisionada. Castelo Branco : IPCB. Escola Superior de Educação. 171 f. Dissertação de Mestrado.
Title
Relatório final da prática de ensino supervisionada
Subject
Trissomia 21
Educação musical
Ritmo
Estudo de caso
Prática de ensino supervisionada
Educação musical
Ritmo
Estudo de caso
Prática de ensino supervisionada
Date
2012-03-09T12:18:55Z
2012-03-09T12:18:55Z
2011-11
2012-03-09T12:18:55Z
2011-11
Description
Relatório Final de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre no Ensino da Educação Musical
O presente relatório foi elaborado como parte integrante da unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, reflectindo por um lado o percurso da prática de ensino supervisionada realizado ao longo do ano lectivo 2010/2011, e por outro lado o estudo de investigação efectuado no mesmo período lectivo. Assim, o relatório divide-se em duas partes, em que na primeira se apresenta uma investigação que teve por objectivo promover o desenvolvimento do conceito de Ritmo, na criança com Trissomia 21, através da adaptação das práticas de ensino de Expressão Musical no 1º Ciclo. Nesse sentido realizou-se uma pesquisa que possibilitasse um conhecimento mais profundo da patologia, dos objectivos da Expressão Musical no 1º Ciclo do Ensino Básico, e da relação existente entre a Expressão Musical e a Trissomia 21 com incidência nos benefícios da música nos alunos portadores de deficiência mental. Do ponto de vista metodológico, o estudo corresponde a um estudo qualitativo e longitudinal, recorrendo-se ao estudo de caso como método investigativo. Os dados foram recolhidos através da observação directa, de uma entrevista semi-estruturada à Professora Titular, e da análise de documentos de carácter informativo sobre o aluno. Realizaram-se 4 aulas de Expressão Musical, correspondendo a uma aula por semana, com duração de 45 minutos. Os resultam apontam para uma evolução significativa do aluno, remetendo a conclusão para a necessidade de uma constante preocupação do Professor da disciplina de Expressão Musical em consolidar as aprendizagens musicais destas crianças. Na segunda parte do relatório encontram-se descritas as experiências vivenciadas durante a Prática de Ensino Supervisionada. De um modo sintético serão expostos três capítulos correspondentes aos três Ciclos do Ensino Básico nos quais se efectuou a prática de ensino supervisionada, realizando para cada um deles uma caracterização da escola e da turma e uma descrição da prática efectuada. Esta segunda parte colmata numa consideração final.
O presente relatório foi elaborado como parte integrante da unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, reflectindo por um lado o percurso da prática de ensino supervisionada realizado ao longo do ano lectivo 2010/2011, e por outro lado o estudo de investigação efectuado no mesmo período lectivo. Assim, o relatório divide-se em duas partes, em que na primeira se apresenta uma investigação que teve por objectivo promover o desenvolvimento do conceito de Ritmo, na criança com Trissomia 21, através da adaptação das práticas de ensino de Expressão Musical no 1º Ciclo. Nesse sentido realizou-se uma pesquisa que possibilitasse um conhecimento mais profundo da patologia, dos objectivos da Expressão Musical no 1º Ciclo do Ensino Básico, e da relação existente entre a Expressão Musical e a Trissomia 21 com incidência nos benefícios da música nos alunos portadores de deficiência mental. Do ponto de vista metodológico, o estudo corresponde a um estudo qualitativo e longitudinal, recorrendo-se ao estudo de caso como método investigativo. Os dados foram recolhidos através da observação directa, de uma entrevista semi-estruturada à Professora Titular, e da análise de documentos de carácter informativo sobre o aluno. Realizaram-se 4 aulas de Expressão Musical, correspondendo a uma aula por semana, com duração de 45 minutos. Os resultam apontam para uma evolução significativa do aluno, remetendo a conclusão para a necessidade de uma constante preocupação do Professor da disciplina de Expressão Musical em consolidar as aprendizagens musicais destas crianças. Na segunda parte do relatório encontram-se descritas as experiências vivenciadas durante a Prática de Ensino Supervisionada. De um modo sintético serão expostos três capítulos correspondentes aos três Ciclos do Ensino Básico nos quais se efectuou a prática de ensino supervisionada, realizando para cada um deles uma caracterização da escola e da turma e uma descrição da prática efectuada. Esta segunda parte colmata numa consideração final.
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