Relatório sobre a reforma dos ensinos básico e secundário 1989-1992
Portugal, Ministério da Educação
1994
Os fantoches na educação pré-escolar e o desenvolvimento de competências sociais
Type
masterThesis
Creator
Identifier
RODRIGUES, Letícia Figueira (2012) - Os fantoches na educação pré-escolar e o desenvolvimento de competências sociais. Castelo Branco : IPCB. Escola Superior de Educação. 101 f. Dissertação de Mestrado.
Title
Os fantoches na educação pré-escolar e o desenvolvimento de competências sociais
Subject
Educação pré-escolar
Fantoches
Competências sociais
Expressão-comunicação
Socialização
Fantoches
Competências sociais
Expressão-comunicação
Socialização
Date
2012-12-18T16:43:35Z
2012-12-18T16:43:35Z
2012
2012-12-18T16:43:35Z
2012
Description
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo de Ensino Básico.
O presente estudo, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico, procura perceber se os fantoches podem contribuir para o aperfeiçoamento de competências sociais em crianças do Pré-Escolar que revelam dificuldades nesse campo. Constatei, segundo vivencias observadas no decorrer do estágio, iniciado no dia 21 de janeiro e que terminou no dia 15 de junho de 2011, no Jardim-de-Infância nº 1 da Santa Casa da Misericórdia da Cidade de Castelo Branco, que em determinadas atividades realizadas com fantoches se tornou visível a emergência de comportamentos mais ajustados, tanto em termos de expressão-comunicação, como de relação social, por parte de crianças que apresentavam défices de comportamento social. Empreendi este estudo no mesmo grupo de estágio, mas num período posterior, a fim de, com algum rigor, verificar se o uso de fantoches pode minimizar determinadas dificuldades de expressão-comunicação e ser um meio de socialização das crianças da Educação Pré-Escolar. A opção metodológica desta investigação recai sobre o Estudo de Caso de cariz qualitativo, tendo como técnicas de recolha de dados, a Entrevista semiestruturada à Educadora e às crianças e a Observação das crianças em espaço de jogo espontâneo, com recurso a notas de campo, registo fotográfico e videográfico. Os resultados permitem inferir que a utilização de fantoches pelas crianças, nas suas atividades espontâneas, se constitui como um precioso meio para o desenvolvimento das suas competências sociais.
O presente estudo, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico, procura perceber se os fantoches podem contribuir para o aperfeiçoamento de competências sociais em crianças do Pré-Escolar que revelam dificuldades nesse campo. Constatei, segundo vivencias observadas no decorrer do estágio, iniciado no dia 21 de janeiro e que terminou no dia 15 de junho de 2011, no Jardim-de-Infância nº 1 da Santa Casa da Misericórdia da Cidade de Castelo Branco, que em determinadas atividades realizadas com fantoches se tornou visível a emergência de comportamentos mais ajustados, tanto em termos de expressão-comunicação, como de relação social, por parte de crianças que apresentavam défices de comportamento social. Empreendi este estudo no mesmo grupo de estágio, mas num período posterior, a fim de, com algum rigor, verificar se o uso de fantoches pode minimizar determinadas dificuldades de expressão-comunicação e ser um meio de socialização das crianças da Educação Pré-Escolar. A opção metodológica desta investigação recai sobre o Estudo de Caso de cariz qualitativo, tendo como técnicas de recolha de dados, a Entrevista semiestruturada à Educadora e às crianças e a Observação das crianças em espaço de jogo espontâneo, com recurso a notas de campo, registo fotográfico e videográfico. Os resultados permitem inferir que a utilização de fantoches pelas crianças, nas suas atividades espontâneas, se constitui como um precioso meio para o desenvolvimento das suas competências sociais.
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