O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação

doctoralThesis

Belo, João Luis de Morais de Oliveira

101201320

O ensino e a aprendizagem da Química e da Bioquímica no ensino superior apoiado nas novas tecnologias da informação e da comunicação

Ismael, Maria Isabel Guerreiro Costa
Simões, Maria de Fátima de Jesus

Tecnologias da informação e comunicação
Ensino e aprendizagem da Química
E-learning
B-learning

2014-10-03T15:24:59Z
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2010
2010

Actualmente com o desenvolvimento das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) abriram-se novos caminhos para o ensino das Ciências, permitindo desenvolver novas técnicas de ensino bem como melhorar as antigas. Com vista a permitir um melhor ensino e aprendizagem da Química e da Bioquímica, pretende-se recorrer às novas TIC como suporte às aulas “tradicionais”. Com este trabalho pretende-se conseguir uma melhor transmissão de conhecimentos, bem como uma melhor avaliação dos mesmos, apoiando-nos nas tecnologias e aplicações emergente, tais como os “Campus Virtuais”, os programas de ensino e avaliação on-line (E-learning), os quadros interactivos, cuja utilização não fica restrita à sala de aula nem ao horário da unidade curricular. São apresentados e analisados alguns trabalhos realizados dentro desta temática, tentando-se no geral realizar um estudo globalizador desta realidade, envolvendo diferentes conhecimentos. Neste sentido, foram descritos os trabalhos, focando todas as etapas desde a concepção à execução de conteúdos multimédia para apoio à docência até à sua implementação dentro e fora da sala de aula por intermédio dos quadros interactivos e das plataformas de e-learning. No desenvolvimento destes recursos, foram utilizados diversos programas informáticos, desde programas de visualização de moléculas a programas que geram testes de avaliação e monitorizam a evolução dos alunos seguindo-se a inclusão destes conteúdos numa plataforma electrónica de ensino ou a sua utilização em sala de aula através dos quadros interactivos, criando ferramentas bastante completas para o ensino da Química e da Bioquímica. Ao longo deste trabalho foi-se adquirido a experiência necessária para a elaboração das ferramentas mais adequadas a este tipo de ensino, tendo sido recolhida informação suficiente para poder avaliar, através de testes estatísticos, que houve uma contribuição significativa das novas TIC no ensino destas unidades curriculares, de cariz extremamente prático.
ABSTRACT: Nowadays with the development of the new Technologies of Information and Communication (TIC), new ways for the education of Sciences were explored, allowing developing new techniques of education as well as improving the old ones. Wanting to improve the teaching and learning of Chemistry and Biochemistry, we intended to use the new TIC as a support to the “traditional” lessons. With this work, we intended to obtain a better transmission and evaluation of knowledge, using the emergent technologies and applications, such as the “Virtual Campus”, software for on-line education and evaluation (E-learning), Interactive boards, whose use is not restricted to the classroom or to the schedule of disciplines. It will be presented and analysed the projects developed under this thematic trying to carry through a globalizing study of this reality, involving different knowledge. The projects will be described since the stage of planning to the execution of multimedia contents as support to teaching inside and outside the classroom with the e-learning platforms and the Interactive boards. In the development of this resources, we used different kinds of software, like programs to visualize molecules until programs that generate evaluation tests and monitories the student’s progression, followed by the inclusion of these functionalities in an e-learning platform of education or used in the classroom with the Interactive boards, creating a very complete tool for teaching Chemistry or Biochemistry Along this work it was acquired the necessary experience for the elaboration of contends more adjusted to this type of teaching, being able to obtain enough information to evaluate trough statistical tests the contribution of the new ICT in the education of these disciplines, with a extremely practical nature.

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