O manual escolar instrumento didáctico
Planchard, Émile
1961
O software GeoGebra na aprendizagem da matemática : estudo de caso
Type
article
Creator
Identifier
GIL, Henrique ; COSTA, Sofia ; JORGE, Sofia (2014) - O software GeoGebra na aprendizagem da matemática : estudo de caso. In III Congresso Internacional das TIC na Educação., Lisboa, 14-16 de Novembro - Aprendizagem online : atas. Lisboa. p. 712-722.
978-989-8753-07-6
Title
O software GeoGebra na aprendizagem da matemática : estudo de caso
The GeoGebra software in mathematics : case study
The GeoGebra software in mathematics : case study
Subject
Tecnologias de Informação e Comunicação
Necessidades Educativas Especiais
Matemática
Software educativo GeoGebra
Information and Communication Technologies
Special Needs
Mathematics
Educational Software Geogebra
Necessidades Educativas Especiais
Matemática
Software educativo GeoGebra
Information and Communication Technologies
Special Needs
Mathematics
Educational Software Geogebra
Date
2014-11-27T15:16:09Z
2014-11-27T15:16:09Z
2014-11
2014-11-27T15:16:09Z
2014-11
Description
O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação com uma criança com Necessidades Educativas Especiais. Depois da caraterização da criança e dos contextos, partimos para uma intervenção estruturada, numa dinâmica de planificação, ação, avaliação e reflexão, geradora de práticas educativas diferenciadas e impulsionadoras do uso das tecnologias de informação e comunicação, através da utilização do software GeoGebra, como facilitador na aprendizagem da matemática, na qualidade de software educativo. Pretendemos aumentar a eficiência na realização de tarefas, diminuir as limitações e desenvolver ao máximo as capacidades da criança. Os resultados alcançados indicam-nos que a criança ao longo das sessões conseguiu ultrapassar com mais facilidade algumas das suas limitações, pelo que o software GeoGebra se revelou promotora de sucesso nas aulas de matemática
Abstract - This article aims to present the results of an investigation with a child Special Educational Needs. After the characterization of children and contexts, we left for a structured intervention in a dynamic planning, action, evaluation and reflection, generating differentiated educational practices and driving the use of information and communication technologies through the use of GeoGebra software, as facilitator in the learning of mathematics (educational software). We intend to increase the efficiency in performing tasks, reducing the limitations and to fully develop the capacities of the child. The results indicate us that the child throughout the sessions could more easily overcome some of their limitations, so the GeoGebra software revealed a promoter of success in math classes.
Abstract - This article aims to present the results of an investigation with a child Special Educational Needs. After the characterization of children and contexts, we left for a structured intervention in a dynamic planning, action, evaluation and reflection, generating differentiated educational practices and driving the use of information and communication technologies through the use of GeoGebra software, as facilitator in the learning of mathematics (educational software). We intend to increase the efficiency in performing tasks, reducing the limitations and to fully develop the capacities of the child. The results indicate us that the child throughout the sessions could more easily overcome some of their limitations, so the GeoGebra software revealed a promoter of success in math classes.
Access restrictions
openAccess
Language
por
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