A importância dos contos tradicionais na construção do imaginário da criança do 1º ciclo do ensino básico : os contos de Grimm e a expressão plástica
Type
masterThesis
Creator
Identifier
201063204
Title
A importância dos contos tradicionais na construção do imaginário da criança do 1º ciclo do ensino básico : os contos de Grimm e a expressão plástica
Contributor
Pires, Maria da Natividade Carvalho
Picado, Joaquim José Manteigas
Picado, Joaquim José Manteigas
Subject
Conto tradicional
Imaginário
Metamorfose
Irmãos Grimm
Expressão plástica
Traditional tale
Imaginary
Metamorphosis
Grimm brothers
Artistic expression
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Imaginário
Metamorfose
Irmãos Grimm
Expressão plástica
Traditional tale
Imaginary
Metamorphosis
Grimm brothers
Artistic expression
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Date
2015-11-27T11:20:52Z
2015-11-27T11:20:52Z
2013
2015-11-27T11:20:52Z
2013
Description
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré - Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Este relatório da Prática Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico apresenta a revisão de literatura relativamente ao tema central de investigação, os contos tradicionais, a apresentação da questão-problema e os objectivos do estudo. Segue-se a apresentação da metodologia, técnicas e instrumentos para o seu desenvolvimento e a contextualização da Prática Supervisionada. O presente relatório de estágio foi desenvolvido a par da Prática Supervisionada no 1º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvida no primeiro semestre do segundo ano do Mestrado, entre 20 de outubro de 2011 e 16 de Fevereiro de 2012 e foi implementado numa turma de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. De modo a aferir a importância dos Contos Tradicionais na Construção do Imaginário da Criança do 1º Ciclo do Ensino Básico e o seu reflexo na Expressão Plástica, desenvolvemos o nosso relatório de estágio utilizando contos dos Irmãos Grimm e proporcionando atividades de expressão plástica. Finalmente procedemos à análise dos dados recolhidos, o que nos permitiu dar uma resposta positiva à questão inicialmente colocada “Como é que os contos dos Irmãos Grimm contribuem para o desenvolvimento da imaginação das crianças do 1º ciclo do ensino básico?”, destacando as questões das transformações presentes nos contos e articulando-as com atividades de expressão plástica. Verificou-se que as crianças identificaram as metamorfoses nos contos abordados, desenvolvendo nelas o imaginário e a compreensão das transformações não só na ficção mas também na vida real.
This Supervised Practice of the Education Preschool and 1st Cycle of Basic Education Master’s degree report presents the literature review concerning the subject of research, traditional tales, the presentation of question-problem and the objectives of the study. The next item is the presentation of the methodology, techniques and tools for their development and contextualization of the Supervised Practice. The current internship report was developed along with the Supervised Practise in the 1st Cycle of Basic Education, developed in the first half of the second year of the Master’s degree among 20th October 2011 and 16th: February 2012 and was implemented in a 4th year class of the 1st Cycle of Basic Education. To assess the importance of the Traditional Tales in the Construction of the Child’s imaginary of the 1st Cycle of Basic Education and its reflection in the Artistic Expression, we developed our internship report using the Brothers Grimm tales and providing activities for artistic expression. Finally, we analyzed the data collected, which allowed us to give a positive answer to the original question "How does the Brothers Grimm tales contribute to the development of children's imaginary of the 1st cycle of basic education?", emphasizing the issues of changes present in stories and linking them to plastic expression activities. It was verified that the children identified the metamorphosis in tales discussed, by developing the imaginary and understanding of changes not only in fiction but also in real life
Este relatório da Prática Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico apresenta a revisão de literatura relativamente ao tema central de investigação, os contos tradicionais, a apresentação da questão-problema e os objectivos do estudo. Segue-se a apresentação da metodologia, técnicas e instrumentos para o seu desenvolvimento e a contextualização da Prática Supervisionada. O presente relatório de estágio foi desenvolvido a par da Prática Supervisionada no 1º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvida no primeiro semestre do segundo ano do Mestrado, entre 20 de outubro de 2011 e 16 de Fevereiro de 2012 e foi implementado numa turma de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. De modo a aferir a importância dos Contos Tradicionais na Construção do Imaginário da Criança do 1º Ciclo do Ensino Básico e o seu reflexo na Expressão Plástica, desenvolvemos o nosso relatório de estágio utilizando contos dos Irmãos Grimm e proporcionando atividades de expressão plástica. Finalmente procedemos à análise dos dados recolhidos, o que nos permitiu dar uma resposta positiva à questão inicialmente colocada “Como é que os contos dos Irmãos Grimm contribuem para o desenvolvimento da imaginação das crianças do 1º ciclo do ensino básico?”, destacando as questões das transformações presentes nos contos e articulando-as com atividades de expressão plástica. Verificou-se que as crianças identificaram as metamorfoses nos contos abordados, desenvolvendo nelas o imaginário e a compreensão das transformações não só na ficção mas também na vida real.
This Supervised Practice of the Education Preschool and 1st Cycle of Basic Education Master’s degree report presents the literature review concerning the subject of research, traditional tales, the presentation of question-problem and the objectives of the study. The next item is the presentation of the methodology, techniques and tools for their development and contextualization of the Supervised Practice. The current internship report was developed along with the Supervised Practise in the 1st Cycle of Basic Education, developed in the first half of the second year of the Master’s degree among 20th October 2011 and 16th: February 2012 and was implemented in a 4th year class of the 1st Cycle of Basic Education. To assess the importance of the Traditional Tales in the Construction of the Child’s imaginary of the 1st Cycle of Basic Education and its reflection in the Artistic Expression, we developed our internship report using the Brothers Grimm tales and providing activities for artistic expression. Finally, we analyzed the data collected, which allowed us to give a positive answer to the original question "How does the Brothers Grimm tales contribute to the development of children's imaginary of the 1st cycle of basic education?", emphasizing the issues of changes present in stories and linking them to plastic expression activities. It was verified that the children identified the metamorphosis in tales discussed, by developing the imaginary and understanding of changes not only in fiction but also in real life
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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por
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