Itinerário da escola pública em Portugal (Séculos XIX-XX) : um olhar histórico à escola primária / elementar

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Martins, Ernesto Candeias

Instituo Politécnico de Castelo Branco - Escola Superior de Educação

MARTINS, Ernesto (2003) – Itinerário da escola pública em Portugal (Séculos XIX-XX) : um olhar histórico à escola primária / elementar. In Congresso Iberoamericano de História de la Educación Latinoamericana, 6, San Luís de Potosi, México 19-23 de Mayo – Castelo Branco : IPCB-ESE. p. 1-41.

Itinerário da escola pública em Portugal (Séculos XIX-XX) : um olhar histórico à escola primária / elementar
El itinerário de la escuela publica portuguesa (Siglos XIX-XX) : una mirada histórica a la escuela primaria / elementar

Escuela publica
Historiografia de la educación portuguesa
Historia de la enseñanza en Portugal
Instrucción publica
Ensenãnza primaria o elementar

2016-06-16T11:05:06Z
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2003

La historia de la escuela es paralela y reflecte la cultura de la sociedad de cada época. Por eso, la escuela constituye un objecto historiográfico, por lo cual la conceptualización del sistema educativo, la escolaridad, las instituciones escolares, corresponden a un continuo evolutivo de perspectivas pedagógicas, discursos y políticas. Si el estado en el siglo XIX deja la esculea a la incumbência de los municípios enl siglo XX será él a incumbirse de su manutención económica (problemática de la descentralización y de la centralización). En términos historiográficos hay tres interrogaciones de la evolución de la escuela publica: el enunciado legislativo (proyectos de ley e reformas educativas), explicación pedagógica (realidad educativa de la época) y las condiciones generales e específicas de las escuelas (organización escolar), formación del profesorado y red escolar. La literatura y las teorías pedagógicas estaban mas cercanas a la realidade (insuficiências) de las escuelas que el ordenamiento de la política educativa (legislación). La política y la pedagogia ni sempre se han puesto de acuerdo. Todos los processos de investigación histórica son multidimensionales y complejos, en una base interdisciplinar, por lo cual los historiadores buscan comprendery explicar la realidade educativa y las instituciones escolares en su organización y evolución. En nuestro trabajo haremos un balance histórico e evolutivo de la escuela publica (instrucción pública) y de la escolaridad en el siglo XIX basta meados del siglo XX. Haremos una sumula histórica de la escuela primaria en Portugal en ese período histórico.

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