O contributo dos portais digitais em contexto educativo no 1º ciclo do ensino básico
Type
masterThesis
Identifier
201204126
Title
O contributo dos portais digitais em contexto educativo no 1º ciclo do ensino básico
Contributor
Gil, Henrique Manuel Pires Teixeira
Subject
Tecnologias de informação e comunicação
Portal educativo
Escolovar
Matemática
1º ciclo do ensino básico
Information and communication technologies (ICT)
Educational portal
Escolovar
Mathematics
1st cycle of basic education
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Portal educativo
Escolovar
Matemática
1º ciclo do ensino básico
Information and communication technologies (ICT)
Educational portal
Escolovar
Mathematics
1st cycle of basic education
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Date
2016-06-28T15:08:09Z
2016-06-28T15:08:09Z
2016-01-28
2016-06-28T15:08:09Z
2016-01-28
Description
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico.
As tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem ser consideradas atualmente, como impulsionadoras de novas estratégias no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, o Portal Educativo surge como uma das estratégias facilitadoras da aprendizagem. O Portal Educativo, entendido como um Portal concebido por ser utilizado em contexto educativo, apresenta um conjunto de caraterísticas que têm como principal objetivo, promover e facilitar a aquisição e compreensão de novos conhecimentos. Como tal, através da integração de diferentes formas de representação de vários conteúdos, especialmente, pela introdução de efeitos visuais e sonoros vêm promover índices mais elevados de motivação e interesse na realização de atividades. Neste sentido, a presente investigação pretende compreender se a utilização dos Portais Educativos contribuem na melhoria do processo de ensino e de aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico, ao nível da matemática, neste caso particular, no 4º ano de escolaridade. Para estruturar a investigação, recorreu-se aos princípios da investigação-ação, baseada em atividades de aprendizagem, onde o investigador surge como um observador participante ativo nas aprendizagens. Para o efeito, recorreu-se à recolha de dados contínuos, através de vários instrumentos relacionados com a investigação qualitativa. A título de exemplo destes instrumentos, surgem os inquéritos por questionários dirigidos aos alunos, as entrevistas semiestruturadas aos professores da instituição, as notas de campo e as grelhas de observação. A presente investigação foi desenvolvida em função da Prática Educativa Supervisionada, integrada no 1º semestre do 2º ano de mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico que foi realizada numa escola de 1º Ciclo do Ensino Básico no concelho de Castelo Branco, com um grupo de 18 crianças. Com a análise dos dados, foi possível verificar que os alunos já possuíam algumas competências digitais que lhes permitiram utilizar o computador. Também foi possível verificar que a utilização do Portal Educativo pode ser um importante recurso didático na implementação do processo de ensino e de aprendizagem.
Information and communication technologies (ICT) can currently be considered as driving new strategies regarding the process of teaching and learning. In this regard, the Educational Portal emerges as one of the facilitators of learning strategies. The Educational Portal, understood as a portal designed to be used in an educational context, presents a set of features that have, as main objective, to promote and facilitate the acquisition of new knowledge and understanding. Therefore, by integrating different forms of representation of various contents, especially through the introduction of visual and sound effects, these characteristics come to promote higher levels of motivation and interest in carrying out activities. As so, this research aims to understand the use of Educational Portals contribute in improving teaching and learning in the 1st cycle of basic education, the level of mathematics in this particular case, the 4th grade. In order to structure the investigation, appealed to the principles of research-action, based on learning activities, where the researcher appears as an active participant observer in learning. To this end, it used to collect continuous data through various instruments related to qualitative research. As an example of these instruments, there are inquiries by questionnaires to students, the semi-structured interviews with teachers of the institution, field notes and racks of observation. This research was developed with the Educational Practice Supervised, built in the 1st semester of the 2nd year of master's degree in Preschool Education and Teaching of the 1st cycle of basic education which was held at a school in the 1st cycle of basic education in the county of Castelo Branco with a group of 18 children. With data analysis, we found that students already had some digital skills that allowed them to use the computer. It was also observed that the use of the Educational Portal can be an important resource in implementing the process of teaching and learning.
As tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem ser consideradas atualmente, como impulsionadoras de novas estratégias no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, o Portal Educativo surge como uma das estratégias facilitadoras da aprendizagem. O Portal Educativo, entendido como um Portal concebido por ser utilizado em contexto educativo, apresenta um conjunto de caraterísticas que têm como principal objetivo, promover e facilitar a aquisição e compreensão de novos conhecimentos. Como tal, através da integração de diferentes formas de representação de vários conteúdos, especialmente, pela introdução de efeitos visuais e sonoros vêm promover índices mais elevados de motivação e interesse na realização de atividades. Neste sentido, a presente investigação pretende compreender se a utilização dos Portais Educativos contribuem na melhoria do processo de ensino e de aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico, ao nível da matemática, neste caso particular, no 4º ano de escolaridade. Para estruturar a investigação, recorreu-se aos princípios da investigação-ação, baseada em atividades de aprendizagem, onde o investigador surge como um observador participante ativo nas aprendizagens. Para o efeito, recorreu-se à recolha de dados contínuos, através de vários instrumentos relacionados com a investigação qualitativa. A título de exemplo destes instrumentos, surgem os inquéritos por questionários dirigidos aos alunos, as entrevistas semiestruturadas aos professores da instituição, as notas de campo e as grelhas de observação. A presente investigação foi desenvolvida em função da Prática Educativa Supervisionada, integrada no 1º semestre do 2º ano de mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico que foi realizada numa escola de 1º Ciclo do Ensino Básico no concelho de Castelo Branco, com um grupo de 18 crianças. Com a análise dos dados, foi possível verificar que os alunos já possuíam algumas competências digitais que lhes permitiram utilizar o computador. Também foi possível verificar que a utilização do Portal Educativo pode ser um importante recurso didático na implementação do processo de ensino e de aprendizagem.
Information and communication technologies (ICT) can currently be considered as driving new strategies regarding the process of teaching and learning. In this regard, the Educational Portal emerges as one of the facilitators of learning strategies. The Educational Portal, understood as a portal designed to be used in an educational context, presents a set of features that have, as main objective, to promote and facilitate the acquisition of new knowledge and understanding. Therefore, by integrating different forms of representation of various contents, especially through the introduction of visual and sound effects, these characteristics come to promote higher levels of motivation and interest in carrying out activities. As so, this research aims to understand the use of Educational Portals contribute in improving teaching and learning in the 1st cycle of basic education, the level of mathematics in this particular case, the 4th grade. In order to structure the investigation, appealed to the principles of research-action, based on learning activities, where the researcher appears as an active participant observer in learning. To this end, it used to collect continuous data through various instruments related to qualitative research. As an example of these instruments, there are inquiries by questionnaires to students, the semi-structured interviews with teachers of the institution, field notes and racks of observation. This research was developed with the Educational Practice Supervised, built in the 1st semester of the 2nd year of master's degree in Preschool Education and Teaching of the 1st cycle of basic education which was held at a school in the 1st cycle of basic education in the county of Castelo Branco with a group of 18 children. With data analysis, we found that students already had some digital skills that allowed them to use the computer. It was also observed that the use of the Educational Portal can be an important resource in implementing the process of teaching and learning.
Access restrictions
openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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Language
por
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