O contributo do repertório de Instrumento para a Iniciação Musical

masterThesis

Raposo, Mónica Mendes

201881551

O contributo do repertório de Instrumento para a Iniciação Musical

Castilho, Maria Luísa Faria de Sousa Cerqueira Correia
Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões da

Interdisciplinaridade
Motivação
Iniciação musical
Repertório de Instrumento
Interdisciplinarity
Motivation
Musical initiation
Instrument repertoire
Domínio/Área Científica : Humanidades

2018-03-11T18:00:28Z
2018-03-11T18:00:28Z
2018

O presente relatório incide sobre a Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino da Musica, variante de Formação Músical e Classe de Conjunto. Na primeira parte do relatorio aborda-se o trabalho desenvolvido na pratica de ensino supervisionado, apresentando a caraterizaçao das escolas e do meio envolvente em que o estagio foi realizado e, tambem, uma síntese da pratica pedagogica, quer de Formaçao Músical, quer de Classe de Conjunto, onde sao incluídas as planificaçoes, os objetivos gerais, as metodologias de avaliaçao e os relatorios das turmas, bem como uma reflexao pessoal acerca do trabalho desenvolvido durante a pratica de ensino supervisionada. A segunda parte do relatório apresenta o estudo de investigação cujo tema e “O contributo do repertório de instrumento para a Iniciação Musical”. Esta tematica surge no sentido de procurar favorecer uma articulação entre o repertório de Instrumento e os conteúdos abordados na aula de Iniciação Musical. Questionávamo-nos acerca da necessidade de articular as disciplinas entre si, no sentido de facilitar, por um lado, a aquisição dos conhecimentos e, por outro, o conhecimento do repertório. Assim, este desafio colocou-nos perante as seguintes questões de investigação: (i) Como implementar estratégias utilizando repertório do instrumento, como recurso para o desenvolvimento de competências musicais na Iniciação Musical? (ii) Qual a receptividade dos alunos ao repertório dos instrumentos na Iniciação Musical? (iii) Qual a opinião dos professores de instrumento face à aplicação deste repertório, no desenvolvimento do aluno? Através de uma metodologia de índole qualitativa, o estudo permitiu-nos concluir que e importante a aplicação de repertório de Instrumento na aula de Iniciação Músical. A motivação dos alunos e notória e os resultados ao nível do seu desempenho as diferentes disciplinas e muito mais agregador
Abstract : This report focuses on the Supervised Teaching Practice Course of the Master in Music Education Unit variant Musical Training and Set Class. The first part of the report deals with the work developed in supervised teaching practice, presenting the characteristics of the schools and the environment in which the internship was carried out. It presents a synthesis of the pedagogical practice, both Music Formation and Ensemble Class, which includes the planning, general objectives, evaluation methodologies and reports of the classes, as well as a personal reflection on the work developed during the supervised teaching practice. The second part of the report presents the research project whose theme is "The contribution of the instrumental repertoire for Musical Initiation". This theme results in the sense of seeking to favor a link between the Instrument’s repertoire and the contents addressed in the class of Musical Initiation. We question the need to articulate the disciplines between them, in order to facilitate, on one hand, the acquisition of knowledge and, on the other hand, knowledge of the repertoire. Thus, this challenge places us before the following research questions: (i) How to implement strategies using the repertoire of the instrument, as a resource for the development of musical skills in Music Initiation? (ii) What is the receptivity of students to the repertoire of instruments in Music Initiation? (iii) What do the teachers of the instrument think about the application of this repertoire, in the development of the student? Through a qualitative methodology, the study allows us to conclude that it is important to apply an Instrument repertoire in the Music Initiation class. The motivation of the students is notorious and the results at the level of their performance in the different disciplines is much more complete.

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