A relação entre a prática da improvisação no jazz, a autoeficácia, a autoconfiança e a motivação

masterThesis

Silva, Catarina Custódio

201978016

A relação entre a prática da improvisação no jazz, a autoeficácia, a autoconfiança e a motivação

Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões da
Ladeira, Pedro Miguel Reixa

Improvisação no jazz
Autoeficácia
Autoconfiança
Motivação
Processo de ensino-aprendizagem coletivo
Jazz improvisation
Self-efficacy
Self-confidence
Motivation
collective teachinglearning process
Domínio/Área Científica : Humanidades

2018-10-01T14:32:22Z
2018-10-01T14:32:22Z
2018

Este Relatório de Estágio está dividido em duas partes, refletindo o trabalho desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Música lecionado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O propósito da primeira secção passa por descrever o estágio pedagógico, completado no contexto da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada. Este decorreu durante o ano letivo 2016/2017, no Conservatório Regional de Castelo Branco. A segunda parte do Relatório incide sobre um estudo de investigação de natureza experimental, realizado no escopo da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico. O mesmo pretendeu examinar e compreender a conexão entre a improvisação no jazz, a autoeficácia, a autoconfiança e a motivação. Devido a, na esfera do jazz, ser expectável que os músicos improvisem, afigurou-se que seria uma mais-valia abordar este assunto através de uma tentativa de otimizar a performance dos sujeitos da amostra neste domínio da música. Foi então aplicado um modelo de treino coletivo da improvisação, que visou levar os indivíduos a experienciar um nível mais alto de confiança nas suas aptidões musicais, tornando-os consequentemente mais motivados para improvisar. No fim, foi de facto possível confirmar a existência de uma relação causa-efeito entre os constructos supramencionados.
Abstract : This Report is divided in two parts, reflecting the work developed in the ambit of the Master’s Degree in Music Teaching taught in the Escola Superior de Artes Aplicadas of the Instituto Politécnico de Castelo Branco. The purpose of the first section is to describe a pedagogical practice, completed in the context of the Supervised Teaching Practice curricular unit. It took place during the academic year 2016/2017, at the Conservatório Regional de Castelo Branco. The second part of the Report focuses on a research study of experimental nature, undertaken in the scope of the Artistic Education Project curricular unit. It intended to examine and understand the connection between jazz improvisation, self-efficacy, selfconfidence and motivation. Due to, in the sphere of jazz, it being expectable that musicians improvise, it seemed that it would be an added value to approach this matter through an attempt to optimize the sample subjects’ performance within this domain of music. A model of collective practice of improvisation was thus applied, which aimed to lead the individuals to experience an higher level of confidence in their musical skills, consequently rendering them more motivated to improvise. In the end, it was indeed possible to confirm the existence of a cause-effect relationship between the aforementioned constructs.

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