Nativos digitais, migrantes digitais e adultos mais idosos: pontes para a infoinclusão

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Gil, Henrique

Revista Educação, Psicologia e Interfaces

Gil, H. (2019). Nativos digitais, migrantes digitais e adultos mais idosos: pontes para a infoinclusão. Revista Educação, Psicologia e Interfaces. ISSN: 2594-5343, Volume 3, Número 2, Maio/Agosto, pp. 164-184.

2594-5343

Nativos digitais, migrantes digitais e adultos mais idosos: pontes para a infoinclusão

Adultos mais idosos
Competências digitais
Infoinclusão
Infoexclusão
Literacia digital
Elderely adults
Digital skills
Infoinclusion
Infoexclusion
Digital literacy

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2020-01-10T15:08:01Z
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2019

Numa sociedade cada vez mais digital é importante percecionar-se quais as competências que os cidadãos devem possuir para poderem exercer os seus deveres e direitos cívicos. Neste sentido, apresenta-se uma reflexão acerca do(s) conceito(s) associado(s) a literacia e competência digital. Para o efeito, são apresentadas as principais iniciativas da União Europeia e de Portugal conducentes a um incremento da infoinclusão dos seus cidadãos. Tendo em conta o facto dos adultos mais idosos apresentarem as menores taxas no acesso e consequente utilização dos recursos digitais, é feita uma apreciação crítica e reflexiva de forma a procurar novas respostas e estratégias que diminuam a info-exclusão destes cidadãos. Pois, numa sociedade cada vez mais digital, quem não estiver digitalmente incluído, não pode estar socialmente incluído. Para o efeito, apresentação de uma forma reflexiva a iniciativa DigComp da União Europeia através de uma análise comparativa entre os nativos digitais e os migrantes digitais Neste contexto, em particular, discute-se a realidade dos adultos mais idosos no sentido de se fomentarem medidas que levem à sua inclusão digital como premissa para a sua inclusão social. Pois, só a aquisição de competências digitais poderá promover uma cidadania global de forma a que se possam exercer todos os deveres e direitos cívicos.
In an increasingly digital society, it is important to understand what skills citizens must possess in order to exercise their civic duties and rights. In this sense, we present a reflection about the concept (s) associated with digital literacy and competence. To this end, the main initiatives of the European Union and Portugal leading to an increase in the infoinclusion of their citizens are presented. Given the fact that older adults have lower rates of access and consequent use of digital resources, a critical and reflective assessment is made in order to look for new responses and strategies that reduce their e-exclusion. For in an increasingly digital society, those who are not digitally included cannot be socially included. To this end, a reflexive presentation of the European Union's DigComp initiative through a comparative analysis between digital natives and digital migrants. lead to their digital inclusion as a premise for their social inclusion. For only the acquisition of digital skills can promote global citizenship so that all civic duties and rights can be exercised.
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