Classificação e análise da qualidade dos ovos pelas suas características físicas
Francisco, Fernando José Pinheiro Domingues
2002
Promoção da autonomia e da capacidade de iniciativa em contexto pré-escolar: relatório de estágio
Type
masterThesis
Creator
Identifier
202486540
Title
Promoção da autonomia e da capacidade de iniciativa em contexto pré-escolar: relatório de estágio
Contributor
Pereira, Cristina Maria Gonçalves
Subject
Educação pré-escolar
Autonomia
Iniciativa
Promoção e desenvolvimento de competências
Prática de ensino supervisionada
Preschool education
Autonomy
Initiative
Promotion and skills sevelopment
Supervised teaching practice
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais
Autonomia
Iniciativa
Promoção e desenvolvimento de competências
Prática de ensino supervisionada
Preschool education
Autonomy
Initiative
Promotion and skills sevelopment
Supervised teaching practice
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais
Date
2020-06-18T09:20:19Z
2020-06-18T09:20:19Z
2020-01-31
2020-06-18T09:20:19Z
2020-01-31
Description
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Este Relatório de Estágio, foi elaborado de forma a apresentar a contextualização das Práticas Supervisionadas em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e integrar a investigação intitulada “Promoção da autonomia e da capacidade de iniciativa em contexto Pré-Escolar”, no âmbito do cumprimento dos requisitos para o desenvolvimento e a conclusão do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. No desenvolvimento da investigação, aplicada durante a Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar, procurámos recolher, analisar e interpretar todas as informações consideradas fulcrais, de forma a identificar e a compreender quais as melhores estratégias e atividades que promovem e desenvolvem a autonomia e a iniciativa em crianças com idade pré-escolar. Nesse sentido, consideramos que a implementação de estratégias e atividades, adequadas e favoráveis a todos os fatores subjacentes, se organizam como uma mais valia para a atuação dos profissionais da educação de infância e para o desenvolvimento das crianças, relativamente às duas variáveis. Este estudo, do ponto de vista metodológico, trata-se de uma investigação-ação, sendo que os procedimentos e as técnicas de recolha de dados utilizadas foram a observação participante, as notas de campo e registos fotográficos, a entrevista, o inquérito por questionário e a grelha de observação. Através da triangulação e da análise dos dados recolhidos foi possível comprovar que as crianças adquiriram e desenvolveram diversos comportamentos relacionados com a autonomia e a capacidade de iniciativa, após a implementação de estratégias e atividades promotoras dessas mesmas competências. O Relatório de Estágio e a investigação constituem a súmula de uma etapa repleta de aprendizagens, experiências e autorreflexão que nos permitiram estabelecer a articulação entre a teoria e a prática.
This internship report was prepared to present a contextualization of Supervised Practices in Preschool Education and Teaching of 1st Cycle of Basic Education and integrate the research entitled “Promotion of capacity and initiative in the Preschool context”, without scope of fulfillment of the development requirements and completion of the Master in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education. In the development of research, applied during the Supervised Practice in Preschool Education, we sought to collect, analyze and interpret all information considered essential, in order to identify and understand which are the best strategies and activities that promote and develop autonomy and initiative. in preschool children. In this sense, we consider that the implementation of strategies and activities, appropriate and favorable to all underlying factors, are organized as an asset for the performance of early childhood education professionals and for the development of children, regarding the two variables. From a methodological point of view, this study is an action research, and the procedures and techniques for data collection used were participant observation, field notes and photographic records, the interview, the questionnaire survey. and the observation grid. Through the triangulation and analysis of the collected data it was possible to prove that the children acquired and developed various behaviors related to autonomy and initiative, after the implementation of strategies and activities that promote these same competences. The Internship Report and the research are the summary of a stage full of learnings, experiences and self-reflection that allowed us to establish the articulation between theory and practice.
Este Relatório de Estágio, foi elaborado de forma a apresentar a contextualização das Práticas Supervisionadas em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e integrar a investigação intitulada “Promoção da autonomia e da capacidade de iniciativa em contexto Pré-Escolar”, no âmbito do cumprimento dos requisitos para o desenvolvimento e a conclusão do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. No desenvolvimento da investigação, aplicada durante a Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar, procurámos recolher, analisar e interpretar todas as informações consideradas fulcrais, de forma a identificar e a compreender quais as melhores estratégias e atividades que promovem e desenvolvem a autonomia e a iniciativa em crianças com idade pré-escolar. Nesse sentido, consideramos que a implementação de estratégias e atividades, adequadas e favoráveis a todos os fatores subjacentes, se organizam como uma mais valia para a atuação dos profissionais da educação de infância e para o desenvolvimento das crianças, relativamente às duas variáveis. Este estudo, do ponto de vista metodológico, trata-se de uma investigação-ação, sendo que os procedimentos e as técnicas de recolha de dados utilizadas foram a observação participante, as notas de campo e registos fotográficos, a entrevista, o inquérito por questionário e a grelha de observação. Através da triangulação e da análise dos dados recolhidos foi possível comprovar que as crianças adquiriram e desenvolveram diversos comportamentos relacionados com a autonomia e a capacidade de iniciativa, após a implementação de estratégias e atividades promotoras dessas mesmas competências. O Relatório de Estágio e a investigação constituem a súmula de uma etapa repleta de aprendizagens, experiências e autorreflexão que nos permitiram estabelecer a articulação entre a teoria e a prática.
This internship report was prepared to present a contextualization of Supervised Practices in Preschool Education and Teaching of 1st Cycle of Basic Education and integrate the research entitled “Promotion of capacity and initiative in the Preschool context”, without scope of fulfillment of the development requirements and completion of the Master in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education. In the development of research, applied during the Supervised Practice in Preschool Education, we sought to collect, analyze and interpret all information considered essential, in order to identify and understand which are the best strategies and activities that promote and develop autonomy and initiative. in preschool children. In this sense, we consider that the implementation of strategies and activities, appropriate and favorable to all underlying factors, are organized as an asset for the performance of early childhood education professionals and for the development of children, regarding the two variables. From a methodological point of view, this study is an action research, and the procedures and techniques for data collection used were participant observation, field notes and photographic records, the interview, the questionnaire survey. and the observation grid. Through the triangulation and analysis of the collected data it was possible to prove that the children acquired and developed various behaviors related to autonomy and initiative, after the implementation of strategies and activities that promote these same competences. The Internship Report and the research are the summary of a stage full of learnings, experiences and self-reflection that allowed us to establish the articulation between theory and practice.
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openAccess
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Language
por
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