O jogo na aprendizagem matemática das crianças
Type
masterThesis
Creator
Identifier
203309847
Title
O jogo na aprendizagem matemática das crianças
Contributor
Jorge, Fátima Regina Duarte Gouveia Fernandes
Subject
Educação pré-escolar
Integração curricular matemática
Jogo do dominó
Tangram circular
Preschool education
Mathematics integration
Domino game
Circular tangram
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais
Integração curricular matemática
Jogo do dominó
Tangram circular
Preschool education
Mathematics integration
Domino game
Circular tangram
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais
Date
2023-05-30T10:34:38Z
2023-05-30T10:34:38Z
2023
2023-05-30T10:34:38Z
2023
Description
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
No ensino da Matemática, a utilização de jogos insere-se numa perspetiva construtivista, valorizando-os como forma de possibilitar a construção de conhecimento. Com isso, este Relatório de Estágio é o resultado de toda a ação educativa desenvolvida no decorrer da Intervenção Pedagógica em Creche, na Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e na Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, apresentado com o intuito de concluir o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Este integra, ainda, um estudo de investigação, intitulado de “O Jogo na Aprendizagem Matemática das Crianças”, norteado pela questão de investigação “O recurso didático a jogos, como o dominó e o tangram circular, promove a integração da matemática com outras áreas/domínios de conteúdo e contribui para a aprendizagem matemática e o envolvimento/implicação de crianças da educação pré-escolar na realização das atividades?”. O estudo seguiu um desenho de investigação-ação de natureza qualitativa. No que diz respeito aos dados, a recolha foi feita através de observação participante, notas de campo e questionários. A análise dos dados foi realizada por análise de conteúdo com base em categorias de análise. Os resultados permitiram concluir que o recurso didático a jogos, como o dominó e o tangram circular, contribuiu para promover aprendizagens matemáticas, salientando o interesse e a motivação das crianças participantes no estudo.
Abstract: In Mathematics teaching, the use of games is part of a constructivist perspective, valuing them as a way to enable the construction of knowledge. Therefore, this Internship Report is the result of all the educational activities carried out during the Pedagogical Intervention in Children’s Garden, in the Practice of Supervised Teaching in Pre-School Education and in the Practice of Supervised Teaching in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education , to complete the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, of Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Castelo Branco. This is also part of a research study entitled “The Game in Children's Mathematics Learning”, guided by the research question “The didactic use of games, such as domino and circular tangram, promotes the integration of mathematics with other areas/domains content and does it contribute to mathematical learning and the involvement/implication of pre-school children in carrying out the activities?”. The study followed an action-research design of a qualitative nature. To collected data were made through participant observation, field notes and questionnaires. Regarding the data analysis were performed by content analysis based on analysis categories. The results of this study seems concluding that the use of didactic games, such as domino and circular tangram, contributed to promoting mathematical learning for interesting and motivation of the participants in the study.
No ensino da Matemática, a utilização de jogos insere-se numa perspetiva construtivista, valorizando-os como forma de possibilitar a construção de conhecimento. Com isso, este Relatório de Estágio é o resultado de toda a ação educativa desenvolvida no decorrer da Intervenção Pedagógica em Creche, na Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e na Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, apresentado com o intuito de concluir o Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Este integra, ainda, um estudo de investigação, intitulado de “O Jogo na Aprendizagem Matemática das Crianças”, norteado pela questão de investigação “O recurso didático a jogos, como o dominó e o tangram circular, promove a integração da matemática com outras áreas/domínios de conteúdo e contribui para a aprendizagem matemática e o envolvimento/implicação de crianças da educação pré-escolar na realização das atividades?”. O estudo seguiu um desenho de investigação-ação de natureza qualitativa. No que diz respeito aos dados, a recolha foi feita através de observação participante, notas de campo e questionários. A análise dos dados foi realizada por análise de conteúdo com base em categorias de análise. Os resultados permitiram concluir que o recurso didático a jogos, como o dominó e o tangram circular, contribuiu para promover aprendizagens matemáticas, salientando o interesse e a motivação das crianças participantes no estudo.
Abstract: In Mathematics teaching, the use of games is part of a constructivist perspective, valuing them as a way to enable the construction of knowledge. Therefore, this Internship Report is the result of all the educational activities carried out during the Pedagogical Intervention in Children’s Garden, in the Practice of Supervised Teaching in Pre-School Education and in the Practice of Supervised Teaching in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education , to complete the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, of Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Castelo Branco. This is also part of a research study entitled “The Game in Children's Mathematics Learning”, guided by the research question “The didactic use of games, such as domino and circular tangram, promotes the integration of mathematics with other areas/domains content and does it contribute to mathematical learning and the involvement/implication of pre-school children in carrying out the activities?”. The study followed an action-research design of a qualitative nature. To collected data were made through participant observation, field notes and questionnaires. Regarding the data analysis were performed by content analysis based on analysis categories. The results of this study seems concluding that the use of didactic games, such as domino and circular tangram, contributed to promoting mathematical learning for interesting and motivation of the participants in the study.
Access restrictions
openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Language
por
Comments
