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As Tecnologias de Informação e Comunicação disseminaram-se na escola contribuindo para a inclusão social de crianças com necessidades educativas especiais. No entanto, embora as Tecnologias de Informação e Comunicação contenham imensas funcionalidades e capacidade de adaptação as necessidades individuais, nem sempre reúnem todas as ferramentas essenciais para desenvolver uma competência especifica e os seus subdomínios.
Esta lacuna desencadeou a presente investigação, que visa a validação de um conjunto de jogos que promova o desenvolvimento da consciência fonológica em idade pré-escolar. Estes jogos foram construídos através de um programa de carater utilitário: PowerPoint da Microsoft. Com eles pretende-se averiguar o contributo dos recursos digitais, no desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com necessidade educativas
especiais. Os objetivos traçados consistiram em : promover a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no âmbito das necessidades educativas especiais; implementar estratégias para a utilização de recursos digitais ao nível do desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com necessidades educativas especiais; validar protótipos de ≪Jogos Educativos Digitais≫ elaborados.
A investigação e de carater qualitativo e exploratório, constituindo um estudo de casos múltiplos, numa perspetiva de investigação-ação. Baseou-se no trabalho de campo, que envolveu duas crianças e os ≪Jogos Educativos Digitais≫ elaborados. No processo investigativo realizaram-se sessões práticas de intervenção com as crianças, recolhendo-se as respetivas notas de campo, sendo possível efetuar reformulações nos jogos.
Paralelamente entrevistaram-se dois especialistas em Tecnologias de Informação e Comunicação e uma especialista em Educação Especial que avaliaram os jogos.
Apos a recolha, tratamento e análise dos dados aferiu-se que as crianças participantes obtiveram bons resultados na aquisição das competências de consciência fonológica, registando-se uma acentuada melhoria ao nível da aprendizagem, participação, envolvimento, interesse, colaboração e persistência, conduzindo a uma melhoria gradual no seu desempenho. Os resultados obtidos vieram ao encontro das expectativas dos
especialistas entrevistados, tal como se tornou evidente na analise de conteúdo das respetivas entrevistas, tendo estes apreciado positivamente a construção global dos jogos, considerando-os uma mais-valia no processo de ensino/aprendizagem
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Users are increasingly demanding about the quality and consumer batteries of their mobile terminals to gain access to services imposed by operators. In order to satisfy the customers, operators must provide a good quality, high transmission rates to allow videoconferencing communications and low power consumption in mobile terminals, so that battery last longer. In mobile communications, data are transmitted over a channel that is affected by noise, thus affecting the quality of data received, and thus can degrade the received information. In traditional communications, SISO (Single-Input Single-Output systems) with one transmitting and one receiving antenna, are not efficient to minimize noise caused by the channel. Solutions such as increased bandwidth and increased power transmission would solve the problem, however, are not reliable. Although these solutions are valid in theory, none of them is put into practice, because increasing the transmission of mobile terminals, there would cause an increase in battery size, price and increasing the size of mobile terminals and the fact that it could be detrimental to our health. Increasing the bandwidth would be an easy way out and solve the problems of errors and low transmission rates, however there is a price to pay, the spectrum allocation is expensive, so this technique is not feasible. This paper aims to provide efficient solutions to improve the efficiency of power, namely to achieve a good quality with a low power consumption on the handset. The spectral efficiency is improved through the implementation of MIMO (Multi-Input Multi-Output) systems, i.e., multiple transmit antennas and multiple receiving antennas, using error correction codes. Through the union of these two techniques is possible to obtain a low error probability with low power consumption. This paper presents how MIMO solution the STBC (Space Time Block Codes) encoding. The Alamouti code [1] is used in this coding, which consists of data transmission with two transmit antennas and one or more receiving antennas. Other STBC codes for multiple antennas and multiple receiving antennas are presented in the paper, these codes developed by Tarokh et al [2]. The novelty of this study, presented here, is the use of MIMO systems using error correction codes (Turbo-codes[3]). In the turbo code decoding algorithms are used with soft outputs, as the MAP (Maximum a Posteriori) algorithm, Log-MAP and max-log-MAP. The error probability performance results, presented in this paper were obtained by Matlab Simulations with 4-QAM modulation in Rayleigh channel. The SISO systems are compared with MIMO systems with and without error correction. The simulation results show that there is a significant improvement when the MIMO systems are used compared to the SISO systems, and that with error correction lower error probability is achieved with lower energy consumption.
Atualmente, as linguagens de programação são usadas por pessoas com formação em domínios cada vez mais diversos e distintos do habitual, tendo já chegado ao domínio das artes. A linguagem Processing, que tem um cariz visual e que possibilita o desenvolvimento de aplicações/performances com elementos visuais e sonoros, foi mesmo projetada para ser usada por artistas. Contudo, a preparação prévia e a sensibilidade do público-alvo desta linguagem, enquanto aprendizes, é bastante distinta da preparação dos alunos comuns de linguagem de programação. Por esse motivo, é aqui proposto um conjunto de metodologias de ensino/aprendizagem adaptadas, no sentido de criar entusiasmo na aprendizagem e atingir um êxito efetivo.
A função do desenho na metodologia projectual do designer tem merecido o interesse de vários autores. Nessas abordagens, está presente a afirmação de que o desenho é essencial no processo de investigação do design para o registo de diversas variantes e de várias soluções ao longo da metodologia projectual (Cross, 2007). As profundas alterações da natureza do Design provocadas pelo contexto histórico actual (Norman, 2011) justificam a pertinência de uma reflexão alargada em torno do papel do desenho nos cursos de design, adaptado a esta nova realidade. Este é um desafio colocado hoje às instituições de ensino e seus intervenientes, na organização de estruturas curriculares e métodos pedagógicos. Conceitos como colaboração ou design multidisciplinar, entre outros, têm sido debatidos como estratégias para o ensino do design (Heller and Talarico, 2011, pp. 82-85). Neste contexto, e enquanto docentes nas áreas do Desenho e do Design, importa-nos abordar as seguintes questões: - de que forma é possível enquadrar métodos do desenho ao ensino do design actual? - de que forma poderá o Desenho ser pensado enquanto prática interdisciplinar? - que contributos podem essas práticas trazer para o processo de ensino/aprendizagem? Com base nestas preocupações, desenvolveu-se um projecto interdisciplinar entre as unidades curriculares de Desenho e de Estética e Teoria do Design no Curso de Design Gráfico, na Instituição onde leccionamos. Neste artigo, apresentaremos os objectivos e o processo desenvolvido, assim como a análise e conclusões desta experiência pedagógica.
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Música - Instrumento e Música de Conjunto.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interactivos, realizada sob a orientação científica do Professor Doutor José Carlos Metrôlho, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interactivos, realizada sob a orientação científica do Doutor Arminda Guerra Lopes Professor Doutor do Departamento de Informática do Instituto Politécnico de Castelo Branco
O presente trabalho foi desenvolvido a partir de um recorte temporal da história do design que compreende o período entre o pós-guerra e o pós-modernismo, com foco no design automotivo promovido pela Scuderia Ferrari, marca italiana de carros esportivos de luxo. Serão abordadas as mudanças sofridas pelo design ao longo do tempo, e de que maneira estas influenciaram em alguns dos projetos mais icônicos da marca na categoria Granturismo – também conhecido pela denominação GT.
Conciliar a longevidade com uma vida autónoma e independente constitui um importante objetivo
ligado ao envelhecimento da população. Isso mesmo foi assumido pela OMS (2002) ao considerar
o envelhecimento ativo como o principal objetivo das políticas direcionadas para os idosos.
Partindo do conceito de envelhecimento ativo (EA) utilizado pela OMS foi analisada a funcionalidade
das pessoas idosas, a sua relação com os determinantes do envelhecimento ativo e construído
um modelo de envelhecimento ativo para uma amostra de idosos residentes na comunidade.
Métodos: foram entrevistadas 306 pessoas idosas residentes na comunidade, através de um protocolo
de avaliação, para analisar os determinantes do envelhecimento ativo. Resultados: o modelo
de Envelhecimento Ativo para a população do distrito de Castelo Branco, é constituído por 6 fatores:
componente psicológica, saúde subjetiva, relações familiares, funcionalidade, satisfação com
os serviços e relações com amigos, explicando 65,9% da variância total: Conclusão: a maioria dos
elementos revela um elevado grau de funcionalidade, o que traduz a independência na realização de
grande parte das atividades da vida diária. Apresentam maior nível de dependência, em todas as
componentes, os indivíduos mais idosos. A principal componente do modelo de envelhecimento
ativo é a componente psicológica, explicando 30,9% da variância total.
Dada a importância que o Catálogo da Livraria de D. João IV, tem para o estudo da música ibérica, nos finais do séc. XVI e princípios do XVII, , e pelo facto de Manuel de Tavares ser o sexto compositor nele mais representado fez-se uma descrição da informação disponível sobre as suas composições constantes no catálogo, e a identificação hipotética daquelas que sobreviveram. Essa descrição constou dos seguintes parâmetros: número de vozes versando obras policorais e para um só coro; número de obras sacras em Latim e vilancicos; géneros músico-liturgicos, ocasião litúrgica para que foram escritas as composições, classificação dada pelo Rei (MB ou B) e línguas utilizadas nos vilancicos.
O risco de vulnerabilidade e isolamento social associado aos idosos, levou a Organização
Mundial de Saúde a reconhecer o apoio social, onde se inclui as redes de apoio social e o suporte
social, como um importante fator na prevenção do isolamento social e como uma medida necessá-
ria para a promoção da saúde e do envelhecimento ativo (WHO, 2002). Com base no conceito de
Envelhecimento Ativo, procurou-se caracterizar a rede de apoio social e de suporte social das pessoas
idosas do distrito de Castelo Branco. Métodos: foram entrevistadas 306 pessoas idosas residentes
na comunidade, tendo sido utilizada a Escala de Rede de Apoio Social (Lubben, 1998), com
três subescalas: família, amigos e confidentes, para avaliar a integração e a rede social. Resultados:
O relacionamento social, sobretudo no âmbito familiar, confirma a importância das redes sociais de
suporte (Bowling, 1991) para o envelhecimento ativo, bem-sucedido, funcionando igualmente como
um fator determinante para a maior ou menor capacidade de adaptação aos desafios do envelhecimento.
os indivíduos que apresentam redes familiares e redes de amigos de maiores dimensões são
os que pertencem ao grupo etário mais baixo (65-74), ao género masculino, são casados e têm mais
anos de escolaridade. Conclusão: Ao analisar a rede de suporte social verifica-se que a rede familiar
se associa à idade, género e estado civil enquanto a rede de amigos e de confidentes é maior
nos homens. Ter maior escolaridade também está associado à rede de amigos, a qual tem uma
maior dimensão nos indivíduos mais novos.
A investigação teórica e prática realizada explora uma vertente da arte pública, centrada no design participativo, que é sustentada por uma visão integrada do lugar, o qual é entendido, enquanto interacção entre diversos factores humanos, biofísicos, geográficos, económicos, políticos, sociais, culturais, históricos e ecológicos, que caracterizam e determinam, em boa parte, a vida desse mesmo lugar. Esta visão centra-se numa especificidade do lugar, designadamente, na relação entre as actividades laborais e os recursos naturais locais que se expressam no território e, consequentemente, na paisagem. Partindo da crítica literária e da experiência da autora, a metodologia utilizada é de base experimental centrando-se no desenvolvimento projectual – Interacções Artísticas com Cacela Velha. A prática artística investigada e, em particular, os métodos usados neste projecto, são de carácter aberto, envolvendo as pessoas locais na sua realização, através duma abordagem empática de design de interacção. Esta abordagem é construída na vulnerabilidade intersubjectiva, baseando-se no paradigma de ouvir e de dialogar. Os projectos artísticos materializam-se em lugares periféricos, os quais se caracterizam pela evidência de relações entre a subsistência directa da sua população e os recursos naturais locais. Daí, estas populações serem marginalizadas pela lógica da globalização hegemónica. A prática artística desenvolvida, cruzada com o design participativo, pretende expandir a ideia de lugar, para os artistas e designers, filtrada através das lentes do trabalho manual, como uma relação de subsistência corporal entre as pessoas e a terra ou o mar. O objectivo desta investigação activa visa analisar, testar e interpretar as evidências sobre a importância que o lugar, entendido nas suas múltiplas dimensões, pode ter na concepção e materialização de intervenções artísticas que trabalhem com e para as populações ou comunidades locais, ou seja, numa óptica de design de interacção participativo. Neste momento, já se encontra testada e avaliada a receptividade da população participante relativamente às características metodológicas do projecto realizado. Espera-se que os resultados desta investigação venham a confirmar que a adopção de uma perspectiva integrada do lugar que relacione as actividades laborais e as populações locais, através da interacção entre o artista e a comunidade, no âmbito do design participativo, promova a partilha de conhecimentos e vivências, criando as condições para a realização de uma forma de arte “pública” que integra os saberes de todos os agentes envolvidos.
A nossa investigação foi influenciada pelo contexto da crise económica e financeira que, a uma escala global, resultou na expansão do gasto público que por sua vez, influenciou negativamente a crise da dívida soberana na zona Euro. Não escapando ao esbanjamento e às despesas improdutivas Portugal entrou em estado de recessão por agravamento dos prévios problemas estruturais, o que no presente determina os vários aspetos da nossa vida. Inspirados pela urgência na resolução das dificuldades, que também a nós afasta da zona de conforto, e pelo optimismo inerente à nossa profissão de designer, que nos permite vislumbrar a oportunidade que este desafio configura para a prática do design no século XXI, assim como, para a investigação em design e a educação em design. Em certa medida, por almejamos poder contribuir para o atenuar desta problemática, identificamos causas e incluímos vias, indicando percursos para uma solução que, embora seja parcial, possa ter impacto em Portugal através do design.
O presente trabalho trata do conceito de tecnologia, configurando sua abrangência para relacioná-la à área de Gestão de Design, descrevendo como ocorre a relação entre tecnologia e gestão no campo de estudos e atividades em Design. Nele, também estão indicadas as possibilidades gerais da tecnologia na gestão dos processos e dos produtos de Design. Como método, foi realizada uma revisão da literatura na temática em estudo e, com base nos conceitos estudados e em outros argumentos teóricos, desenvolveu-se esta reflexão sobre as possibilidades de interação e cooperação entre tecnologia, gestão e design.
O Departamento de Defesa dos Estados Unidos da América (DoD), sentindo necessidade de dispor de um sistema de posicionamento e navegação, com grande alcance, elevada precisão e segurança, liderou, a partir dos primeiros anos da década de 70, os estudos que levaram ao aparecimento de um sistema baseado na utilização de satélites artificiais da constelação NAVSTAR (Navigation Satellite Timing and Ranging), que designaram por GPS (Global Positioning System).
Este "Sistema de Posicionamento Global" apresenta características que permitem a sua utilização a um número ilimitado de operadores, tanto militares como civis, aos quais garante, independentemente das condições ambientais, da hora, do dia e do local em que se encontrem, informações, em tempo real, com precisão muito elevada, para determinação da sua posição tridimensional, estática ou cinemática (latitude, longitude, altitude, velocidade e tempo).
O diagnóstico das causas de mortalidade acentuada dos sobreiros nos concelhos de Castelo Branco, Vila Velha de Ródão e Idanha-a-Nova, veio contribuir para um conhecimento quantificado da situação destes ecossistemas. Foi assim possível avaliar a acção de vários factores relativos à situação fisiológica, ecológica, edafo-climática, sanitária, de exploração e de condução destes sistemas agro-florestais e também das interacções entre eles. Concluiu-se que a situação de declínio verificada é consequência da acção conjugada dos factores acima referidos, que actuam a médio/longo prazo e como tal difíceis de controlar. Consideramos também que o futuro destes ecossistemas, de grande importância económica e ecológica, depende eventualmente de um reordenamento do espaço por eles ocupado, o qual deverá ser definido por condicionantes de ordem não só florestal mas também de opções agrícolas e sócio-económicas que conduzam a um desenvolvimento sustentado das zonas de montado.
Considerando que as regiões com características edafoclimáticas acentuadamente mediterrânicas se encontram em maior risco de desertificação, o montado de azinho, com as suas características e especificidades, é o sistema humanizado mais adequado a suster este processo e o que melhor valoriza os respectivos solos.
Importa assim conservar o actual património que se encontra em acelerada degradação.
Os incêndios florestais, ao destruírem a vegetação, aceleram o processo de destruição dos solos; a baixa ocorrência de incêndios em montado tem levado ao esquecimento do estudo dos efeitos do fogo nesta formação.
Embora o montado de azinho não se apresente como um ecossistema propício à ocorrência de incêndio, o seu efeito não é, contudo, negligenciável, sendo de todo o interesse avaliar a sua acção sobre os solos.
Uma das principais preocupações actuais por parte dos responsáveis pela gestão dos recursos naturais é a que se refere à conservação do solo. Os processos erosivos e a lixiviação de nutrientes como consequência da ausência de vegetação após os incêndios constituem o primeiro objectivo deste estudo para que, deste modo, se obtenham conhecimentos conducentes à aplicação de uma adequada gestão do solo florestal.
Este estágio curricular foi desenvolvido na empresa M-arquitectos em Ponta Delgada, São Miguel, Açores, como final do mestrado em Design de Interiores e Mobiliário. Com o estágio pretende-se pôr em pática todos os conhecimentos adquiridos no percurso académico e interliga-los com os adquiridos no ateliê, retirando o máximo de uma experiência prática no mercado de trabalho.
Conhecer a realidade do Design de Interiores e Mobiliário nos Açores, foi uma mais valia para perceber o mercado na região. Conhecer metodologias de trabalho, parceiros, fornecedores e construtores, discutir projetos com clientes e projetar em equipa foi fundamental para o crescimento enquanto futuro profissional.
Foram inúmeros os projetos em que participei desde dezembro até junho, na qual se desenvolveu trabalho na vertente dos interiores e também no desenho de equipamento. Alguns dos projetos apresentados neste documento foram estudos de um anteprojeto, no entanto muitos chegaram à fase de execução, permitindo uma ampliação do conhecimento técnico e projetual
Este relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música e engloba
duas partes. A primeira parte apresenta a prática de ensino supervisionada, assim
como todos os seus elementos, seja a caracterização da instituição que a acolheu seja
o meio envolvente e a escola de ensino artístico de música, seja a caraterização das
turmas e o plano anual das aulas. A partir daqui, surgem planificações de aulas, a
título exemplificativo e por período, e as sínteses e reflexões de todas as aulas
lecionadas, quer de Instrumento quer da Classe de Conjunto. A segunda parte foca o
trabalho de investigação sob o tema O Impacto do Festival/Concurso Internacional de
Guitarra de Amarante no Contexto Local e Nacional e no Ensino da Guitarra Clássica
que pretende analisar o festival em si mesmo, perante a comunidade e enquanto
incrementador do ensino e aprendizagem da Guitarra Clássica. Já que o
Festival/Concurso Internacional de Guitarra de Amarante, a caminho da terceira
edição no corrente ano de 2017, organizado pelo Centro Cultural de Amarante Maria
Amélia Laranjeira e no qual temos estado envolvido, surgiu pela necessidade de
colmatar a falta de oferta a nível formativo para os alunos de Guitarra Clássica do
Centro Cultural de Amarante e pretendeu estabelecer-se como um evento
guitarrístico de referência em Portugal, nada faria mais sentido, para nós, do que
tomarmos como questão condutora do estudo: Qual o impacto do Festival/Concurso
Internacional de Guitarra de Amarante, no contexto de aprendizagem de guitarra no
Centro Cultural de Amarante e no contexto guitarrístico local e nacional? A
investigação que desenvolvemos pretendeu também constituir-se como reflexão
sobre o percurso do festival até agora, servindo, nomeadamente, como “barómetro”
para as futuras edições e sobre o seu papel no ensino e aprendizagem da Guitarra
Clássica, na instituição que o acolhe.
O presente relatório caracteriza a prática docente desenvolvida no âmbito da área curricular de Prática de Ensino Supervisionada assim como o trabalho de investigação integrado no Projeto de Ensino Artístico integrados no Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Artes Aplicadas (Esart) do Instituto Politécnico de Castelo Branco, sendo dividido em duas partes.
A primeira parte incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada e inclui a caracterização da escola e meio sociocultural envolvente, descrição dos alunos, planificações, matrizes de provas e critérios de avaliação bem como relatórios das aulas realizadas, concluindo com uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido no processo de ensino/aprendizagem no presente ano lectivo.
A segunda parte descreve a investigação efectuada sob o título O Ensino da Guitarra Portuguesa: práticas da fase inicial da aprendizagem na tradição oral versus ensino oficial em contexto de conservatório. Neste trabalho pretendemos analisar as fases iniciais da aprendizagem da guitarra portuguesa nos diversos contextos em que ela ocorre, através da sua caracterização nos ambientes tradicionais pelos processos da tradição oral ligados ao fado de Lisboa e Coimbra bem como no ensino oficial em contexto de conservatório. Esta caracterização será efectuada através de revisão da bibliografia existente e da realização de inquéritos a guitarristas actualmente em actividade.
Pela recente inclusão da guitarra portuguesa nos planos de estudo oficias interessa-nos conhecer e caracterizar as fases iniciais da aprendizagem e a faixa etária correspondente aos alunos do 2º ciclo e início de 3º ciclo em ensino articulado. Por termos verificado ao longo de vários anos lectivos a falta de repertório quer escrito quer da tradição oral adaptado às características destas idades, procuramos práticas e soluções que harmonizem as exigências formais do ensino oficial com as raízes da tradição oral.
O enorme atraso verificado, nas últimas décadas, no sector agrícola nacional, provocou que, com a entrada de Portugal na Comunidade Económica Europeia, se desse uma especial atenção à estrutura fundiária existente, nomea¬damente às suas infra-estruturas físicas.
Inserido no Programa Especifico de Desenvolvimento da Agricultura Portuguesa - PEDAP, que vigorou de Janeiro de 1986 a Dezembro de 1993, surgiram vários subprogramas destinados à construção e/ou beneficiação de infra-estruturas, destacando-se os seguintes: i) Acção Florestal (PAF), ii) Caminhos Agrícolas e Rurais, iii) Electrificação das Explorações Agrícolas e iv) Irrigação (englobando 6 subprogramas).
O número de projectos apresentados, assim como as verbas envolvidas, foram enormes, conforme se pode verificar na tabela 1.
À semelhança do resto do País, também na Beira Interior houve urna grande capacidade de concretização de projectos como demonstram bem os seguintes números exemplificativos:
- mais de 400 Km de caminhos agrícolas/ rurais;
- mais de 900 Km de rede viária florestal;
- mais de 300 Km de aceiras;
- cerca de 100 barragens florestais.
As infra-estruturas criadas para esta região totalizaram um investimento de cerca de 16 milhões de contos.
Com a recente aprovação comunitária do Plano de Desenvolvimento Regional (PDR) para o nosso País, pretende-se que a área das Infra-estruturas Rurais/Florestais seja novamente uma parte integrante prioritária da componente agrícola daquele Plano. Em seguida, apresentar-se-ão algumas considerações versando apenas a problemática das infra-estruturas florestais.
Várias têm sido as tentativas levadas a cabo no sentido de encontrar uma definição global de design gráfico, e de estabelecer uma metodologia, que quando seguida, garanta a obtenção de bons resultados. No entanto, e não obstante a utilidade e importância das metodologias criadas, estas não garantem por si só o sucesso do resultado final. Um projecto de design gráfico é sempre dependente, em maior ou menor grau, de um factor difícil de materializar e explicar, que é a criatividade. Vários têm sido os estudos acerca da criatividade, desenvolvidos, sobretudo, pelas ciências humanas, como a psicologia. Aqui, tentamos perceber a importância da criatividade no processo de concepção em design gráfico. Para melhor entendermos este aspecto, ilustramos o artigo com o método de trabalho de Sebastião Rodrigues, designer gráfico de referência no panorama português, cuja obra constitui exemplo superior de conjugação entre rigor e criatividade.
No presente artigo procurar-se-á, depois de uma breve abordagem sobre a concretização do Processo de Bolonha, nos países da união europeia, compreender em que fase se encontra a adequação dos cursos de Artes Visuais e em que medida têm sido acolhidas as orientações emanadas das diferentes conferências de ministros que tutelam o ensino superior, quanto à estrutura de graus, à duração dos ciclos, à implementação do sistema de garantia da qualidade, entre outros aspectos. Advirta-se, contudo, que para efeitos da presente caracterização apenas se consideraram as instituições de ensino superior com sítios disponíveis na internet, tendo sido efectuada a recolha de dados durante o ano de 2008 e o primeiro trimestre de 2009. O levantamento das instituições foi feito junto das associações internacionais, consideradas interlocutoras credíveis como a ELIA (The European League of Institutes of ARTS) e a Cumulus Association Of Universities and Colleges of Art, Design and Media. Em Portugal, esse levantamento foi feito junto da Direcção Geral do Ensino Superior e em Espanha junto da ANECA (Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad Y Acreditacion).
Uma vez que se consideram bens intelectuais, todas as criações de espírito humano, o design como área de actividade intelectual, pode encontrar protecção para as suas obras na legislação da Propriedade Intelectual. A Propriedade Intelectual consiste nos direitos legais que resultam da actividade intelectual, nas áreas literárias, artísticas e científicas. É constituída pela Propriedade Industrial, cujos objectos de protecção são as invenções, as criações estéticas e os sinais distintivos de produtos ou serviços e empresas no mercado e, pelo Direito de Autor que visa a protecção de criações do espírito humano, sejam estas, literárias, artísticas ou científicas.
To research graphic design in a globalized context it is primordial to consider cultural, social, historical and even anthropological studies to fully understand the aesthetics’ choices made by the designer’s. Being the “Japanese graphic design” a topic still to be better understand in the West, it is mandatory to gather information from primary sources. These data will be analyzed with support of secondary sources of information about Japanese visual communication, social and cultural studies. This paper presents comments about the result of a survey applied to 105 Japanese graphic designers. The survey was designed with 44 questions. The original survey, to better follow this report can be found in www.studiohobo.com/CONVERGENCIAS/Flavio_Hobo_Survey.pdf
No presente estudo, procurar-se-á compreender de que forma as instituições de ensino superior contabilizam a carga total de trabalho do estudante (horas de contacto e horas de trabalho autónomo) por unidade curricular, tendo em conta o tipo de ensino (teórico, teórico-prático, prático, projecto, …). Para efeitos do presente estudo foram seleccionados os cursos de artes da imagem, design de moda e têxtil e design de interiores e equipamento da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco (Portugal), os cursos de design de comunicação, design de moda e design de interiores da Faculdade de Design de Politécnico de Milão (Itália) e os c ursos de pintura e escultura da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa (Portugal) e da Academia de Belas Artes de Brera (Itália). Em termos de instrumentos de recolha de dados, privilegiou-se a análise documental, com particular atenção para os diplomas legais, guias de cursos, propostas de criação e de adequação a Bolonha, planos de estudos e programa das unidades curriculares. Refira-se que a Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, procedeu à adequação dos seus cursos a Bolonha em 2006, tendo entrado em funcionamento no ano lectivo de 2007/2008 e a Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa adequou os seus cursos a Bolonha em 2007, os quais entraram em funcionamento no ano lectivo de 2008/2009. Em Itália, a reforma do sistema de ensino superior, de acordo com as orientações de Bolonha, foi implementada a partir do ano lectivo de 2001/2002.
Através de alguns exemplos práticos, pretende-se defender que o conhecimento geométrico e, em particular, o conhecimento das curvas cónicas e suas aplicações, pode potenciar o trabalho projetual dos designers, diminuir os custos de hardware e software no ensino e no trabalho profissional, diminuir a necessidade de recurso a meios sofisticados e caros, reduzir a necessidade de permanente atualização dos meios tecnológicos, e de utilização de software que implique formação especializada e, sobretudo, que necessite de longos períodos de formação. Temos em vista contribuir para o reconhecimento da importância do estudo destas curvas e das superfícies por elas geradas, em especial no ensino da Geometria em cursos de Design. De facto, a partir da sistematização do conhecimento existente em outras áreas, como, por exemplo, a arquitetura e as engenharias, pelo aprofundamento da adaptação de propriedades das cónicas e de conhecimentos de áreas, como a geometria analítica ou a projetiva para a linguagem dos traçados geométricos, e pela contribuição com a sugestão de novos traçados, pode desenvolver-se a capacidade dos designers e estudantes de design resolverem problemas, no âmbito do projeto, na representação técnica e na comunicação externa com não peritos.
Enquanto o sistema universitário anterior a Bolonha primava pela reprodução de informações, atualmente exige-se aos estudantes universitários a aquisição de competências. Desta forma, o aluno é colocado no centro do processo de ensino-aprendizagem, focando os seus estudos nas competências que deve adquirir, potenciando a iniciativa e a aprendizagem autónoma. Essa mudança de paradigma educacional relaciona-se com uma mudança metodológica que reforça o papel ativo e o pensamento crítico do aluno.
Para adquirir as competências o aluno deve usar o seu ou os seus estilos de aprendizagem predominantes, que têm um caráter de predisposição para aprender de determinada forma.
Conhecer os estilos de aprendizagem utilizados pelos alunos no processo de ensino/aprendizagem parece-nos, assim, essencial.
Neste processo de aprendizagem autónoma, é importante que os alunos sejam capazes de tomar consciência dos seus próprios processos mentais ao lidar com os problemas, de os analisar, planificar, monitorizar e avaliar adequadamente o seu próprio desempenho. A inteligência emocional suscita um grande interesse neste âmbito.
Este estudo foi desenhado para avaliar os estilos de aprendizagem e a inteligência emocional dos alunos das seis escolas de ensino superior do Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPCB).
Pretende-se, também, evidenciar o papel dos métodos fatoriais multivariantes na análise de dados, com particular destaque para os métodos Biplot, pela sua fácil interpretação gráfica e por nunca terem sido utilizados neste contexto.
Para recolher a informação foram utilizados os questionários TMMS (The Trade Meta-Mood Scale na versão TMMS-24, Fernández-Berrocal et al., 2004) e CHAEA (Questionário Honey-Alonso de Estilos de Aprendizagem, Alonso e Honey, 1995).
A análise dos 1785 questionários respondidos permitiu-nos caraterizar os estilos de aprendizagem e a inteligência emocional dos alunos do IPCB.
Em todas as escolas o estilo Reflexivo é o mais utilizado; Esta maior utilização não apresenta diferenças motivadas pelo género; Os estilos de Aprendizagem Ativo e Pragmático aparecem com mais frequência na escola Superior de Tecnologia; O estilo Teórico é mais utilizado na Escola Superior de Saúde.
Relativamente à Inteligência Emocional, avaliada através das dimensões Atenção, Clareza e Reparação, evidenciam-se diferenças significativas ao nível do género e ao nível das escolas frequentadas pelos alunos.
As principais conclusões a que chegamos com a aplicação dos métodos Biplot são:
Para a dimensão Atenção a maioria dos estudantes apresenta níveis adequados. Os homens manifestam a tendência de sentir e expressar melhor os seus sentimentos do que as mulheres.
Por escola, os valores mais baixos nesta dimensão são atingidos pelas alunas da escola de Saúde e pelas alunas da escola de Gestão.
Relativamente à dimensão Clareza, cerca de metade dos alunos têm valores apropriados. Geralmente os homens compreendem pior do que as mulheres os seus estados emocionais. Na escola de Gestão e na escola de Artes o mais frequente é encontrar alunos que estão classificados na categoria mais baixa desta dimensão.
Quanto à regulação dos estados emocionais, a categoria modal é a adequada, no entanto, parece haver mais mulheres do que homens que regulam mal os seus estados emocionais. Os estudantes que pior os regulam são as mulheres na Escola de Artes, as da Escola de Saúde e as da Escola de Gestão. Quem melhor regula os estados emocionais são as alunas da Escola de Tecnologia.
A representação conjunta das variáveis dos questionários CHAEA e TMMS evidencia uma clara associação entre os Estilos de Aprendizagem e a Inteligência Emocional.
O ergodesign no contexto do idoso conjuga as áreas da ergonomia e do design, no sentido de estudar o envelhecimento de uma forma geral, numa perspectiva de diversidade das populações, com o objectivo de optimizar o bem-estar bio-psico-social humano e o desempenho global/eficiência do sistema Homem-Meio (segundo as necessidades –segurança, conforto-, capacidades, características, competências, limitações), tendo em conta a actividade e tarefa do target, neste caso específico, ao interagir no espaço exterior.
O acto de projectar para a média da população (padronização do Homem) é uma realidade que ainda
hoje está incorrectamente enraizada na nossa sociedade «globalizante». Tanto o objecto criado, como o
espaço concebido pelos projectistas, impõem restrições na utilização universal, inclusiva, a todos os
cidadãos. Estamos perante uma sociedade e um design «exclusivo», por oposição à sociedade inclusiva e
ao design inclusivo. Há que inverter esta situação e caminhar para a universalidade do design, no fundo, o
Design Inclusivo. O design assume-se assim como um processo inter/multi/transdisciplinar de concepção
de espaços/objectos para todos os utentes/utilizadores, e que deverá consubstanciar-se através de dados
provindos do Design Centrado no Utilizador (target do estudo).
De acordo com a OCDE (1983), “a riqueza de um país reside na qualidade e na formação dos seus homens e mulheres". É o mesmo que dizer que o futuro do nosso país depende largamente da eficácia do sistema educativo, da sua capacidade de se adaptar ao mundo moderno e das suas faculdades de inserção numa
sociedade e numa economia em mudança.
Os estudos de diagnóstico sobre a inserção profissional poderão contribuir para a solução de alguns problemas ou para o esclarecimento de algumas situações, como por exemplo:
- o desemprego dos jovens;
- a gestão e acompanhamento da passagem da escola para a vida activa e de todas as consequências depreendentes dos programas de formação;
- a concepção de um ensino ou formação orientado para aumentar a produtividade do trabalho;
- o fornecer de informações relativas à procura de mão de obra não disponível no mercado de trabalho, bem como explicar o funcionamento deste mercado;
- a avaliação dos efeitos previsíveis que as inovações técnicas terão sobre o mercado de trabalho (OCDE, 1983).
A dificuldade de fazer previsões de emprego por especializações ou qualificações é um facto que existe, não só pelo aspecto metodológico (não existindo metodologias que satisfaçam plenamente), mas também pelo facto de nos países industrializados a aceleração da mudança tecnológica afectar um grande número de empregos e modificar, por vezes de forma radical, as competências e qualificações requeridas (Bretrand, 1992).
Para que o planificador da formação possa maximizar os investimentos, é-lhe necessário saber com precisão como é que este sistema de formação interage com o mercado de trabalho e o modo mediante o qual este absorve os que saem das escolas profissionais, escolas superiores, universidades, etc. Surge, assim, a necessidade de um diagnóstico, que se estruturará repartidamente por diversas áreas, nomeadamente, sobre a eficácia externa do sistema de formação (adaptação da formação às necessidades do mercado de trabalho) e sobre a necessidade de formação.
Em termos conceituais, surge-nos aqui a necessidade de definir o que é o diagnóstico e quais as atitudes perante a sua execução. Segundo a Unesco (1987), "diagnóstico é, antes de mais, um conhecimento. Em matéria de planeamento é a investigação, a análise da natureza ou da causa dum problema ou duma situação". No seu estado final, o diagnóstico inclui igualmente a formulação dos resultados dessa análise, bem como a exposição de conclusões. O diagnóstico baseia-se na investigação e na análise, pelo que tem poucos pontos comuns com o julgamento, com a impressão pessoal, com a apreciação subjectiva ou com a opinião, por bem formada ou fundamentada que seja. A tomada de decisão requer, pois, uma abordagem mais científica e objectiva, susceptível de captar a realidade total na sua complexidade, de apreender ao mesmo tempo o conjunto dos elementos que entram em jogo numa dada situação e de pôr em evidência múltiplas interacções que se estabelecem entre estes elementos.
Somos rodeados por arquitetura mas nem sempre a vivemos da melhor forma, nem sempre sabemos tirar o melhor partido do que nos rodeia e nem sempre o que nos rodeia é o melhor para nós nem o que nos faz mais felizes. Esta realidade é ainda maior para indivíduos portadores de deficiência. Nota-se, hoje em dia, uma crescente preocupação para que as casas, e não só os espaços comerciais e públicos, sejam acessíveis a todas as pessoas. Pensando nisto, muitos profissionais da área da Arquitectura, Engenharia e Design de Interiores, desenvolvem os seus projetos levando em conta o design universal ou inclusivo. Os princípios deste design não são exclusivos às pessoas portadoras de deficiência, a aplicação dos mesmos pode garantir, por exemplo, que uma mesma pessoa resida na mesma casa dos 0 aos 80 anos. As necessidades mudam ao longo da nossa vida. Uma casa inclusiva é por isso uma casa para toda a vida.
O crisântemo (Chrysanthemum spp.), planta da família das Compostas, originária do Extremo Oriente, é considerada a flor nacional do Japão (Gancia, 1981).
Chrysanthemum hortorum é a denominação científica criada para denominarmos vários híbridos resultantes de cruzamentos entre o C. indimus, o C. morifolium (= C. sinensis) e o C. articum, ou seja, representa todos os crisântemos vivazes de Outono (Onis, 1975).
Na região de Castelo Branco, à semelhança do que acontece na generalidade do país, esta planta assume particular importância no Outono, por altura do dia de Finados, sendo porventura a flor mais utilizada nos nossos cemitérios para ornamentação das sepulturas. Daí que seja depreciada no resto do ano, no que respeita fundamentalmente ao tipo de flor grande (Veloso et al., s/d).
Dado o carácter vincadamente sazonal desta produção, com elevada procura durante poucos dias, e a programação da produção tem, nesta cultura, um papel fundamental na valorização do produto.
Segundo Tesi (1985), na base desta programação cultural deve existir um perfeito conhecimento das exigências climáticas e culturais da espécie ou cultivares, o domínio perfeito das tecnologias de forçagem e das possibilidades de mercado.
Sendo a plantação de crisântemos para floração no dia de Finados feita no início do Verão, o principal objectivo deste trabalho foi a comparação de 3 datas distintas de plantação, com a finalidade de estabelecer a época de plantação mais favorável e, também, o estudo de alguns métodos de conservação.
Em Portugal, a disciplina académica da arquitectura paisagista é impulsionada pelo Professor Caldeira Cabral. É a arte de organizar o espaço exterior em relação à necessidade e vontade do Homem, em equilíbrio e harmonia com a Natureza. Um espaço bem concebido confere bem-estar ao seu visitante. No que concerne ao design de espaços exteriores, existem algumas premissas a ter em conta, em termos de satisfação das necessidades, limitações, capacidades e motivações do sénior. Neste sentido, mencionam-se alguns estudos significativos na área.
Partindo da relação multidimensional que se estabelece entre os conceitos de integração curricular e de didática da gramática, aprofundamos a reflexão sobre a inter-relação entre as diferentes conceções de integração curricular e as diferentes formas de abordagem que os processos de ensino e aprendizagem da gramática podem assumir nos primeiros anos de escolaridade.
Abordamos, do ponto de vista da crítica da razão didática, os grandes domínios técnico-didáticos que a interface Integração Curricular/Didática da Gramática determina nesta etapa da escolaridade em que o caráter transversal e a dimensão implícita no ensino da gramática desempenham um papel fundamental: (i) linguística descritiva/gramática da palavra: palavra fonológica, palavra morfológica, palavra semântica e classes de palavras; (ii) ensino e aprendizagem do vocabulário (iii) representação gráfica e ortográfica; (iv) linguística descritiva/gramática da frase: palavra morfossintática e grupo de palavras; (v) linguística textual – gramática do texto.
Propomos, adotando como referenciais epistemológico-didáticos o Dicionário Terminológico (DT), as Metas Curriculares de Português (MCP) e os Programas de Português do Ensino Básico (PPEB), uma proposta prática de integração curricular, materializada na opção metodológica de Unidade Didática, com definição de percursos de ensino e aprendizagem integrados.
As brássicas são cultivadas no mundo inteiro numa área superior a 2 milhões de ha, cabendo aos 15 países da Comunidade Europeia, cerca de 267.000 ha, num total de 422.000 ha para toda a Europa (F.A.O., 1992).
Em Portugal mais do que em qualquer país da Europa, as plantas cultivadas do género Brassica têm um papel preponderante. A produção hortícola nacional é caracterizada pela grande produção e consumo de couves, sobretudo couve-lombarda, repolho, brócolo e couve portuguesa. O consumo de couves em Portugal é um dos mais elevados com cerca de 750.000 t/ano, o que corresponde a uma capitação de aproximadamente 75 Kg/ano (Portas e Costa, 1977). O maior consumo é da couve lombarda, próximo dos 42 Kg/hab./ano, seguido da couve portuguesa com cerca de 19 Kg/hab./ano. Rosa (1991) sugere que estas capitações são variáveis de região para região, podendo nalguns casos atingir valores mais elevados ou favorecer a couve portuguesa em detrimento da couve lombarda, coma acontece na regido de Trás-os-Montes.
O míldio das crucíferas é uma doença causada pelo fungo Peronospora parasitica (Pers. ex Fr.) Fr. sendo bastante importante nas brássicas cultivadas em Portugal, já que existem condições favoráveis de temperatura e humidade para o seu desenvolvimento durante grande parte do ano.
Integrado no projecto comunitário intitulado "The location and exploitation of genes for pest and disease resistance in European gene bank collections of horticultural brassicas" em que colabora a Secção de Horticultura do Departamento de Produção Agrícola e Animal (D.P.A.A.) do Instituto Superior de Agronomia (ISA), houve a necessidade de estudar o agente patogénico causador do míldio das crucíferas, o fungo Peronospora parasitica. Este estudo foi tema de dissertação final do Mestrado em Produção Vegetal sob a orientação do Professor Doutor António Almeida Monteiro.
Aproveitando o trabalho de dissertação desenvolvido sobre o fungo responsável pelo míldio das crucíferas, pretende-se analisar no âmbito da teoria de Sistemas de Agricultura e na óptica de Ferris cit in Portas (1993) o subsistema Peronospora parasitica no sistema planta-fungo.
A abordagem do tema utilizando a teoria dos sistemas é neste caso geral. Spedding (1979) considera a relação planta-fungo um sistema biológico. Este sistema só será relevante para a agricultura, se representar um subsistema da globalidade dos sistemas de agricultura. Neste artigo, é apresentada uma proposta para um modelo explicativo da interacção dos elementos numa geração de Peronospora parasitica e com base nela um diagrama de fluxos.
This investigation was conducted in the framework of the master's degree in Preschool Education and teaching of the first cycle of basic education, with students of a class of third-year elementary schooling in a Castelo Branco elementary school. Through this study, we intend to examine whether digital technology improving the number of success cases and decisionmaking in solving mathematical tasks involving repetition patterns, compared the tasks solved by using the standard blocks. This research, comparative in nature, was based on a mixed approach (quantitative and qualitative) data processing level. Our intervention was structured in 3 phases. In the first phase, the 23 students who made up the class solved 4 tasks with repeating patterns through a work record (repeating Patterns: ABAB, ABCABC, ABBABB e ABBCCABBCC). The responses of students, in the schedule of work, were analyzed through a holistic scale focused adaptation of [1], in which it was ranked each response between 0 to 2 points. From the ratings obtained by students, the class was divided into 2 homogenous groups. On the other hand, in the second phase, the students who were part of the Group (11 students) solved the same tasks using an applet, while students who comprised the Group B (12 students) solved the same tasks through manipulable material (standard blocks). To proceed to correction of the tasks of the group, we ran the ‘screenshots’ to computer screens for each task. On the other hand, the answers of the students of Group B were analyzed using not only to work but also the photos of the compositions performed. In the third stage we proposed the same tasks, in which all students in the class, decided the issues through a worksheet. After the data analysis we found that there were no statistically significant differences between the results obtained by the students who worked with the applet compared students who worked with manipulable materials. Although both groups of the 1st to the 3rd stage have improved substantially in terms of decision-making, as well as the number of replies considered assertive, but not so complete that work with the applet was better for the work with manipulable materials.
The research carried out in the Supervised Teaching Practice in the scope of the Master's Degree in PreSchool Education and Teaching of the 1st CEB had as main objective to verify the main implications, from the comparative point of view, regarding the use of a digital resources (Internet) and the use of an analogue resource (Manual) in the teaching / learning process in a group of 1st CEB. The methodology implemented was qualitative, emphasizing the application of an action research through participant observation with the collection of field notes (students, pedagogical pair, Cooperating Advisor) and semi-structured interviews with the first teachers of the 1st CEB, for a triangulation of data. The subsequent analysis of the data showed that the students presented a great motivation that was expressed in an active participation of the students and the use of the Internet created conditions for the learning to have been more motivating, interesting and engaging.
The association of the term ‘The Great War’ with World War One, if it began 100 years ago, could be seen as telling, not only about attitudes at the time (and whether it meant ‘jolly big’ or ‘jolly good’), but about our retrospective attitudes to those who were involved. Through an examination of propaganda, periodicals, political statements and specific pre-war literature, an assumption that as a phrase it is indicative of jingoistic and bellicose hysteria generated by influential politicians for the gullible citizens of whichever participant nation, can be shown as a misleading simplification. Instead, with a concentration on Britain, a study of its use by statesmen such as Asquith and Lloyd George, the very particular circumstances under which it appeared in Punch magazine, and the overt zeal some advocates of war with Germany displayed from several years before 1914, is revealing of very different public standpoints among supporters of the war.
Given the physiological and cognitive degeneration associated with aging, it is important to promote initiatives that prevent situations that may increase dementia among the elderly. The objective of the research was to investigate whether the use of Peak & Neuronation digital applications can contribute to the active aging of the elderly, with respect to the cognitive training they provide. The group of 18 students from the Computer Science discipline of the University of Albacetetrense (USALBI), aged 56-80, was involved. The applied methodology was qualitative: the case study; nonparticipating observation; surveys by questionnaire; semistructured interviews. The analysis of the data was collected in 12 practical sessions of utilization of the APPs demonstrated to be an added value and that should be referenced as digital tools within the framework of the cognitive training of the elderly.
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Pela necessidade de reconversão varietal do pomar de cerejeira na Cova da Beira, tentou-se numa 1ª fase fazer o levantamento da situação actual através da realização de um inquérito aos produtores, para que de um diagnóstico correcto resultasse uma microzonagem da região como ponto de partida. Numa 2ª fase tenta-se introduzir no pomar já existente, novas técnicas culturais, como a poda e a rega por exemplo, para que simultaneamente com a execução da experimentação de novos porta-enxertos e cultivares, se possa atingir "conscientemente" a 3ª fase, a da replantação.
O fogo é um factor ecológico de grande importância em muitos ecossistemas, dele dependendo varias das suas características. Algumas plantas e animais são muito suscetíveis aos efeitos do fogo, enquanto outras se mostram muito tolerantes. Devido a estas diferenças das espécies na resposta ao fogo, nós podemos por vezes usá-lo para manipular os ecossistemas, para os modificar para nossa conveniência.
O uso do fogo envolve a escolha da melhor altura, local e tipo de fogo para que sejam atingidos os efeitos desejados. Esses efeitos desejados são consequência dos objectivos de gestão. Os diferentes usos do fogo podem, portanto, ser descritos de acordo com os seus objectivos.
Pode ser usado na obtenção de uma variedade de objectivos, dependentes da situação concreta. O fogo controlado é usado em grande escala em muitos países, mas o seu uso extensivo é limitado por considerações sociais e políticas, pela necessidade de proteger bens e vidas humanas e, muitas vezes, pelos seus custos.
Provas Públicas apresentadas à Escola Superior de Educação para concurso de acesso à categoria de Professor Coordenador para a área científica de Educação Física.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Música – Área de Especialização em Piano.
Só está disponível o resumo.
É um projeto financiado pelo PRODER num valor global aproximado de 600 000€, tendo sido submetido em fevereiro de 2013, aprovado em junho de 2014 e com execução durante os ciclos da cultura de 2015 e 2016.
La historia de la escuela es paralela y reflecte la cultura de la sociedad de cada época. Por eso, la escuela constituye un objecto historiográfico, por lo cual la conceptualización del sistema educativo, la escolaridad, las instituciones escolares, corresponden a un continuo evolutivo de perspectivas pedagógicas, discursos y políticas. Si el estado en el siglo XIX deja la esculea a la incumbência de los municípios enl siglo XX será él a incumbirse de su manutención económica (problemática de la descentralización y de la centralización). En términos historiográficos hay tres interrogaciones de la evolución de la escuela publica: el enunciado legislativo (proyectos de ley e reformas educativas), explicación pedagógica (realidad educativa de la época) y las condiciones generales e específicas de las escuelas (organización escolar), formación del profesorado y red escolar. La literatura y las teorías pedagógicas estaban mas cercanas a la realidade (insuficiências) de las escuelas que el ordenamiento de la política educativa (legislación). La política y la pedagogia ni sempre se han puesto de acuerdo. Todos los processos de investigación histórica son multidimensionales y complejos, en una base interdisciplinar, por lo cual los historiadores buscan comprendery explicar la realidade educativa y las instituciones escolares en su organización y evolución. En nuestro trabajo haremos un balance histórico e evolutivo de la escuela publica (instrucción pública) y de la escolaridad en el siglo XIX basta meados del siglo XX. Haremos una sumula histórica de la escuela primaria en Portugal en ese período histórico.
Esta comunicação apresenta o projeto e-Bibliografias. A implementação deste projeto teve como objetivo disponibilizar, a partir do sítio de duas Bibliotecas do Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPCB), as bibliografias recomendadas aos estudantes dos cursos de licenciatura e de mestrado das Escolas Superior Agrária e Superior de Artes Aplicadas do IPCB. Este foi um trabalho desenvolvido em ambiente colaborativo entre os serviços académicos, o serviço de informática e a biblioteca e foi construído a partir das listagens de bibliografia recomendada que constam da Ficha das Unidades Curriculares dos cursos. A partir dessa informação foram construídas as ligações com o documento através da aposição as cotas, handle, DOI, ou outros elementos de localização. Após esta fase a informação produzida foi colocada na página segundo a estrutura: curso, ano curricular e unidade curricular. Será desejável que, no futuro, se efetue a ligação entre esta funcionalidade e o programa de e-learning de maneira a facilitar ainda mais o acesso à informação por parte dos destinatários preferenciais que são os estudantes.
Várias reformas e até projetos de reforma do ensino português fazem parte da historiografia educativa do século XIX, com o começo do sistema em 1936 e, perlongando-se no século XX com propostas renovadoras republicanas, estagnação da educação no Estado Novo salazarista, alguma abertura no período de Marcelo Caetano com a Proposta de Reforma de Veiga Simão e, posteriormente as mudanças operadas após o 25 de Abril de 1974 que convergiu para a promulgação da Lei de Bases do sistema Educativo de 1986. Houve um desfasamento entre as intenções reformadoras (legislação avulso) e a realidade educativa concreta, constituindo um indicador comum, unido ao elevado analfabetismo na população, ao longo deste período de estudo (séc. XIX e XX), com políticas de centralização e descentralização da política educativa. O sistema educativo português passou por uma construção retórica da educação, em que o estado promulgava preceitos legais que eram difíceis de implementar. Por isso no ´Século da Escola’ houve projetos de reforma que fracassaram sucessivamente, desde Rodrigo da Fonseca (1835), a Passos Manuel (1836) a João Camoesas (1923 e, posteriormente a Lei Veiga Simão (1973). Toda esta oscilação renovadora, aliada à dificuldade de sustentabilidade das autarquias em manter a rede escolar, ao défice de formação de professores no âmbito das pedagogias modernas, levou o país a alcançar baixos níveis educacionais no contexto europeu. Décadas e décadas de falta de investimento na educação, as convulsões políticas, as cegueiras ideológicas, as crises económicas, o retrocesso do ensino no período salazarista, etc. deixaram um sistema escolar desfasado e retrogrado a uma culturalização da população e direito à educação. O estudo aborda historiograficamente o sistema escolar português, desde o século XIX até 1974, passando por uma análise à instrução pública no período do liberalismo, Monarquia Constitucional, 1.ª República, Estado Novo e terminando com os novos ares de mudança com o 25 de Abril. O ensino oficial e a escola pública (primária) constituem as balizas da memória histórica desta análise educativa.
O autor destaca, numa abordagem histórico-educativa, as tendências pedagógicas, as reformas do ensino e os projetos de lei (sem aprovação) relacionados com a evolução do sistema escolar português desde do século XIX até ao 25 de Abril de 1974. Esta análise evolutiva dedica uma atenção especial à instrução primária e aos seus professores. Os diplomas e/ou normativos jurídicos e planos de ensino publicaram-se num ritmo alucinante, muito dependente do contexto e contingências de cada época, das conjunturas político-ideológicas, económicas e sociais, apesar de se deixar na ‘gaveta propostas de qualidade, como por exemplo, a Proposta de Reforma do Ensino de João Camoesas (1923), cujo mentor foi Faria de Vasconcelos. De facto, a instrução pública primária esbarrou com enormes dificuldades ao longo dos tempos, mas foi aquele nível de ensino que mais se ajustou às inovações e renovações pedagógicas, com experiências didático-curriculares de interesse, exceto no Estado Novo, onde a continuidade do livro único foi uma norma. Ao longo desse período de estudo a realidade da instrução confrontou-se com muitos problemas, por exemplo: o elevado analfabetismo infantojuvenil; inconstância entre centralismo e descentralismo do sistema educativo; a falta de uma rede escolar mais alargada e consistente; uma organização escolar mais eficaz; um défice de formação de professores no âmbito das pedagogias modernas; problemas económicos de sustentabilidade do sistema por parte das autarquias; etc. O texto está dividido em quatro pontos insistindo sobre a instrução primária, a análise às reformas educativas liberais e republicanas no ensino primário, a preocupação pela educação das crianças, o período da educação no salazarismo; e os novos aires de mudança do sistema educativo, após 1974.
Estudo de caso (metodologia qualitativa) realizado em 2013sobre inteligência emocional em alunos portugueses, frequentando 1.º ciclo educação básica, com idades de 6-7 anos de 2 escolas urbanas:2 crianças (M=microcefalia, A=autismo atípico); 2 crianças (N= criança normal, H= perturbação de hiperatividade com défice de atenção). Os objetivos pretenderam: Demonstrar a importância das emoções na aprendizagem; identificar e lidar com as emoções em situações; propor estratégias para cada criança, aquando dos resultados obtidos com aplicação do teste projetivo e utilização material didático. Metodologia: atividades com ―Uma caixa cheia de emoções‟; prova projetiva ―Era uma vez…‖ Teresa Fagulha; ficha de anamnese aos pais; análise documental aos processos; observação participante; notas de campo e triangulação. Os resultados permitiram estabelecer estratégias para diminuir os fatores de distratibilidade, facilitar a atenção com material visualmente atrativo e manuseável e fornecer instruções acompanhadas de observação. Houve dificuldades nos sujeitos em identificar a ‘ira’ e ‘raiva‘.
Apresentar-se-ão dados referentes à comercialização das Plantas Aromáticas e Medicinais (PAM) a nível internacional comparando-os em simultâneo com o que se passa a nível nacional. Relativamente aos mercados, existem fundamentalmente dois tipos de mercados e indústrias que utilizam as PAM, por um lado, temos circuitos de comercialização muito curtos com utilização dos produtos no mínimo da sua transformação. For outro lado, temos indústrias e mercados que utilizam compostos muito específicos implicando extracções e técnicas muito complicadas. Assim serão apresentadas sugestões para uma maior implantação deste sector no nosso País. Por fim analisar-se-ão os resultados provenientes de um inquérito Nacional levado a cabo no âmbito do Projecto PAMAF IED "Plantas aromáticas e condimentares. Selecção e avaliação de usos tradicionais e aplicações alternativas em agroindústrias", para a definição dos circuitos internos de comercialização.
The aim of this study was to analyse and compare movement visualization ability in federate and non-federate Boccia athletes, and among federate Boccia medical sport groups. Forty-two Boccia athletes (Federate N = 24; Non-federate N = 18) at an average age of 35.8 (SD = 11.19) participated in this study. The Portuguese version of Movement Imagery Questionnaire - 3 (MIQ-3), was used for this study. The participants were evaluated on the internal and external visual imagery. Statistics was carried out following the method of interference based on the magnitude of the effects. Results showed a great effect of expertise in imagery ability. The comparison between federate and non-federate Boccia athletes showed a great effect in the Internal Visual subscale and a moderate effect in the External Visual subscale. It was also observed differences between athletes from different medical-sports groups, revealing that the requirements of the sport linked to their action abilities provides them with different Imagery abilities. These results clearly influence the prescription of imagery training programs for different groups taking into account different medical-practice groups.
Na perspetiva didática, a literatura fantástica constitui um excelente recurso de integração social e curricular, explorando a aproximação do literário à interface fantástico/realidade.
A leitura em voz alta e o diálogo partilhado sobre o lido devem representar a característica didática dominante de abordagem e devem determinar em conjunto com os fatores culturais e de individualidade social de partida a seleção dos suportes de narração para a interação.
A abordagem que propomos parte do princípio que o recurso às técnicas tradicionais de narração, neste caso o Kamishibai (teatro de papel), permite a criação de objetos didáticos que, nos mais variados contextos sociais, facilitem a criação de ambientes de leitura e diálogo potencialmente eficazes para o desenvolvimento literácito das comunidades envolvidas.
Os estudos realizados nos últimos dez anos revelam a importância da integração didática como forma e opção metodológica de abordagem aos processos de ensino e aprendizagem para áreas tão específicas como a leitura ou a formação de leitores.
Neste capítulo aprendam-se os fundamentos didatológicos base de construção de unidades didáticas com recursos à integração curricular e discutem-se os princípios didáticos a ela inerentes e que são fundamento para o desenvolvimento integrado da competência leitora.
O sector florestal em Portugal Continental assume uma grande importância no meio agrário nacional uma vez que cerca de um terço do continente se encontra ocupado por floresta. A floresta deve ser entendida como um factor beneficiador da qualidade do ambiente, protector e melhorador dos solos em que se encontra implantada. Além destas virtudes que por serem difíceis de contabilizar são por vezes menosprezadas, a floresta é sem dúvida um factor de desenvolvimento económico pelos produtos que dela se extraem. Estes produtos através dos diversos ramos de actividade florestal contribuem para o desenvolvimento económico das regiões em particular e do país em geral.
No entanto, a floresta portuguesa apresenta algumas particularidades que lhe são inerentes: a maior parte da floresta é privada e encontra-se fragmentada em propriedades de pequena dimensão, cujos donos, na sua maioria, se consideram descapitalizados e como tal pouco dispostos a intervir na floresta. É a estas características que normalmente é atribuída a responsabilidade do estado da floresta portuguesa, considerada subaproveitada, geradora de baixos rendimentos e desprovida de qualquer tipo de ordenamento (IF, 1994; DGF, 1992).
Com a perspectiva de integração de Portugal na Comunidade Económica Europeia, foi definido
para a fase de adesão o Programa Específico para o Desenvolvimento da Agricultura Portuguesa (PEDAP), o qual incluía um subprograma afecto à floresta, o Programa de Acção Florestal (PAF) cujo período de implementação decorreu entre 1987 e 1993. Posteriormente à implementação do PAF, surgiram novos programas decorrentes da aplicação de programas Comunitários (CEE 2080 e PAMAF), os quais estão ainda em fase de implementação.
A determinação do conteúdo proteico em leites é uma prática comum dada a importância de que se reveste para programar a transformação do leite nos seus respectivos derivados (queijos, iogurtes, etc.). Alguns dos métodos que têm sido utilizados fornecem como informação o conteúdo proteico total sendo por isso bastante limitativos. É o caso do método de Kjeldahl (que exige destruição da amostra) e do método da espectrometria do infravermelho (Marth, 1978). Há outros métodos, porém, como a electroforese em gel de poliacrilamida (McLean et al., 1982) e as técnicas cromatográficas mais modernas como o HPLC (cromatografia líquida de alta resolução) (Bican e Blanc, 1982), bem assim como o FPLC (rápida cromatografia líquida de proteínas) (Andrews et al., 1985) que além de serem muito sensíveis permitem conhecer rapidamente o conteúdo individual das várias proteínas. Contudo não têm sido utilizados rotineiramente na indústria leiteira, provavelmente, além de outros razões, por exigirem instrumentação sofisticada e de elevado custo.
Nas últimas décadas, técnicas imunológicas têm também merecido uma atenção muito cuidadosa no sentido de serem aplicadas a leites e seus derivados. Têm-se mostrado muito úteis, pois além da sua sensibilidade, especificidade e rapidez exigem instrumentação mais acessível à maioria dos laboratórios. É o caso da imunoelectroforese (Hanson e Mansson, 1961; Hanson e Johansson, 1970), da técnica radioimunológica (Beck e Tucker, 1977), do ELISA (imunoanálise com enzima ligada) (Lefler e Colin, 1982; Rittemburg et al., 1984) e da imunonefelometria convencional.
A imunonefelometria clássica constitui-se num método imunoanalítico baseado na quantificação nefelométrica da reacção antigénio-anticorpo. Embora seja uma técnica de fácil manuseio e tenha sido utilizada amplamente para a análise de proteínas em vários sistemas biológicos (Sieber e Cross, 1976; Schliep e Felgenhauer, 1978; El Hamoui et al., 1982), apresenta um baixo índice de detecção se a compararmos com os métodos, também imunológicos, que utilizam marcadores, como os aplicados em radioimunologia e em imunoenzimologia. Além disso exige pré-tratamento das amostras.
Mais recentemente foi desenvolvida a técnica da imunonefelometria em micropartículas por investigadores do Laboratório de Imunologia da Faculdade de Medicina de Vandoeuvre-les-Nancy em França e do Laboratório de Bioquímica Aplicada da Faculdade de Ciências da mesma cidade. As aplicações dessa técnica à análise biomédica e de proteínas de leite têm-se sucedido a ritmo crescente nos últimos anos pois é superior à imunonefelometria convencional, pelas características que lhe têm sido referidas (sensibilidade, reproductibilidade, facilidade de execução, rapidez e ausência de qualquer pré-tratamento das amostras).
A descrição súmaria dos fundamentos dessa metodologia e a apresentação de algumas aplicações à determinação de caseínas de leites e de queijos constituem o obectivo deste trabalho de divulgação.
O estudo analisa as potencialidades da utilização da biomassa residual proveniente do Parque Natural de Montesinho (PNM) e Serra de Nogueira (SN) como fonte de energia para produção simultânea de água quente e electricidade (cogeração) na cidade de Bragança. Neste âmbito, estimou-se a quantidade de resíduos existentes no PNM e SN, integrando o conceito de exploração sustentada com a preservação do equilíbrio ecológico da área em estudo.
As áreas florestais foram determinadas através de mapas e, algumas delas, confirmadas no local. Determinou-se uma área florestada de 22 530 ha, correspondendo a uma produção estimada de resíduo de 34 000 ton secas/ano que, admitindo uma eficiência de recolha de 60% originaria 20 400 ton/ano de resíduos secos correspondendo a uma substituição de energia fóssil primária de 8,9 ktep.
O consumo de energia fóssil para a obtenção da biomassa é de 5,6% ± 0,8 da energia fornecida por esta, sendo fortemente condicionado pelas condições de exploração das máquinas nomeadamente na manutenção preventiva.
O custo horário da produção de resíduo estimado é 170 ± 10% contos, estando este valor dependente do processo de estilhagem adoptado. Este montante, traduz-se num custo unitário de 12$25 ± 10% por kg anidro e a um custo por unidade de energia produzida de 2$45 ± 10% por kWh medido pelo Poder Calorifico Inferior (PCI).
O investimento necessário para a montagem da fileira integrada de recolha e abastecimento de resíduos de biomassa, excluindo os custos para a central de combustão, é de 262,5 ± 10% mil contos.
O emprego criado é de 53 ± 4 postos de trabalho (PT) sustentados, gerando receitas anuais superiores a 100 mil contos, sendo necessários cerca de 5 mil cantos de investimento por PT criado correspondendo a 6 a 7 PT por ktep substituído.
Desde 1991 que a Queijaria Experimental do Laboratório de Apoio Regional da Direcção Regional de Agricultura da Beira Interior tem vindo a desenvolver um Programa Experimental para as Queijos da Beira Baixa. Como objectivo prioritário deste programa estabeleceu-se o aperfeiçoamento da tecnologia de fabrico do Queijo de Castelo Branco. Assim, respeitando as características artesanais da sua produção, pretendeu-se criar um processo racional, capaz de responder à necessidade de redução da mão-de-obra, melhorar as condições higio-sanitárias a nível da produção, garantir uma homogeneidade do produto final e responder às exigências legais, definidas para este tipo de queijo. A estrutura principal da tecnologia de fabrico está definida tendo já sido adoptada por algumas queijarias da sub-região do Queijo de Castelo Branco. Os ensaios realizados permitiram obter resultados que vão ao encontro dos objectivos propostos, no entanto, será necessário futuramente particularizar o estudo no que respeita determinadas fases do processo. Quanto aos queijos em estudo verificamos que estes apresentam as características típicas do queijo de Castelo Branco.
Partindo da relação multidimensional que se estabelece entre os conceitos de integração curricular e de didática da gramática, aprofundamos a reflexão sobre a inter-relação entre as diferentes conceções de integração curricular e as diferentes formas de abordagem que os processos de ensino e aprendizagem da gramática podem assumir nos primeiros anos de escolaridade.
Abordamos, do ponto de vista da crítica da razão didática, os grandes domínios técnico-didáticos que a interface Integração Curricular/Didática da Gramática determina nesta etapa da escolaridade em que o caráter transversal e a dimensão implícita no ensino da gramática desempenham um papel fundamental: (i) linguística descritiva/gramática da palavra: palavra fonológica, palavra morfológica, palavra semântica e classes de palavras; (ii) ensino e aprendizagem do vocabulário (iii) representação gráfica e ortográfica; (iv) linguística descritiva/gramática da frase: palavra morfossintática e grupo de palavras; (v) linguística textual – gramática do texto.
Propomos, adotando como referenciais epistemológico-didáticos o Dicionário Terminológico (DT), as Metas Curriculares de Português (MCP) e os Programas de Português do Ensino Básico (PPEB), uma proposta prática de integração curricular, materializada na opção metodológica de Unidade Didática, com definição de percursos de ensino e aprendizagem integrados.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Formação Musical e Música de Conjunto.
O texto apresenta alguns elementos sobre a música e os músicos portugueses (ibéricos) dos séculos XVI e XVII. O conhecimento da música e dos músicos portugueses no contexto europeu não alcançou, genericamente, mais do que Espanha e uma pequena parte da Itália. É no âmbito dos descobrimentos, dos novos territórios, que a disseminação das obras e dos autores portugueses se vem a fazer. As obras e os documentos existentes nos arquivos destes territórios revelam uma atividade musical regular (polifonia). Identificam-se alguns músicos que desenvolveram atividade em Espanha e nos territórios descobertos, bem como obras que terão sido levadas. O trânsito de influência e aculturação marcou uma primeira fase. Mas numa segunda fase passou a fazer-se nos dois sentidos, como podemos ver pelos Vilancicos Negros do séc. XVII.
No presente artigo, apresenta-se um registo sobre o atual universo do Fado, reflexo da sua adaptação à contemporaneidade e, como tal, enquadrando multiplicidade e fusão de géneros musicais. Tal como qualquer outro género musical, o Fado foi tocado pelo tempo, marcado por diferentes conjunturas sociais, culturais e estéticas, mantendo, contudo, uma forte ligação à sua genuinidade (o fado tradicional), no imaginário coletivo de públicos e intérpretes. Reflete-se, a partir da diversidade estética que o Fado nos oferece, sobre o seu percurso evolutivo num passado próximo. De igual modo se reflete sobre a grande diversidade deste universo muito próprio e destaca-se a capacidade de partilhar os mesmos tempos, os mesmos espaços e os mesmos públicos, sinónimo de vitalidade, dinâmica e atualidade.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Formação Musical e Música de Conjunto.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Música de Conjunto.
As construções de betão quando sujeitas a um incêndio podem sofrer degradações leves, cuja
intervenção é simples e superficial, ou profundas podendo exigir a demolição total ou parcial da
estrutura. Após um incêndio, torna-se necessário avaliar o tipo e o nível de deterioração dos elementos
construtivos, de modo a proceder a uma avaliação e classificação das anomalias seguida duma seleção
dos métodos e materiais de reparação mais apropriados. Nesta comunicação, apresenta-se uma visão
geral dos diferentes aspetos da avaliação e classificação de anomalias das estruturas após incêndio e
propõe-se um conjunto de procedimentos e técnicas de reparação.
C’est véritablement à partir des années 70 que la théâtre professionnel au Portugal a acquis une autre dynamique et s’est placé dans la perspective de l’ouverture à de nouvelles expériences théâtrales.
Ce travail ne permet donc pas d’approfondir tous les aspects mis en exergue et, d’autre part, les developpments sur chaque metteur en scène ne sont pas exhaustifs. Il vise cependant à allier une composante diachronique, qui permet de comparer et de situer les pratiques théâtrales dans leur contexte histórico-culturel, à une composante synchronique, qui permet d’établir des données fondamentales en ce qui concerne la compréhension du phénomène théâtral portugais au cours de cette période.
Nous avons également voulu assumer l’expérience du vécu dans l’approche d’une réalité qui nous est familière et la conjuguer avec la distance nécessaire, nous permettant de faire une lecture avec le discernement d’un regard extérieur.
Pour faire l’histoire proche, nous avons donc tenté de confronter les données subjectives et les mémoires propres avec les données historiques et les éléments fournis par les troupes, les critiques et metteurs en scène.
L’étude entreprise vise à situer historiquement les options théâtrales des metteurs en scène concernés, mais aussi à lancer les bases d’études ultérieures qui pourront aller plus loin, soit dans le sens d’un approfondissement esthétique, soit dans celui d’un approfondissement histoirique.
No desenvolvimento deste estudo aplicaram-se diversas metodologias de calculo tais como dias disponíveis, reacção das alfaias, características de tracção do tractor, capacidades reais de trabalho e custos horários. Estas, aliadas aos meios informáticos actuais, transformam-se em ferramentas extremamente úteis e eficazes no dimensionamento de um parque de máquinas. Elaborou-se um programa informático em linguagem FORTRAN que contempla a metodologia de cálculo do dimensionamento do parque de máquinas, a qual designamos de S.O.M.A. (Selecção Optimização Maquinaria Agrícola).
O S.O.M.A. é constituído por 4 subprogramas, não tendo os seus resultados ligação directa aplicada entre si. No entanto esses resultados convergem todos para a concretizarão do objectivo principal, que é a selecção da máquina/alfaia que melhor sirva uma determinada situação. Realizou-se um ensaio de campo numa parcela de 2.4 hectares da Escola Superior Agrária de Castelo Branco em que foram acompanhadas várias operações culturais, com o objectivo de comparação dos resultados observados com os simulados pelo programa S.O.M.A. Dos registos efectuados, o cálculo dos dias disponíveis apresenta o maior erro relativamente aos valores observados; nos restantes métodos parcelares de cálculo o erro verificado é mínimo, o que traduz a validade desta metodologia como ferramenta útil no dimensionamento do parque de máquinas.
A sustentabilidade é uma preocupação para a indústria da construção civil, uma vez que é responsável pelo
consumo de uma grande quantidade de recursos naturais e por impactos ambientais. Assim, a utilização de
agregados reciclados em substituição dos agregados naturais mostra-se benéfica ao minimizar os impactos
ambientais, o consumo de recursos naturais e na redução de alguns problemas urbanos associados à acumulação
de lixo. Neste contexto, o trabalho de investigação desenvolvido teve como objetivo o estudo da utilização de
agregados reciclados de borracha de pneu na composição do concreto, contribuindo com uma alternativa
sustentável para o problema do depósito de pneus após a sua vida útil. O trabalho laboratorial realizado
compreendeu ensaios de resistência à compressão do concreto. Estudaram-se três composições de concreto, uma
composição de referência, uma composição com uma taxa de substituição de 15% e outra com taxa de
substituição de 30% de agregados naturais por agregados reciclados de borracha de pneu usados. Os diferentes
provetes de concreto foram submetidos a vários níveis de carregamento (0,15fcd; 0,3fcd e 0,7fcd) e a diferentes
níveis de temperatura (20, 300, 500 e 700ºC). Os resultados obtidos permitiram verificar que o aumento da
percentagem de agregados de borracha reciclados de pneu inserido no concreto conduz a um aumento do
controlo de fendilhação e minimiza o surgimento de fissuração de origem térmica.
O concreto, de um modo geral, apresenta um bom comportamento em situação de incêndio quando comparado
com o aço, todavia em função da temperatura ocorrem algumas transformações químicas e físicas que podem
comprometer esse desempenho. Apesar das alterações das propriedades mecânicas e térmicas do concreto
quando sujeito a temperaturas elevadas e após situação de incêndio já terem sido avaliadas em vários estudos,
ainda é um campo aberto onde é necessário muita investigação. O presente artigo apresenta os resultados de um
estudo experimental sobre a avaliação das propriedades mecânicas residuais de concretos normais após incêndio.
Para o efeito foram selecionados agregados graníticos e agregados calcários, dado serem os agregados mais
utilizados na construção civil em Portugal e em muitos outros países. Os parâmetros testados foram: o nível de
carregamento (0,3fcd e 0,7fcd); o processo de arrefecimento (arrefecimento ao ar e arrefecimento por jato de água)
e o nível máximo de temperatura atingida (20, 300, 500 e 700ºC). As propriedades mecânicas estudadas foram a
resistência à compressão residual, resistência à tração direta e resistência à tração por compressão diametral,
resistência à flexão, módulo de elasticidade e coeficiente de Poisson. As temperaturas atingidas e o
arrefecimento rápido do concreto apresentaram um efeito negativo sobre as propriedades mecânicas residuais.
Este efeito foi mais notório na resistência à compressão residual do que nas restantes propriedades mecânicas
estudadas.
Doutoramento em Sociologia, especialidade de Demografia
La importancia de las colectividades ha sido siempre crucial
para el avance cultural de cualquier país. En el caso de Hungría y de la
escindida Checoslovaquia, dichas agrupaciones fueron el motor de las
vanguardias sucedidas en ambos países, y desde el punto de vista
arquitectónico, también se convireron en los núcleos de pensamiento
desde los que el Movimiento Moderno penetró. En estas dos naciones
centroeuropeas, ambos colectivos se agruparon alrededor de una serie de
publicaciones como Devětsil en Checosolvaquia o Ma en Hungría,
convirtiéndose sus directores en estandartes de sus respectivas
vanguardias. La irrupción de las nuevas ideas imperantes en otros países,
rupturistas con la tradición, fueron asimiladas y adaptadas dando lugar al
funcionalismo checo por un lado y al constructivismo húngaro por otro, y
suponiendo uno de los mayores cambios, tanto desde el punto de vista
cultural como desde el arquitectónico, allí ocurridos.
RESUMEN: Tratamos de aproximarnos, revisar y reflexionar sobre el
objeto del packaging, que no es otro que el de diseñar un envase
adecuado para conservar y proteger un producto para su consumo, a lo
largo de toda la historia de la humanidad.
De este modo, una vez conseguidos estos objetivos, nuestro estudio se
centra en cómo el ser humano ha avanzado en el campo artistico del
diseño, dotando de este modo a su producto de la competitividad
suficiente, necesaria en un mercado cada vez más competitivo y
globalizado.
A partir da década de 1960 tiveram início no Brasil as primeiras
experiências na produção de projetos automotivos de iniciativa brasileira
entre os quais surgiram os veículos denominados fora-de-série. Produzidos
à parte do grande mercado, por pequenos fabricantes, os projetos de tais
veículos tinham por objetivo produzir para nichos de mercado específicos,
não atendidos pela grande indústria e prejudicados pela legislação
vigente no país que proibia a importação de automóveis. A produção
destes veículos fortaleceu-se na década de 1970, atingiu seu apogeu na
década de 1980 perdurando até os primeiros anos da década de 1990,
quando a reabertura do mercado brasileiro às importações reduziu
drasticamente a procura por estes veículos, tornando-os relíquias. A
presente pesquisa configura um recorte da revisão bibliográfica de um
estudo mais amplo, desenvolvido em nível de mestrado, e teve como
objetivo levantar, conhecer e divulgar as principais produções de veículos
do tipo fora-de-série desenvolvidos/comercializados no Brasil.
O presente artigo tem como objetivo gerar uma reflexão sobre
a importância do design na transformação do conceito da percepção dos
tecidos sintéticos ulizados no têxtil-lar. Pretende-se abordar como o
design têxtil pode enaltecer as matérias primas sintéticas, em concreto, o
tecido de poliéster, considerado a fibra de maior consumo na indústria
têxtil. Deste modo, é essencial discutir como as fibras sintéticas, que por
vezes são percepcionadas como menos naturais, o que as torna um
material menos desejável/apreciável, revelam-se com virtudes,
capacidades e estética, quando desejamos um tecido estampado com
padrões.
Este artigo apresenta alguns caminhos possíveis para a
elaboração de conceitos teóricos que permitam repensar aspectos
problemáticos da comunicação visual na prevenção em saúde ligada a
Aids/HIV e DST´S, por meio da participação do profissional de design na
elaboração de ações de prevenção desde a sua concepção até a arte
finalização.
A partir dessa problematização, é proposta uma reflexão no sentido de
formular alternativas de comunicação para prevenção e controle da
epidemia de HIV/Aids que estejam em melhor consonância com as atuais
demandas de saúde decorrentes das mudanças sociais e das descobertas
cientificas ligadas ao vírus, no sentido de promover uma melhor resposta
preventiva por parte da população.
A abordagem qualitativa considera a sociedade constituída por
indivíduos e grupos, que compartilham significações de acordo com
expectativas e prismas coletivos. Isto contribui positivamente para uma
visão crítica dos estudiosos da área de moda em relação ao fenômeno das
tendências, uma vez que o pesquisador investiga fatos, situações e
processos no cenário social que, interligados, possibilitam explanar sobre
determinado fenômeno examinado. A literatura destaca que coexistem
diversas perspectivas, epistemologias e ontologias na investigação
qualitativa. Destarte, este trabalho, de revisão bibliográfica, objetiva
apontar indícios para uma suficiente compreensão deste assunto, visto
que os autores da área dissertam uma multiplicidade de posicionamentos
paradigmáticos no contexto da pesquisa qualitativa e contemplam
diversas interpretações no decurso histórico.
Metodologias organizam as etapas de um projeto a serem
seguidas. Com base nisso, a metodologia TXM Branding visa contribuir
com processos relacionados a pensar, experienciar e gerir marcas. No
âmbito da experiência, este estudo quesona como as estratégias de
visual merchandising podem acoplar-se de maneira que contribua com os
ativos da marca em um ponto de venda a fim de gerar experiências
sensoriais. Portanto, através de levantamento bibliográfico e estudo de
caso, esperou-se apresentar essa recente metodologia de design como
mais uma alternativa de controle projetual e também, aproximá-la da
prática do visual merchandising. A fim de exemplificar o apelo sensorial de
uma marca, foi escolhida a marca brasileira de vestuário feminino “Farm”
que terá seus aspectos conceituais analisados nesse estudo.
O surgimento de máquinas e implementos utilizados na
agricultura mudaram definitivamente as técnicas de produção em todo o
mundo, de forma que o aumento da produtividade deste setor levou o
homem a ser substituído pelas máquinas a fim de possibilitar o acesso a
novas prácas na agricultura. A realização de uma operação segura com
trator agrícola é essencial, sendo necessário que o operador tenha o
conhecimento de algumas medidas gerais de segurança. Este trabalho foi
realizado com o objevo de analisar o ruído e a temperatura como risco
fisico no interior da cabine de um trator, considerando os limites de
tolerância permitidos pela Norma Regulamentadora 15 (Atividades e
Operações Insalubres) e 17 (Ergonomia).
El styling puede considerarse como el primer estilo
propiamente estadounidense. No respondía a cánones teóricos, y sí a las
exigencias del mercado. Sus diseños entraban en consonancia con los
procesos de producción, lo que permitia abaratar costes y estar al alcance
de más sectores de población. Su justificación teórica llegó en el momento
en que se aplicó la aerodinámica a sus diseños, dando lugar al streamline.
Este estudo tem como objetivo compreender o processo de
memorização das Marcas gráficas (logótipo e símbolo), particularmente,
revelando a relação entre os parâmetros de rastreamento ocular e a
memorização de marca de curto prazo. Desenho / metodologia /
abordagem - O estudo foi realizado online através da ferramenta
BrainAnswer, utilizando um sistema de rastreio ocular e um questionário,
com 63 consumidores portugueses de azeite. Foi pedido aos consumidores
que visualizassem um painel de 15 Marcas gráficas de azeite, seguido de
um processo de distração, após o qual lhes foi pedido que identificassem
as Marcas gráficas agora misturadas com outras. Os resultados mostram
que é possível estabelecer uma correlação entre o processo de
memorização de Marcas gráficas a curto prazo e: o Glances r (-0,375), as
últimas visualizações r (0,4929), o maior tempo médio de fixação r
(-0,28954), Grande variação no tamanho de fixação r (0,21626) e fixações
mais longas r (0,21626), como podemos detectar no r de Spearman. Não
foi identificada nenhuma correlação entre a seqüência de visualização e o
processo de memória. A sequência de visualização é estatisticamente
significativa considerando o processo de leitura ocidental.
Este artigo tem como propósito apresentar o estudo de caso
sobre a falsificação imagética, estratégia artistica aplicada na série
“Orogenesis: landscapes of landscapes”, do artista espanhol Joan
Fontcuberta, presente no livro “Landscapes without memory”, publicado
em 2005, que se utiliza deste recurso na construção de significados, assim
o artigo tem como objetivo aprofundar o conhecimento sobre as
mudanças criativas dos processos fotoquímicos para o eletrônico, pois o
estudo não visa identificar um problema, mas analisar evidências e
desenvolver argumentos lógicos de incertezas no processo da evolução da
manipulação como criação.
RESUMO: Com base numa abordagem qualitativa a práticas criativas
tradicionais, fundamentada por uma pesquisa-acção participativa,
Capulanar é o resultado de um estudo de caso decorrente de um projeto
de investigação no âmbito do nosso doutoramento em Design na
Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa. A partir de uma
análise histórica contextual, a primeira parte deste artigo evidencia três
conceitos-chave de Co-design, Slow-fashion e Afetividade associados pela
autora à criação e produção da capulana. Já a segunda parte, desenvolvese
a partir das propostas teóricas de Fletcher (2008) e Fuad-Luke (2009)
sobre Sustentabilidade e descreve os resultados do Capulanar, um
programa formativo de co-criação, cuja ação pedagógica de Co-design
interliga os conceitos socio-culturais intrínsecos à capulana com noçõesbase
de sustentabilidade adiantadas pelos mesmos autores. Doravante,
os resultados desta ação constituirão uma plataforma de discussão
proticua sobre a importância do Co-design na regeneração dos valores
essenciais de Cultura e Identidade na atual (re)criação de novos modelos
de capulanas fashionable.
RESUMO: O web design é uma área de intervenção do Design de
Comunicação onde existe a necessidade premente de se construir
modelos teóricos com a aplicabilidade de técnicas de estimulação da
criatividade de suporte à prática de projeto. Urge erradicar o
diletantismo e a confusão entre conceção e programação, a primeira,
claramente da competência de web designers, a segunda de
programadores. Atualmente, com as novas plataformas de gestão de
conteúdos os web designers conseguem desenvolver projetos criativos,
com usabilidade e com bastante autonomia ao nível da linguagem de
programação. Os designers web são também os designers de interface e
arquitetos de informação: não necessitam de fazer programação mas
têm de conhecer as potencialidades tecnológicas e de compreender os
utilizadores para desenvolver projeto. A criação de um site é uma tarefa
complexa e alguns aspetos essenciais podem passar despercebidos.
Atendendo ao exposto pretende-se apurar o que carateriza e distingue a
atividade do web designer como profissional e explorar a aplicabilidade
das técnicas de estimulação de criatividade operantes nas diferentes
modalidades de pensamento e que colaboram nesta área projetual. Assim
sendo, o objetivo deste artigo é evidenciar que o conhecimento de
diversas modalidades de pensamento e a aplicação de técnicas de
estimulação de criatividade são essenciais para obter resultados
estéticos, com um design de interface coerente, de fácil usabilidade. Para
o efeito, foram convocados vários registos disciplinares convergentes para
o contexto da presente investigação, nomeadamente a psicologia
cognitiva e as artes visuais. A revisão da literatura permitiu estabilizar
conceitos, planear inquéritos a empresas de web design que se
disnguem no mercado pela qualidade gráfica dos seus produtos e
desenvolver um projeto prático que justifica os beneficios da aplicação de
técnicas de estimulação de criatividade cooperantes nas diversas
modalidades de pensamento criativo como suporte à conceção de
páginas web. Este artigo tem com principal resultado que a aplicação de
técnicas de criatividade proporcionam resultados qualitativos
beneficiando a atividade projetual do web designer, através de um
modelo teórico.
Tratamos de aproximarnos, revisar y reflexionar qué lleva
alguien a coleccionar etiquetas. Dentro del mundo del diseño gráfico de
etiquetas, y en concreto del diseño de productos alimentarios, es un
punto interesante ya que relaciona el hecho de coleccionar con el diseño
gráfico. Si el diseño gráfico consigue aunar en sí dos universos
contrapuestos: el del productor y el del consumidor, no solamente
presenta al consumidor el producto de una empresa en cuesón, con la
firme premisa de comunicarle que obviamente está ante el producto que
necesitaba, sino lleva a este último, en algunos casos, a recopilar y
coleccionar dichos diseños gráficos de etiquetas.
A educação, enquanto conceito e condição fundamentais à
transformação do homem nas suas múlplas dimensões, encontra nos
seus recursos e contextos de referência um universo potencial que,
projetando a escola para além da sua vocação meramente
academizante, a legitima enquanto entidade promotora de uma
pedagogia cultural. O design e a arquitetura, enquanto áreas
concomitantes da própria realidade escolar, vêm afirmando novas formas
de expressão estética e funcional e inaugurando novas perspetivas
didáticas decorrentes da fusão entre utilizador, contexto e objeto -
aspetos essenciais à redefinição do gosto e ao dever de parcipação cívica
do indivíduo no quadro da (re)invenção e humanização dos espaços e
objetos de usufruição comuns. No pressuposto das ideias expressas, vimos
situar factos e refletir sobre a possibilidade da escola se declarar como
centro de conhecimento, cultura e lazer com preocupações ecológicas,
estéticas e cívicas, e na qual o design e a arquitetura se afirmem como
currículo oculto – participando assim nesse desígnio integrador de
ensinar, educar e formar.
A situação em que se encontra o ensino da música em Portugal
é um facto desconhecido da grande maioria das pessoas, tanto das que
não lhe estão ligadas diretamente, como dos próprios alunos e
professores de música. O atual sistema de ensino da música em Portugal
em vigor prevê três tipos de ensino: o Genérico, feito nas escolas de
formação geral, o Vocacional, feito nas escolas de música, e o Profissional,
feito nas escolas profissionais. Um conhecimento e uma reflexão sobre a
situação e organização dos planos curriculares da música no ensino
genérico, no ensino vocacional e profissional é o que nos propomos
apresentar nesta comunicação. Como tal, a partir desta problemática
definiram-se os seguintes objetivos: descrever, analisar e interpretar
processos relativos à organização e funcionamento do ensino artistico da
música desde o 25 de abril de 1974.
O mundo contemporâneo é caracterizado por um estado de
mutação constante, informações em grande escala, o fim da estabilidade
social e do equilíbrio monetário, a instabilidade no quadro geopolítico
mundial, os limites do desenvolvimento tecnológico e os novos dilemas
mundiais. Este cenário fez emergir novos modelos econômicos, novos
sistemas de produção e novas ideias de bem-estar como estratégias para
superar os desafios. Organizações locais, pequenas, conectadas, flexíveis,
inteligentes e especializadas se multiplicam em todo o mundo e desafiam
o status quo. Dentro deste panorama, designers e pesquisadores veem
sua atividade evoluir e são levados a repensar seu papel no processo de
inovação, atuando como catalisadores de mudanças sociais, em uma
mescla de atividades que torna essa atividade cada vez mais complexa.
Para isso, novas ferramentas conceituais e metodológicas precisam ser
desenvolvidas para auxiliar na concepção de novas ideias, soluções e
visões. Os designers devem desenvolver não apenas ideias ou resultados
operacionais, mas devem gerenciar e liderar as mudanças sociais, agindo
como suporte de conhecimento para transformar a criatividade difusa em
soluções para um mundo melhor.
Neste artigo abordamos os fatores que levaram à renovação do
oficio do designer gráfico, essencialmente no que diz respeito ao
desenvolvimento tecnológico das ferramentas que este profissional tem
ao seu dispor. Todo o sector da indústria gráfica – pré-impressão,
impressão e pós-impressão – sofreu grandes transformações
principalmente ao nível tecnológico, organizacional e metodológico que
levam a que o designer gráfico tenha de se adaptar e desenvolver novas
valências que antes estavam entregues exclusivamente aos produtores
gráficos. Estas evoluções tecnológicas levaram a que o sector das artes
gráficas se transformasse progressivamente numa indústria gráfica, não
havendo espaço à experimentação, ao artesanal ou às metodologias
tentativa/erro anteriormente praticadas. Esta indústria acaba assim por
se regular através de normas internacionais que ditam quais os
parâmetros de qualidade a observar e de que forma estes podem ser
alcançados. Neste artigo serão assinaladas as novas relações entre os
diferentes atores do sector e qual o "novo" papel do designer gráfico
numa indústria cada vez mais standardizada
Para o estudo da criação gráfica de uma interface de tradução
entre a Língua Gestual Portuguesa e a Língua Portuguesa, é primordial
considerar o utilizador. Centrar o design no Surdo [1] e identificar as
lacunas existentes nos espaços públicos comunicacionais são os objetivos
deste artigo. Embora, nas últimas décadas, se tenha vindo a registar o
reconhecimento dos direitos dos Surdos, oficialmente com a promulgação
de leis, os resultados deste estudo apontam para a persistência de um
fosso entre os princípios e as práticas. Em síntese, falta reconhecer que a
“deficiência” pode estar na sociedade por esta não querer, não poder ou
não saber organizar-se no sentido de se incrementar como inclusiva.
Embora o conceito de Funcionalismo esteja na génese da
prática do design e na relação emblemática forma/função ou no lema
"design is about solving problems" surgindo sobretudo com a
mecanização da produção e a industria para a produção de massas, se
recuarmos um pouco mais no tempo talvez encontremos questões mais
interessantes para repensar, e valores ou posturas projetuais que se
revelem hoje mais próximas do contributo que desejamos para o mundo
em que vivemos - do que aqueles que permaneceram à tona com o passar
dos tempos.
Porque a nossa relação com a natureza, a verdade, a utilidade, o belo ou
o sublime na construção de artefactos constituem ainda parâmetros
possíveis de reflexão sobre a cultura material que produzimos hoje, e
podem conduzir-nos de forma mais concertada na procura de novas
soluções, mais harmoniosas e coerentes de projeto.
O conceito de objetos funcionais é aqui abordado como uma prédeterminação
na génese dos objetos industriais, pela sociedade Moderna
que propõe um eslo de vida (Modern Style) e funcionalidades
modeladoras dos hábitos do quodiano (Functional Style), hoje vistas
como constritivas e impositivas na vivência das pessoas. Sendo hoje claro
portanto, que a globalização, e a uniformização das ‘necessidades’ para
um consumo generalizado, é uma consequência do Modernismo, e estão
de facto em acordo com os mais profundos receios de Ruskin, já em
meados do séc. XIX.
Sendo que uma das formas de sustentabilidade é prolongar o tempo de
vida dos objetos, e portanto não deixar que os objetos caiam em desuso
evitando a sua substituição, propõe-se estudar a possibilidade do seu uso
estendido no tempo porque constantemente atualizável
Visando contribuir com os estudos e pesquisas da relação entre
o design e as tecnologias para ensino esse artigo utilizou as referências da
gestão de design como base teórica e metodológica para produção e
análise de produtos e apresenta uma proposta de como invesgar valor
em plataformas digitais de ensino por meio de uma abordagem gerencial
do design. Objetiva analisar a oferta de ensino informal disponível na
internet, em português, para acesso e hospedagem de cursos livres
dirigidas a adultos. A metodologia ulizada foi a de estudo de caso
explanatório com análise descritiva em vistas a gerar apontamentos
sobre potencialidades e fragilidades de quatro plataformas de ensino
colaboravo. As plataformas foram selecionadas sob os critérios da
relação de valor, tanto pela perspecva da Gestão Operacional do Design
- produção e comunicação e quando em relação às Prácas de Ensino
Informal em novas mídias digitais - livre acesso e ações colaborativas. Os
casos analisados revelaram o design e os investimentos em recursos
visuais, o tratamento e disponibilização dos conteúdos em práticas
colaborativas bem como a gratuidade e facilidade de acesso como
aspectos para diferenciação e geração de valor nas plataformas
analisadas.
The aim of this study was the adaptation and validation the Portuguese version of Healthy Lifestyle Questionnaire, adapted of Wold (1995), using an exploratory and confirmatory factor analysis of the measurement model, with a sample of sports veterans. It was a) conducted a reverse translation; b) translated again by a translator unrelated to the research group to English, where he noted a great similarity with the original questionnaire also after retroversion process; c) evaluated by three experts in the field; d) administered the questionnaire to a small group of athletes with similar ages to the final sample to verify its correct understanding, not noticing any problems of reading comprehension; e) quiz application for approximate time of completion was about, fifteen minutes; f) data processing. The internal consistency of each factors resulting from the factor analysis (Cronbach's alpha) showed the following results: (.80) eating habits (.91) tobacco consumption, (.84) resting habits. The reliability coefficient should be above the .70. There were also values of 0.861 on the KMO and Bartlett's test, where 56.24% of the variance is explained by three factors. After analysis, it was shown that the 20 items were grouped into three factors, respectively: eating habits (10 items), tobacco consumption (5 items) and resting habits (5 items). In a similar way, the standardized factor loads were all statistically significant (p <.01). The preliminary analysis of the data also indicated that the sample did not meet the criterion of normality, since the Mardia coefficient was high (62.43). For that reason, we used the robust estimation method of verisimilitude maximum. After a first analysis, the overall model results indicated a reasonable adjustment of the Healthy Lifestyles Questionnaire: (χ2 = 172,117, p = .000, χ2 / df = 4.190, CFI = .966, IFI = .966, MFI = .909, GFI = .955, AGFI = .927, RMA = .049, RMSEA = .068, SRMR = .043). Thus, we can conclude that the adaptation to Sports of the Portuguese version of the Healthy Lifestyles Questionnaire, can be used with confidence of validity and reliability in the evaluation of healthy lifestyles, underlying to the self-determination theory in sport context.
The Theory of Self-determination relates to motivation and assumes the importance of meeting basic psychological needs in the appearance of self-determined behavior, as the future engagement with sports or exercise that leads to other healthy lifestyles habits. We intend to: i) characterize the motivation and satisfaction of basic psychological needs to practice sport ii) knowing the lifestyles iii) realize that self-determination variables influences the healthy lifestyles. Agreed to participate 684 veteran athletes of both sexes (age: 43.8 ± 8.6 years; mostly with 3 to 5 hours of weekly training, years of practice: 19.5 ± 12.2). We have applied the Portuguese versions of Basic Psychological Needs Scale Exercise (BPNES), the Behavioral Regulation in Sport Questionnaire (BRSQ) and Healthy Lifestyle Questionnaire, with the inclusion of sociodemographic data. We used SPSS software (IBM, Statistics 21.0) for processing data, with a focus on descriptive statistics, Pearson correlation coefficient and multiple linear regression. The level of significance was set at p<0.05. The sample showed high levels in basic psychological needs and autonomous motivation, and lower values of controlled motivation and amotivation. In terms of lifestyles, revealed high levels of nutrition habits and rest, and lower values of tobacco consumption habits. Once correlated, the basic psychological needs showed positive and significant correlations with autonomous motivation levels, nutrition habits and rest. Levels of satisfaction with life showed significant and positive correlations with autonomous motivation levels and positive affect, and negative correlations with controlled motivation and amotivation. In regression analysis, nutrition habits and rest are predicted positively by autonomous motivation, as well as the basic psychological needs and negatively by controlled motivation. The results showed that veteran athletes have a good self-determination for sports practice, showing healthy lifestyles related to that same self-determination.
ABSTRACT: The nineteenth century was a century of resurgence of a
classical art with Greek and Roman origins. The fact that an area such as
archeology has begun the excavaons of the ancient city of Pompeii in
Italy reveals a set of works of art and ways of life from a period prior to
the Jewish and Catholic period of a Europe of the Century XIX.
Several quesons arise at the level of neoclassical thought of this period.
Thus, we see the emergence of works of art inspired by classical themes
of Greek mythology and whose representaons of this period include
myths such as Leda, the Muse Inspiring, the Musidora, the myth of
Andromeda, among others.
In this context we developed an invesgaon and found 17 sculptural
pieces of Italian origin that arrived in Lisbon by boat from various Italian
arsts of this period. These pieces originated mainly from the order of the
queen of Portugal D. Maria Pia de Sabóia, daughter of King Vitor Emanuel
II of Italy, during the second half of the nineteenth century.
Taking into account the process of ordering, moving, traveling and used
material, the marble of Carraca, as well as the themes represented, it
was possible to develop a research process of this museological nucleus
and to present ways of life of these artists, inspirations, techniques and
ways of carving during this historical period, as well as payment
procedures and also the costs of the works acquired by the Portuguese
crown during the second half of the nineteenth century.
This collection is currently at the Museum of Ajuda National Palace and
was the subject of an investigation and systematization of its artistic and
historical importance in Portugal.
Este trabalho constitui-se como um caso de estudo descritivo e
objetiva compararas tendências detectadas pela plataforma
TrendsObserver (Portugal) e pelo Futuro do Presente laboratório (Brasil),
entre os anos de 2012 a 2016, tencionando apreender a sistemazação
das investigações, efetivadas nos dois países, na área dos Estudos de
Tendências. O desenho metodológico compreendeu análise de conteúdo e
o corpus abarcou conceitos, ramificações, imagens e cool
examples apresentados emreports pela plataforma e pelo laboratório.
The objectives of this study were to describe growth curve of Raeini Cashmere goat applying the Gompertz growth model and genetic evaluation of growth curve-related traits including model parameters of A, B and K, inflection age (IA) and inflection weight (IW) under animal model. The data used in this study, collected in Raeini Cashmere goat breeding station from 1997 to 2009 and were included 12,831 body weights records measured at birth, weaning, 6-months of age, 9-month of age and yearling of age. The Pearson’s correlation coefficient between observed and predicted body weights was 0.98, which means that Gompertz model adequately described the growth curve in Raeini Cashmere goat. The estimated value for growth curve parameters of A, B and K were 17.97, 1.97 and 0.017, respectively. The weight and age at point of inflection were 6.63 kg and 52.94 days, respectively. Direct heritability estimates for A, B, K, IA and IW were low values of 0.14, 0.10, 0.03, 0.14 and 0.14, respectively. Low estimated values for direct heritability of the studied growth curve traits in Raeini Cashmere goat indicated that direct selection for these traits may not be useful in terms of achieving genetic change. Direct genetic correlations ranged from −0.76 (K-IW) to 0.98 (A-IW). Phenotypic correlation estimates were generally lower than the direct genetic ones and ranged from −0.30 (K-IW) to 0.69 (A-B and B-IA). IA and IW had high positive phenotypic (0.86) and genetic (0.99) correlations, implying IA and IW were highly correlated in terms of phenotypic and genetic effects. The studied growth curve parameters of Raeini Cashmere goat have shown low levels of additive genetic variation.
