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Eucalyptus and maritime pine forests provide most of the wood harvested in Portugal. Due mainly to forest fires maritime pine forest has been converted to eucalyptus plantations. In the central inland of Portugal these species are well represented, and their productivities are quite the same. The objectives of the study were: (1) to assess average wood volume, biomass production and carbon content of eucalyptus plantations and naturally regenerated maritime pine stands; (2) to evaluate biomass nutrients concentration of eucalyptus sprouts selection and maritime pine non-commercial thinning; (3) to analyse these forests cover change in relation to the annual burnt areas; and (4) to produce the species ecological envelope maps to foresee future environmental impacts of these forests current distribution. Simulation models were used to assess wood volume, biomass production and carbon content. Field data was collected to evaluate biomass nutrients concentration and to validated simulated data. Forest inventory data and forest cover maps were used to analyse forest cover change. Biogeographical variables were used to produce species ecological envelope maps. It was found that eucalyptus plantations provide higher mean annual wood volume, biomass production and carbon content. Biomass nutrients concentration in eucalyptus sprouts selection were higher than in maritime pine non-commercial thinning, particularly in calcium and potassium. Overall eucalyptus forests area did not increase substantially but the fires in maritime pine forests gave the opportunity for eucalyptus afforestation. That has precluded the opportunity for introducing native broadleaves to respond to climate changes, improve landscape biodiversity and mitigate fire hazard. Implementing good management practices to prevent losses of soil fertility by nutrients exhaustion, organic matter depletion or erosion were found more relevant in eucalyptus plantations than in naturally maritime pine forest. Species ecological envelope maps and production simulation models are key tools for supporting decision in afforestation planning.
Tendo como pressuposto que a aprendizagem musical é uma
ferramenta importante para o desenvolvimento das crianças e que
poderá promover e/ou exigir estilos de aprendizagem específicos, bem
como níveis de perceção de autoeficácia elevados, pretende-se comparar
dois grupos de alunos, estudantes de música e alunos que nunca tiveram
esta experiência, relativamente às variáveis “perceção da auto-eficácia”
e “estilos de aprendizagem”.
De forma a dar resposta aos objetivos do estudo, optou-se pela
implementação de um design de investigação descritivo de cariz
correlacional que permitiu identificar níveis significativamente superiores
de autoeficácia nos estudantes do ensino especializado da música, apesar
de não se terem identificado diferenças significativas nos estilos de
aprendizagem entre os grupos analisados.
Neste percurso investigativo, destacamos o facto de ter tido como ponto
de parda um problema que imergiu da prática profissional docente de
um dos autores do artigo e que se foi organizando a parr de dados
indutivos recolhidos nesse contexto. Este processo permitiu a
identificação de questões de investigação decorrentes das observações
participantes realizadas e que considerámos importante aferir de uma
forma mais objetiva e suportada por dados quantitativos, de forma a
clarificar e validar uma primeira análise de natureza meramente
qualitativa.
The Fashion Research Lab platform, of Università degli Studi
della Campania, deals with fashion and textiles design research, where
develops continues experimenting a methodology that underlines the
importance of sharing methods and pracces in the value-creaon
processes by interacng with local and naonal manufacturing realies.
Campania's productive landscape is understood as a reserve of material
and immaterial resources, the university acts to create useful connections
and interactions in the logic of networking. The design ability for Fashion
to feed radical innovations in the consumer world and thus inform
innovaon strategies in producon is able to lead to new economic
prospects in which a fundamental role is played by human and relational
capital. The territorial laboratory assumes open source connotation, the
approach is 'Listening Design' that allows it to act as a systemic innovation
driving force.
O objetivo central desta dissertação é o estudo e desenvolvimento de algoritmos e
interfaces mediados por computador para performance e criação musical. É sobretudo
centrado em acompanhamentos em Jazz clássico e explora um meta-controlo dos parâmetros
musicais como forma de potenciar a experiência de tocar Jazz por músicos e
não-músicos, quer individual quer coletivamente.
Pretende contribuir para a pesquisa existente nas áreas de geração automática de
música e de interfaces para expressão musical, apresentando um conjunto de algoritmos
e interfaces de controlo especialmente criados para esta dissertação. Estes algoritmos
e interfaces implementam processos inteligentes e musicalmente informados,
para gerar eventos musicais sofisticados e corretos musical estilisticamente, de forma
automática, a partir de um input simplificado e intuitivo do utilizador, e de forma coerente
gerir a experiência de grupo, estabelecendo um controlo integrado sobre os parâmetros
globais.
A partir destes algoritmos são apresentadas propostas para diferentes aplicações
dos conceitos e técnicas, de forma a ilustrar os benefícios e potencial da utilização de
um meta-controlo como extensão dos paradigmas existentes para aplicações musicais,
assim como potenciar a criação de novos. Estas aplicações abordam principalmente
três áreas onde a música mediada por computador pode trazer grandes benefícios,
nomeadamente a performance, a criação e a educação.
Uma aplicação, PocketBand, implementada no ambiente de programação Max,
permite a um grupo de utilizadores tocarem em grupo como uma banda de jazz, quer
sejam ou não treinados musicalmente, cada um utilizando um teclado de computador ou um dispositivo iOS multitoque. O segundo protótipo visa a utilização em contextos
coletivos e participativos. Trata-se de uma instalação para vários utilizadores, para ecrã
multitoque, intitulada MyJazzBand, que permite até quatro utilizadores tocarem juntos
como membros de uma banda de jazz virtual.
Ambas as aplicações permitem que os utilizadores experienciem e participem de
forma eficaz como músicos de jazz, quer sejam ou não músicos profissionais. As aplicações
podem ser utilizadas para fins educativos, seja como um sistema de acompanhamento
automático em tempo real para qualquer instrumentista ou cantor, seja como
uma fonte de informação para procedimentos harmónicos, ou como uma ferramenta
prática para criar esboços ou conteúdos para aulas.
Irei também demonstrar que esta abordagem reflete uma tendência crescente entre
as empresas de software musical comercial, que já começaram a explorar a mediação
por computador e algoritmos musicais inteligentes.
No início de 2012 foi realizada a colheita de material vegetal de Opuntia ficus-indica e foi estabelecido um ensaio de campo na Escola Superior Agrária de Castelo Branco. Foi realizada a caracterização e avaliação de 16 populações portuguesas de O. ficus-indica no que se refere à produção de biomassa e de fruto, nos primeiros três anos após a plantação. Adicionalmente foram avaliados alguns parâmetros químicos do fruto. Duas cultivares italianas, “Gialla” e “Bianca”, foram utilizadas para análise comparativa. A produção de biomassa foi avaliada por métodos não destrutivos com quantificação do número de cladódios, matéria verde e matéria seca (MS). Foram encontradas diferenças significativas nos parâmetros relacionados com a produção de biomassa. No terceiro ano após a plantação, o valor mais elevado de produção de biomassa foi registado na cultivar “Gialla”, 11,9 t ha-1 MS, para uma densidade de 2667 plantas ha-1. Duas populações Portuguesas (OFI-12 e OFI-13) destacaram-se das restantes com um valor médio de 9,9 t ha–1 MS, valor que não difere significativamente da cultivar “Gialla”. A produção de fruto foi avaliada no segundo e terceiro anos após a plantação e foram encontradas diferenças significativas entre populações. As cultivares italianas “Gialla” e “Bianca” apresentaram os valores mais elevados para a produção de fruto no terceiro ano após a plantação, respetivamente 13,8 e 13,6 t ha-1, peso fresco. No mesmo período, nas populações portuguesas a produção de fruto variou entre 2,4 e 10,1 t ha-1, peso fresco. A cultivar “Gialla” e o grupo de populações com frutos de polpa laranja produziram frutos de maior calibre comparativamente com a cultivar “Bianca” e as populações de polpa branca. Os frutos apresentaram valores para os sólidos solúveis totais superiores a 13%, baixa acidez (0,05-0,07 % de ácido cítrico), concentração de ácido ascórbico entre 18 e 34,4 mg 100-1 g de peso fresco e concentração de compostos fenólicos entre 61,7 e 98,1 mg GAE 100 g-1 de peso fresco. A menor concentração de betalaínas foi observada nas populações de polpa branca. Na instalação de um pomar é importante realizar uma escolha cuidadosa do material vegetal que irá ser plantado.
O relatório, é referente a um estágio curricular desenvolvido na empresa/atelier da Designer Elise Anderegg, localizado na França, em Blanc Mesnil, no âmbito do mestrado em Design de Vestuários e Têxtil. O estágio teve uma duração de 3 meses, tendo o período de estágio sido de dia 15 de Maio a 15 de Agosto de 2017.
Quando confirmado o seu estágio, a mestranda se desafiou a criar uma linha de vestuário que refletisse uma combinação entre lingerie e minimal look. Fez-se uso de metodologias intervencionistas ativas (experiência no trabalho) e não intervencionistas (pesquisa e observação), de forma a alcançar o objetivo da mestranda.
Ao longo do estágio a mesma realizou várias tarefas, onde adquiriu novos conhecimentos, técnicas, contatos e métodos de trabalho. Onde pôde de igual forma expor e praticar todos os conhecimentos obtidos ao longo do seu percurso escolar. Esta experiência deu uma nova visão à mestranda, visto ela nunca ter trabalhado ou explorado a área da Lingerie, na indústria da moda.
Ao longo deste documento reveremos todos estes processos de aprendizagem que a mestranda presenciou com o auxilio da designer Elise Anderegg, e Alban Vias sócio da mesma.
O presente relatório inserido na área de Design Moda, nasce da vontade da mestranda de explorar a moda de autor, numa vertente teórico-prática.
Isto deve-se ao facto de ser notado pela mestranda que, durante o seu percurso académico, primeiramente na licenciatura em Lisboa e, presentemente, no mestrado em Castelo Branco, o ensino prepara os alunos para processos de criação muito metódicos, mas sem nunca se perceber se no panorama real acontece da mesma forma, e se a ponte entre design e criatividade é feita de igual maneira.
Assim, a proposta de estágio num atelier, neste caso Dino Alves Atelier, serve para perceber como alguém, neste caso, Dino Alves, cuja formação nada teve a ver com Design Moda, se torna num dos nomes referência do Design Português; quão diferente é a sua metodologia relativamente às que são ensinadas a nível académico; como a ligação entre moda e arte continua a localizar-se numa fronteira tão ténue, mas ainda assim gera tantas controvérsias devido ao facto de ser também design.
Para dar resposta aos objetivos é necessário uma contextualização e definição de conceitos, tais como arte, comunicação, moda, performance. Um cruzamento entre estas noções é necessário para perceber em que ponto nos encontramos, e confrontando esses paralelismos com a realidade vivenciada no atelier, se a hipótese de eliminar as barreiras entre arte e design – tratando o produto/espectáculo de moda como forma de arte, enquanto elo de ligação à mensagem do autor – é viável para o aumento da credibilidade da marca moda no seu mercado.
Estudo de quatro inscrições portuguesas do convento da Graça em Castelo Branco.
Estudo da lápide funerária de António Vaz da Silva, falecido em Castelo Branco a 4 de Março de 1852.
Our world is very noisy. It’s the shrill sound of deafening music, the unbearable
screams of hysterical people, is the constant aggression to our ears coming from
mobile commercial advertising, and finally, there is a foreign conspiracy, under
various forms of protest, against the need for peace and stillness . The world must
think. We need, everyone, to hear more. Life calls for silence and reflection. Respect
the patient’s silence implicit a deep respect for his personality, a sublime professional
act that demonstrate the ethic of the health professional. It is, probably, in the moment
of serene acceptance of death, that haunt the quiet periods of silence. The patient
no longer wants explanations, is mind grasps the great truth. At such moments the
health professionals should not abandon the patient. They must maintain this silence, a
understanding glance, the gentle touch of hands. They must establish a better dialogue,
never a empty set of words. Caring is also carefully listening, being present, sharing
the silence, complicity; be challenged by the lack of words. It’s welcoming. This
article is based on a narrative review of the literature related with the therapeutic use
of silence in end-of-life care.
Technology is a valuable tool in education both to increase access to knowledge and to promote
learning. On the one hand, the ability of ICTs to centralize and organize large amounts of knowledge
and, on the other hand, the students' familiarization with information networks and the internet, aims to
interconnect students in networks and learning communities. Much has been studied about how
spaces should be designed to enhance this type of learning. New learning environments are being
built from scratch, others are simply altered or reformulated to respond to changes in pedagogical
styles to incorporate ICT. In an age where the real and the virtual coexist, the learning spaces must be
designed and adapted to concretize these realities. In this study I will present the main premises that
should support the construction or transformation of several specific Learning Spaces to make
possible the existence of two worlds, the real and the virtual. In this context, we propose three new
variables that parallel technology will play a key role in the future learning space, (i) Time, (ii) Space,
(iii) Activity. If we consider that the occupation of a Learning Space implies available time and if
learning is not fixed by time or place, we find that the learning space needs a conjugation between
space and time. Higher Education Institutions have to be more efficient in the use of time, where
different times may have different learning experiences with different conjugations. Effective learning
involves Time, Space and Activity that is developed within it, which distinguishes it from other spaces.
A new experiment is suggested using those new variables to elucidate the construction of High Quality
Learning Environments.
Students have developed a different set of activities and opportunities, resulting from interactions with
technology and environments rich in new and old media. This can provide great advantages in many
areas, such as the ability to use information technology and the ability to work collaboratively. But, on
the one hand, this may also create a discontinuity between their expectations and the work
environment they will find in universities. To avoid this discontinuity, organizations must find alternative
methods to traditional ones. On the other hand, universities should foster interactivity and collaborative
work. For this, there must be a remodeling of existing spaces in organizations to enhance these
characteristics. It is thus evident a necessary remodeling of the spaces of motivated learning, both by
technological needs and by students' needs. A Learning Space project must be aligned with the
strategy of the Institution. The face of an Institution will be characterized by the Spaces of Learning
that it offers. The importance of the introduction Information and Communication Technologies in the
learning/teaching process it’s an important point in the creation of Learning Environments, but just by
itself it does not bring significant changes. In this context, we propose a Model of the Learning Space
Organization based on identification of the factors considered essential for Building High Quality
Learning Environments. We assume that Design changes, Cultural changes along with Rich spaces
Technology and New Planning spaces lead to the construction of High Quality Learning Environments.
In this context, we propose a Model of the Learning Space Organization based on identification of the
factors considered essential for Building High Quality Learning Environments. We assume that Design
changes, Cultural changes along with Rich spaces Technology and Planning New Spaces lead to the
construction of High Quality Learning Environments.
A década de 80 viu emergir o <> do rock português e a
cidade de Lisboa foi o palco privilegiado para receber as primeiras
transformações nos modos de viver da juventude. O Rock Rendez Vous e o
Frágil foram dois dos espaços mais emblemáticos da década, quer na
divulgação de bandas, como na transformação dos lazeres.
O design, enquanto disciplina que se liga à sustentabilidade
ecológica, quer pela via tecnológica, biomimética ou recorrendo ao seu
valor social, apropria-se de diferentes ciências ecológicas. Este paper
pretende explorar essa apropriação, nas suas componentes essenciais,
tecnológica, social, e humana; bem como os contributos ecológicos daí
resultantes, consubstanciados em proveitos e prejuízos para a
sustentabilidade social e ambiental. Pretende-se refletir sobre os
contributos tecnológicos, enquanto conceção e prática ligada
preferencialmente à (bio) ecologia e às formas de produção industrial,
mais eficientes, e apreciar as consequências sociais obtidas através de
prácas com maior pendor ambiental.
Por outro lado, é exposta a conceção social e humana, ligada ao design
para a sustentabilidade e serão consideradas diferentes teorias e autores
que expõem os contributos ambientais obtidos através da
contextualização dos problemas ambientais como fazendo parte de um
problema social.
No âmbito dos métodos qualitativos, os dados visuais têm
ganho destaque, nomeadamente a entrevista com foto-elicitação, onde
se recorre a fotografias para evocar comentários, memórias e diálogo.
Apesar de amplamente aplicada nas áreas da Etnografia e Antropologia,
é ainda escasso o seu uso no domínio da Psicologia da Família. O principal
objetivo do presente trabalho é explorar a forma como as entrevistas com
foto-elicitação podem contribuir para conhecer as perceções de pais de
pessoas com deficiência intelectual (DI) acerca da sua Qualidade de Vida
Familiar (QdVF). Em famílias de pessoas com DI, a QdVF pode ser definida
como uma perceção subjetiva de bem-estar da família para a qual
contribuem todos os seus membros e em que as necessidades individuais e
familiares interagem. Através das entrevistas com foto-elicitação foi
possível aceder a dados sobre as pessoas presentes nas fotografias, os
momentos em que foram tiradas e os sentimentos presentes e evocados.
Em conclusão, trata-se dum método de recolha de dados bastante rico e
promissor, uma vez que permite explorar as perceções dos participantes
acerca da QdVF de forma aprofundada
O Ensino Artistico Especializado foi criado com o intuito de se
poder promover uma educação artistica no nosso país. Existe, também,
oferta de regime de iniciação (primeiro ciclo), porém, sem financiamento
total, originando assim a existência de alunos com diferentes níveis no 1º
grau. Os métodos de ensino do violino mais utilizados e conhecidos em
Portugal não têm uma aplicabilidade eficiente para o sistema existente,
pois, sendo esses de autores estrangeiros, foram criados para realidades
diferentes e estão adaptados a idades mais precoces relativamente à
entrada no 1º grau (5º ano de escolaridade). Teve-se conhecimento de
um método criado por S. Shalman. Neste, o autor afirma que os alunos
que começam as suas aprendizagens violinísticas em idades mais
avançadas conseguem, com ajuda deste método, recuperar rapidamente
o nível correspondente ao da sua idade. Esta investigação teve como
objetivo verificar se o método é aplicável à realidade portuguesa e se
consegue dar resposta às necessidades do sistema existente.
O interesse, a curiosidade e a pesquisa pessoal em torno do
modernismo português, em particular da revista Presença, levaram a
concluir pela existência de uma lacuna ao nível do que se sabe sobre a
relação entre as escolhas e decisões gráficas e o ideário modernista. Com
este artigo pretende-se apresentar o essencial uma investigação de
doutoramento que definiu, entre outros objetivos, o de contribuir para a
história da revista Presençana perspectiva específica da área do design
gráfico. Pela descoberta e clarificação de aspetos do grafismo e da
expressão da tipografia foi possível evidenciar, também nesta área e a par
dos conteúdos literários, artisticos e ideológicos, os fatores que permitem
tê-la como exemplo do modernismo português. Na investigação
apresentada, partindo do pressuposto que as capacidades compostivas e
semânticas dos caracteres móveis desta revista são uma das bases da sua
materialidade, procurou-se mostrar que o modo como foram utilizados,
para além de visar a enfatização e o reforço dos conteúdos escritos, se
constitui como uma espécie de 'narrativa paralela' de idêntico sinal
estético. Em sequência, pretendeu-se também evidenciar o modernismo
da revista a partir da análise crítica e interdisciplinar do seu tratamento
gráfico e tipográfico. O objeto e os objetivos de investigação levaram à
adoção de uma metodologia geral de estudo de caso (centrado
exclusivamente na revista Presença, embora com incursões noutras
revistas da época no sentido de encontrar as semelhanças e as diferenças
que a confirmam como um dos exemplos do modernismo português),
numa abordagem qualitativa de caráter heurístico (dada a inexistência de
estudos ou de artigos sobre os aspectos gráficos caracterizadores
da Presença, foi necessária a adopção de meios de procura e descoberta
de informações, todas elas bastante dispersas como, por exemplo,
correspondência entre os responsáveis e com os técnicos de
impressão, conversas e entrevistas com antigos trabalhadores das
oficinas gráficas, análise dos tipos de letras…), que se aproxima das
preocupações filosóficas sistémicas (entendeu-se que qualquer análise,
em qualquer âmbito, deveria ter como suporte todo o conjunto definidor
do sistema global onde a Presença estava inserida - política e
historicamente, económica e financeiramente, humana e
culturalmente… - para que qualquer conclusão pudesse ter um sentido
compreensível em termos mais globais e profundos do que aqueles que,
por norma, oferecem as abordagens mais lineares). Para além da ulização metodologias mistas de investigação histórica em casos
especificamente documentais, no âmbito geral da recolha e da análise de
dados, procedeu-se à operacionalização do modelo de análise criado para
organizar e relacionar a constelação dos conceitos base, cujo design se
baseia na teoria da forma de Kandinsky(Bauhaus) e se configura como um
diagrama multidimensional. Assim, num processo de retroalimentação
das várias partes do estudo, este mesmo modelo serviu tanto ao
desenvolvimento conceptual do trabalho como de guia na análise da
materialidade gráfica da Presença, realçando-se o seu potencial para se
adaptar à análise de outros objetos gráficos.
Este artigo compreende uma análise de algumas obras das
artistas-artesãs Anne Wilson (n. 1949) e Kathrin Stumreich (n. 1976) em
que se explora a intersecção do artesanato, da performance e da
tecnologia, com base no uso de matérias-primas têxteis. A fusão de
técnicas artesanais e digitais nas suas peças de vídeo, performances e
projectos participativos propicia reflexões sobre a materialidade do
artefacto e a imaterialidade da criação digital e/ou performativa, a mão
e o corpo do artista-artesão, assim como o corpo do espectador. A
combinação entre manualidade e tecnologia no trabalho de ambas as
arstas refuta a alegada rivalidade entre estes dois campos; ao invés,
sugere que ambos geram conexões, quer ao nível literal, quer ao nível
metafórico. Do ponto de vista metafórico, esses enredamentos podem
aludir ao feminino, à domesticidade, às relações sociais e ao impacto das
tecnologias de informação e comunicação sobre as mesmas.
Moda o tendencia que sea, en estos últimos años la
arqueología industrial ha determinado la recuperación de numerosos
manufacturados industriales abandonados, herencia del fin de las
distintas revoluciones industriales. Este fenómeno, que tiene fuertes
implicaciones económicas y sociales, gira al alrededor del concepto de
pátina, imprescindible huella del empleo y del tiempo, que hoy en día (no
sólo en la arquitectura de interiores, sino también en el amueblamiento y
en la moda) determina fenómenos no siempre de naturaleza
arquitectónica, para valorar los cuales hace falta recurrir a la ayuda de
otras disciplinas.
Neste caso de estudo propôs-se uma análise sobre o mobiliário
em cortiça desenvolvido pelo professor da Faculdade de Belas Artes da
Universidade de Lisboa Raul Cunca. O objetivo principal foi a procura da
identidade portuguesa nas peças deste designer. Verificou-se como o
sistema simbólico orienta seu fazer. A metodologia da invesgação
passou pela leitura de textos diversos, realização de entrevistas com o
profissional e outros atores inseridos na cadeia produva de suas obras.
Visitas de campo para compreensão da matéria-prima escolhida como
recorte também foram realizadas. Foi possível reconhecer seu talento;
entender como ocorre a valorização da cortiça, material identitário; e
analisar o processo criativo deste importante designer.
O aprender a tocar um instrumento musical envolve um
conjunto alargado de fatores que estão para além do trabalho na sala de
aula, por um lado, e, por outro, modalidades de estudo e de organização
do trabalho que permitam ao estudante e de um modo relativamente
autónomo, estudar de uma forma consciente e sustentada. Neste
contexto, este trabalho dá algumas pistas de como se pode ajudar o/a
estudante a desenvolver esse trabalho nas dimensões sonoras, técnicas e
estudo de repertório.
O objetivo desta pesquisa é investigar como a paisagem, a
partir da identidade local, transmite valores na produção de artesanato
contemporâneo. A metodologia trata-se de revisão de literatura em que
três autores centrais foram utilizados para embasamento teórico. O texto
O fenômeno do lugar de Norberg-Schulz (1976) conceitua o termo
paisagem seguindo a ótica da fenomenologia. As fundamentações de
Massey (2008) presentes no livro Pelo Espaço, são utilizadas para inserir o
produto artesanal no contexto contemporâneo. Por último, as teorias de
Norman (2008) sobre o Design Emocional, são direcionadas ao contexto
do produto artesanal. Conclui-se que a paisagem possui grande potencial
em comunicar valores para o artesanato contemporâneo, através da
metodologia fenomenológica para o projeto, focada na análise da
paisagem e na interpretação de símbolos.
O Ser Humano conhece e compreende através da observação e quando da observação resultam dúvidas, o Ser Humano questiona.
A observação e a entrevista, como ato intelectual de questionar o fenómeno estudado, tornam-se uma técnica científica a partir do momento em que passam pela sistematização, planeamento e controlo da subjetividade. Não se trata apenas de ver, de questionar, mas de examinar. Não se trata somente de auscultar, mas de entender.
Este artigo pretende apresentar uma revisão metodológica acerca da utilização da entrevista e observação como instrumentos de recolha de dados, elaborada durante a investigação apoiada na Grounded Theory, realizada no contexto do Doutoramento em Enfermagem da Universidade de Lisboa. A partir da exploração teórica e da vivência pessoal da utilização dos instrumentos apresenta-se as contribuições e riscos da aplicabilidade dos mesmos. Conclui-se que a entrevista e a observação constituem elemento fundamental na investigação qualitativa.
O presente relatório consta de duas partes. A primeira é uma reflexão sobre a
experiência adquirida durante os meus anos de vida docente a lecionar as disciplinas
de piano e prática de conjunto. A segunda consiste num projeto de investigação que
desenvolvi durante o ano letivo 2016-2017 sob o título Estratégias construtivistas no
processo de ensino–aprendizagem do Piano.
O projeto pretendeu identificar estratégias construtivistas pertinentes para o
ensino e a aprendizagem do Piano, baseadas na teoria de aprendizagem musical de
Edwin Gordon e a sua aplicação a nível prático tendo como base a investigação sobre
Aprendizagem simultânea de Paul Harris. De forma específica pretendi desenvolver o
conceito de audiação num grupo de alunos através de exercícios preparatórios à
abordagem de uma peça, um trabalho pedagógico antes de entregar fisicamente a
partitura da peça ao aluno.
Tendo lecionado durante 9 anos no Reino Unido constatei que as metodologias de
ensino eram diferentes das de Portugal em vários aspetos mas, principalmente, no tipo
de músico que se pretende formar. Considero a metodologia britânica mais ligada às
mais recentes pesquisas sobre aprendizagem em geral e sobre aprendizagem musical
em particular, pelo que surgiu a ideia de aplicar várias dessas metodologias na minha
atividade docente em Portugal.
Este artigo apresenta alguns dos resultados da investigação acerca da Promoção e Preservação da Dignidade no contexto de cuidados em Lares de Idosos, tese final do Doutoramento em Enfermagem, Universidade de Lisboa, concluído em 2017.
Dentro do paradigma interpretativo, adotou-se a Grounded Theory (GT) como metodologia. Os dados foram recolhidos durante 21 meses, através da observação participante e entrevistas, num Lar de idosos (IPSS) com cerca de 350 residentes distribuídos por três estruturas residenciais no concelho de Castelo Branco, tendo como participantes idosos residentes, enfermeiros e ajudantes de ação direta. Resultados: Uma abordagem comparativa constante entre a recolha e análise de dados foi aplicada até alcançar a saturação teórica, incorporando um quadro inovador interpretativo e ilustrativo. Da análise dos dados foi possível construir uma teoria de médio alcance - Promoção e Preservação da Dignidade em Lares de Idosos:
A Conservação do Eu. Um fenómeno complexo, imprevisto, multidimensional, edificado no entrelaçado de saberes, valores e competências de forma contínua, sistemática e dinâmica. Nesta teoria encontramos subcategorias importantes relacionadas com o cuidado no final de vida dos idosos como “cuida dos detalhes”, “respeita vontades antecipadas” e “acompanha últimos momentos” que agrupados formam a categoria “Preserva a Identidade”.
O presente relatório refere-se à Prática de Ensino Supervisionada e ao Projeto de Ensino Artístico, do Mestrado em Ensino da Música, variante de Instrumento e Música de Conjunto, da Escola Superior de Artes Aplicadas no Instituto Politécnico de Castelo Branco. O projeto decorreu de uma forma articulada na Escola de Música Canto Firme de Tomar.
A primeira parte, descreve toda a prática desenvolvida no ano letivo 2015/2016, apresentando algumas planificações das aulas lecionadas, tanto de instrumento como de classe de conjunto. É, também, feita uma caracterização do meio e da escola onde decorreu a prática, bem como a caracterização dos alunos intervenientes.
Na segunda parte, que é sobre o projeto de investigação, é feita uma proposta, de exercícios de técnica, estudos e peças para o instrumento de guitarra clássica, dirigida para alunos que entram para o ensino profissional a partir do 10º ano. Essa proposta é feita num programa curricular com uma planificação modular, especificando o que se deve trabalhar em cada módulo num total de nove módulos. São feitas entrevistas a outros professores de diferentes escolas, com vista a conhecer a sua opinião sobre alunos na mesma situação, e também a opinião de alguns professores do ensino superior, sobre a diferença de alunos que tenham frequentado o ensino profissional ou outro regime, à entrada para a sua classe. Os resultados que obtive apontam para conclusões positivas, naquilo que diz respeito à criação e adequação de um programa curricular adaptado ao tema em estudo.
O presente relatório foca a prática de ensino desenvolvida no estágio realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, assim como o trabalho de investigação levado a cabo no âmbito da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico. Estes dois âmbitos, apesar de estritamente interrelacionados, são apresentados em duas partes sequenciais.
A primeira parte é dedicada à Prática de Ensino Supervisionada, na qual se caracteriza o meio e contexto da escola, a própria escola e as classes em que desenvolvemos ensino de Instrumento – cravo e de Música de Conjunto, bem como se explanam as aulas e se apresenta uma reflexão crítica das mesmas.
Na segunda parte é exposto o trabalho de investigação desenvolvido e denominado: O Papel da Improvisação no Ensino de Música de Câmara Antiga e a sua Aplicação no Ensino Básico. A improvisação sempre esteve muito presente na música ocidental até meados do século XIX; a sua cisão com a interpretação desde esta época parece querer perdurar, ainda que esta vertente seja, comprovadamente, um elemento essencial da música, enquanto criação, juntamente com a performance e a audição. Pretendeu-se, assim, estudar a aplicação dum método de improvisação com alunos de música do ensino básico no âmbito de música de câmara, tendo como principais finalidades o enriquecimento musical e a complementaridade à interpretação.
A investigação foi realizada na Prática de Ensino Supervisonada no 1.º CEB, tendo-se utilizado o EdiLim com o objetivo de se promover um contexto de aprendizagem mais rico e motivador no processo de ensino/aprendizagem
Este relatório reflete a prática de ensino desenvolvida no âmbito da unidade curricular de “Prática de Ensino Supervisionada”, que decorreu no Conservatório Regional de Música Dr. José de Azeredo Perdigão, em Viseu. Reflete também o trabalho de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular “Projeto de Ensino Artístico”.
O trabalho divide-se em duas partes, sendo que na primeira é apresentada a caracterização da escola e dos alunos, relatórios de aula e uma reflexão crítica sobre o trabalho realizado no estágio. Na segunda parte, é exposto o trabalho de investigação intitulado “Manual para o Aluno Iniciado no Estudo do Trompete”, onde são abordadas questões técnicas, problemas e soluções práticas fundamentadas.
Relatório de prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
A investigação foi realizada na Prática Supervisonada em Educação Pré-Escolar, tendo-se utiliza¬do o Skype com o objetivo de se promover um contexto de aprendizagem colaborativo entre dois Jardins de Infância
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob a orientação científica da Doutora Ângela Sofia Lopes Simões, Professora Adjunta Convidada do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O presente artigo surge no âmbito de desenvolvimento de Tese
de Doutoramento em Design, com principal foco na tatuagem como
expressão gráfica, em Portugal. Uma das mais importantes
características da tatuagem, é o facto de materializar determinados
aspetos biográficos acerca do seu portador, bem como, “denunciar” de
forma mais ou menos direta o seu consumo e a sua construção
identitária. A tatuagem como expressão gráfica, não vai apenas inscrever
tinta em forma de letras na pele humana portuguesa, mas “impressões”
do mundo individual de um determinado consumidor face ao seu meio
social, circunscrito numa determinada época (dependendo da localização
selecionada, do idioma utilizado e da subjetividade do respectivo
conteúdo). No decorrer deste artigo, pretende-se examinar a hipótese de
uma nova expressão gráfica da percepção visual sob a forma do corpo
humano como meio de comunicação. De igual modo, procurar-se-á
estabelecer uma relação entre as três fases de estudo (INMLCF –
1911/43; Guerra de Ultramar – 1961/74; finais do século XX) que nos
permita desenvolver uma síntese das marcas corporais como
enquadramento histórico.
A perturbação de hiperatividade e défice de atenção (PHDA)
começa por manifestar os seus sintomas desde a fase pré-escolar e
caracteriza-se pela constatação de níveis inapropriados de desatenção,
impulsividade e hiperatividade, comparativamente com indivíduos da
mesma idade ou grau de desenvolvimento. As características
comportamentais presentes nas crianças com PHDA, causam impactos
negativos quer em ambiente escolar, como familiar, trazendo problemas
de insucesso escolar, dificuldades de organização e de relacionamento
com os outros. As técnicas que têm sido adotadas pelos profissionais de
saúde mostram resultados positivos na melhoria dos comportamentos
destas crianças, no entanto, os recursos qualificados e materiais utilizados
como intervenção na PHDA, são pouco abrangentes. Foi efetuada uma
revisão da literatura principal sobre a PHDA, associando o fenómeno ao
design de comunicação e suas possíveis vantagens. Foi desenvolvido um
jogo de tabuleiro composto por elementos didáticos que pretendem ser
integrados no plano multimodal das crianças com PHDA dos 6 aos 10 anos
de idade, com o objetivo de melhorar os seus sintomas e a sua vida. Na
finalização da investigação, obteve-se um projeto que teve por base
indicações dadas por profissionais, que responde às necessidades dos
utilizadores, auxiliando e melhorando na gestão dos seus
comportamentos e emoções.
O presente artigo surge de um estudo de caráter exploratório,
que visa a colaboração (interseção) do design com o artesanato de
cestaria em palha, tendo como foco a identidade cultural local. A
metodologia adotada é mista, não interventiva e interventiva. Tem como
objetivo relatar o estudo e as conclusões retiradas, assim como reforçar a
importância da preservação cultural e da identidade local.
O artigo começa por evidenciar a perda de um património cultural com o
desaparecimento das técnicas tradicionais de produção artesanal. Em
seguida procurou-se delimitar os conceitos de identidade cultural e de
sustentabilidade cultural. Recorreu-se a dois casos de estudo ilustravos
da interseção do design com o artesanato, tendo como foco o reforço da
identidade cultural e visibilidade local. Seguidamente é descrita a
experiência prática realizada com base nas conclusões das entrevistas
efetuadas. No final do artigo conclui-se que: o design pode contribuir para
a sustentabilidade cultural do artesanato em palha; uma estratégia de
apoio ao artesanato com base na identidade local, poderá ser mais eficaz
se envolver outros atores locais; a colaboração do design com o
artesanato não tem que passar obrigatoriamente pela criação de novos
produtos.
Pensar o livro como linguagem visual onde a criatividade está
relacionada com a experimentação e a criação de modelos que
enaltecem a função comunicante do livro, deixando de configurar ao
texto o papel central (objecto), torna-se preeminente na concepção de
um picture book. A exploração das potencialidades dos diferentes
elementos que compõem o livro, desde as características fisicas à
vertente conceptual / artistica / didática quebram os limites impostos
pela forma tradicional e estimulam o indivíduo a pensar e imaginar.
Analisando os álbuns ilustrados de Bruno Munari (1907-1998), artista e
designer, obtém-se um conjunto de perspectivas inteligentes e criativas,
sustentadas por um processo intensivo de pesquisa, onde a narrativa,
através das possibilidades visuais e tácteis e das formas claras e precisas,
confere ao leitor uma experiência livre e pessoal na interpretação do
livro-objecto.
Este artigo tem como objetivo mostrar um projeto académico
de cariz profissionalizante que tem vindo a ser desenvolvido na Escola
Superior de Educação do Politécnico de Lisboa, que visa a imersão dos
estudantes do Curso de Artes Visuais e Tecnologias em contextos
pedagógicos, de trabalho sociais ou de investigação reais. Pretende-se o
provimento de um laboratório de design de índole profissional capaz de
dar resposta às solicitações de carácter pedagógico e gráfico.
Como ponto de chegada intenta proporcionar-se aos alunos a
oportunidade de colaborar com projetos reais, com projeção na
comunidade, gerados num contexto imersivo de aprendizagem,
facilitando e fomentando a criatividade, assim como o desenvolvimento
de atividades de enriquecimentos cultural e social.
Dissertação de Mestrado apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física, especialização em Motricidade Infantil.
Pretende-se refletir sobre o papel atual do Design de
Informação, salientando a sua importância na difusão de mensagens úteis
e utilizáveis para os indivíduos, numa Era cada vez mais caracterizada por
excesso de informação. O Designer de informação apresenta-se desta
forma, como “transformador” da informação, “tradutor” daquilo que é
real, pois tem primeiro que compreender e depois saber explicar os
fenómenos, o que supõe determinados procedimentos mentais e
técnicos. É necessário reduzir o “ruído” que invade o nosso meio
ambiente, impor a informação e fazer com que esta seja transformada
pelos indivíduos em conhecimento, através da comunicação visual. A
metodologia apresentada, incide sobre o estudo de referências, autores e
infografias, que explicam noções e princípios fundamentais, procurando
justificar porque o Design de informação se distingue de outras áreas afins
e se afirma como uma disciplina própria, sendo responsável por converter
de forma inequívoca, dados em bruto, em informação e conhecimento,
melhorando a nossa qualidade de vida, o nosso acesso ao conhecimento e
a forma como por vezes agimos no dia-a-dia.
In this article we will try to address the importance of attention as a relevant construct in teaching, learning, performance and training of sports activities in its several modalities. We will try to draw attention to the fact that athletes in general, and young people who are developing their learning of a particular sport, are strongly influenced by their attentional profiles (e.g., depending on aspects that are more internal or external to the subjects: in a broadband perspective or with a pronounced and specific focus of the attention). Such conjectures allow us to make considerations regarding the way that teaching / learning models are conceived for physical education classes, since there seems to be a attention profiles fluctuation at different moments of the class, as well as, it cannot be forgotten the relevance of the attentional profiles of each student during the whole learning, developing and consolidating process in the practice of a sporting modality.
Recovering old urban centres is a Portuguese strategy to promote development and economic
growth, supported by the strong evolution in the tourism sector that has been revealed as a key
element for increasing gross domestic product (GPB). The Europe has also a specific worry in which
built environment is concerned, namely through the European goals until 2020 that are based on the
need to reduce the energetic consume and to increase the use of renewable resources.
Having in mind these aspects, in this paper the following tasks were done: i) sustainable assessment
tools for rehabilitation actions were analysed; ii) European and national policies for urban
rehabilitation and renewal were studied, in deeper sense, the one towards sustainability; iii) to create
a simplified model to assess sustainability in old city centres interventions, criteria were defined;
iv) a model was designed with areas, criteria and assessment indicators. The model presented is
accurate with the built environment and its application makes possible to assess the impact of
solutions, systems and techniques adopted in the design process, with the analysis of the defined
criteria and the aim of improving the environmental, social and economic performances of buildings
and old urban centres.
O reportório de música antiga é extremamente amplo e
variado. Como resultado, educadores de música em muitas faculdades e
universidades têm introduzido disciplinas na área da música antiga e da
interpretação histórica dos instrumentos nos currículos. Este trabalho
tem como objetivo fazer uma revisão sistemática sobre a atual
organização dos Departamentos de Música Antiga oferecidos por
diferentes Instituições de Educação Musical a um nível Europeu. Do ponto
de vista metodológico, foi consultada uma base de dados online
internacional - International directory of Music and Music Education
Institutions-, que integra informações detalhadas sobre mais de 3000
Instituições de Educação Musical. Esta pesquisa foi organizada utizando
diferentes campos de pesquisa, nomeadamente: i) um primeiro campo de
pesquisa que incluiu todos os países europeus que são relevantes para
estudo (n=22); e ii) um segundo campo de pesquisa relacionado com o
domínio de estudo e incluiu o índice “early music performance”. A revisão
aqui apresentada estabelece novas orientações para o potencial
apetrechamento dos Departamentos de Música Antiga, contribuindo
para o enriquecimento do conhecimento sobre as ofertas das Instituições
Europeias e possíveis re-avaliações de programas/práticas educativas.
Introduction: Sport activities demand a focused and polarized attention, as necessary condition to learning process. Described as an essential condition to the learning process, attention is considered a powerful mediating variable, because we can notice its influence on the teaching-learning process, as well as its influence on the teacher’s behaviour, the student’s behaviour and the learning results. According to this fact, the focused attention arises as a fundamental condition to the learning process, since the greater the power to keep the focus on a certain object or task, the better the chance of success. Objective: We intend to know the aspects to which the students pay attention during the different moments of the Physical Education class, in individual sportive activities. Methodology: The sample consisted of 156 students from the 3rd Cycle of Basic Education, of both genders (84 female and 72 male). We applied the questionnaire ATEST-EF (Petrica 2003), in which the students signalized what they were thinking of at certain moments of the Physical Education classes, more precisely of Athletics and Gymnastics classes. The results indicate that there are no significant differences, because after the application of the test of “Chi-Square” to associate the variable “Attention” and the variable “Signal” for the individual activities, we can verify the value of (p= .373). From the analysis performed, we can infer that in relation to students' attention profile study in individual sportsathletics and gymnastics, there are no statistically significant differences.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física: Desporto Adaptado.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física – Motricidade Infantil.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Mestrado de Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
O objetivo do estudo é compreender a importância do Centro de Recursos para a Inclusão (CRI), na inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE).
O Decreto-Lei 3/2008 prevê a criação de parcerias entre os agrupamentos de escolas e as instituições de educação especial, disponibilizando uma equipa de técnicos especializados, o CRI.
Trata-se de um “estudo de caso” qualitativo e descritivo aplicado a um CRI de uma Instituição Particular de Solidariedade Social que estabelece parceria com dois agrupamentos de escolas da sua área geográfica.
Primeiramente, foi necessário identificar e caracterizar o CRI, através de recolha de informação por meio de entrevistas realizadas aos intervenientes neste processo. Posteriormente, descrever junto dos que operam diretamente no CRI qual o seu conceito de inclusão e identificar a sua opinião sobre qual a importância do CRI para a inclusão de crianças com NEE.
Os resultados obtidos permitiram concluir que o CRI é de extrema importância para o desenvolvimento integral dos alunos com NEE. Permitindo uma complementaridade de recursos às escolas, pelo trabalho desenvolvido, fornecendo estratégias aos professores e auxiliares, pela sua sensibilização aos professores e à comunidade e também na partilha de aprendizagens mútuas, promovendo a tolerância e respeito pela diferença.
In Opuntia spp., the cladode tissues contain many polysaccharides and secondary metabolites that interfere with obtaining high-quality deoxyribonucleic acid (DNA), using currently available methods. To circumvent this problem, three commercial kits, three modified versions of the conventional cetyltrimethylammonium bromide method (CTAB) method and one combined method were tested in Opuntia ficus-indica, O. robusta, O. dillenii and O. elata species. We obtained a rapid and simple protocol that allows the extraction of DNA from all the tested species with good DNA yield and purity, namely, the combined method. With this method (DNeasy® Plant Mini Kit combined with the CTAB method), DNA yields from 13.2 ± 7.8 to 15.9 ± 11.3 µg.g-1 of fresh tissue were obtained in the four Opuntia species. The purity, evaluated by the ratio A260/A280 ratio, ranged from 1.67 ± 0.12 to 2.01 ± 0.25, revealing low levels of problematic metabolites. The extracted DNA quality was confirmed by amplifying a set of nuclear microsatellites obtained for the genus. Reliable reproducible bands and electropherogram profiles were obtained. The combined method has potential to be universal for good-quality DNA extraction in cacti, particularly in the Opuntia genus and other difficult-to-extract species.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Mestre em Cuidados Paliativos Doutora Ana Maria Celeste dos Santos Bernardo
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Dissertação de Mestrado apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física – Especialidade em Desporto Adaptado
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.
No presente trabalho pretende-se efetuar a caracterização mecânica do aço S 355 AR, EN 10025-4, a alta temperatura. A avaliação rigorosa da variação da tensão de cedência, do módulo de Young, do módulo de encruamento, do calor específico e do coeficiente de dilatação térmica, com a temperatura é essêncial na simulação numérica da distorção e das tensões residuais induzidas por campos térmicos. Embora esta informação esteja disponível em alguns códigos estruturais, como o Eurocódigo 3 parte 1.2, ela não inclui o efeito da composição química e da microestrutura. O aço S 355 AR é um material bastante utilizado em estruturas soldadas, onde a avaliação de distorções e tensões residuais é um problema usual. A caracterização mecânica do aço S 355 AR, EN 10025-4, foi obtida através de ensaios de tração isotérmicos realizados a temperaturas até 600 °C, por Calorimetria Exploratória Diferencial (DSC) realizada até à temperatura de 950 °C e por Análise Termomecânica (TMA) conduzida até aos 1350 °C. Os resultados obtidos diferem significativamente dos valores apresentados na parte 1.2 do Eurocódigo 3, para um aço ferrítico genérico.
Este estudo tem como objetivo dar resposta ao desafio que nos foi lançado por uma empresa industrial de produção de pasta de papel – os dentes do descascador do parque de madeiras da sua unidade de industrial apresentavam um desgaste excessivo, face ao expectável, obrigando à sua substituição mensal, implicando custos excessivos, associados ao equipamento, material, recursos humanos e à perca de produção.
O material utilizado, Hardox 500, tem caraterísticas consideradas adequadas para a utilização requerida, no entanto, concluiu-se neste estudo, que o processo de fabrico das lâminas degradava as suas propriedades mecânicas, conduzindo ao seu rápido desgaste quando colocadas em serviço. A solução proposta, consiste na alteração da tecnologia de corte dos dentes e encontra-se em fase de implementação.
O presente relatório incide sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, desenvolvida na Escola de Artes da Sociedade Artística Musical dos Pousos, e sobre a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico, desenvolvido na ACAPO, cujo tema é “metodologias e estratégias a utilizar numa classe de conjunto de alunos cegos de iniciação musical”.
A primeira parte irá contemplar a caracterização da cidade de Leiria e da SAMP, bem como os objetivos, planificações e reflexões acerca do estágio realizado.
A segunda parte terá como foco o projeto desenvolvido na ACAPO, que teve como objetivo de trabalho a adaptação de estratégias a utilizar num coro constituído por pessoas com deficiência visual.
O enquadramento teórico será feito com a caracterização da deficiência visual, a apresentação da instituição onde foi realizado o projeto (ACAPO), os pedagogos musicais cujas metodologias serviram de base à planificação das estratégias (Dalcroze e Suzuki) e a parte explicativa da metodologia utilizada e do plano de ação. Para terminar, haverá a apresentação e análise dos dados seguindo-se das perspetivas futuras e uma reflexão final.
RESUMO: Este artigo apresenta narrativas poéticas da instalação
artistica SandBox e a sua imersão nos aspetos sensoriais. Estas
experiências artisticas iniciaram no âmbito da investigação “Grãos de
Mar: Lugar de Memória e Identidade Imersas em Experiências Interavas
Sensoriais”, na qual se procura compreender quais as práticas artisticas,
em arte digital, que poderiam ser desenvolvidas a partir de um corpus de
memórias de pessoas que contextualizam o mar como importante
componente da identidade das suas relações emotivas e práticas sociais.
Nesse sendo, as várias iterações das instalações passaram por um longo
processo conceitual e procedimentos metodológicos referentes a estudos
culturais, história oral, neurociência, teoria fundamentada e multimédia,
até atingirem uma dimensão que pudesse ser apresentada,
problematizada e refletida em um ambiente interdisciplinar.
La enseñanza de las reacciones químicas, tema central en la comprensión de la química, tiene un profundo compromiso con la vida cotidiana. Sin embargo, el impacto negativo que la síntesis de nuevas sustancias ha causado ao medio ambiente aleja al alumnado de elegir cursos de química. Con estos fundamentos, se trata, aquí, de presentar parte del trabajo desarrollado en el proyecto titulado "Metodologías sostenibles en la síntesis de fármacos" (Programa "Elegir Ciencia"), basado en estudio de la síntesis de la aspirina mediante dos metodologías diferentes: la convencional y la basada en los princípios de la Química Verde, lo que permite, al mismo tiempo, comprender los niveles macro y micro en las reacciones.
É desejável que a formação inicial de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico contribua para construir um perfil de profissional capaz de proporcionar aprendizagens significativas, articulando e enriquecendo as várias áreas do currículo. Tomou-se, assim, como pressuposto o valor da interação da escola com contextos não formais que, concretiza em visitas de estudo desenvolvidas intencionalmente durante o período de Prática Supervisionada, proporciona a oportunidade de planificarem, implementarem e avaliarem práticas promotoras de desenvolvimento profissional reflexivo. Assim, concebemos uma estratégia formativa que se enquadra na problemática de como contribuir para a melhoria da formação, criando oportunidade de os futuros professores usarem o património local como recurso educativo, através de estudos de Investigação-Ação.
Na senda de que o desenvolvimento profissional envolve competências que vão para além do domínio cognitivo e procedimental do ensinar, o estudo aqui apresentado teve como objetivo analisar as perceções de futuras professoras relativamente à valorização da aprendizagem com recurso aos contextos não formais locais e a sua perspetiva afetiva na ação docente.
Em termos metodológicos, recorremos à análise de um corpus constituído por catorze Relatórios de Estágio, com enfoque na análise de conteúdo das reflexões sobre o potencial da interação entre a escola e os contextos não formais locais. Foram previamente estabelecidas duas categorias: C1. Valorização da aprendizagem dos alunos na interação entre contextos formais e não formais, e C2.Perspectivas afetivas na prática. O entusiasmo e envolvimento das futuras professoras foram identificados nos Relatórios, como importante componente motivacional. Destaca-se, como conclusão, o empenho das futuras professoras na concretização de sequências didáticas que representam uma alternativa metodológica no ensino no 1º Ciclo, através de evidências de valorização da Investigação-Ação na Prática e da aprendizagem que o recurso aos contextos não formais locais proporciona, tendo também evidenciado uma elevada afetividade positiva relativamente à estratégia formativa.
A taxa de renovação de ar de um edifício desempenha um papel importante na eficiência energética e no
conforto térmico interior dos edifícios. Diferentes características do edifício como idade, altura,
localização e tipologia têm influência direta ou indireta sobre a taxa de renovação. Existem já diversos
estudos desenvolvidos, neste campo, nos EUA e no norte da Europa, especialmente sob condições
climáticas frias, mas os edifícios do Mediterrâneo não têm sido alvo de muita atenção.
Assim, este trabalho pretende apresentar uma investigação realizada sobre a correlação entre a taxa de
renovação de ar de um edifício e a sua tipologia e altura, em Portugal. Blower Door Test (BDT) foi o
método selecionado como metodologia de estudo. Com este objetivo foram efetuadas medições in-situ em
edifícios residenciais no Centro Histórico da cidade de Coimbra, Portugal. Os resultados obtidos foram
comparados com os valores permitidos na regulamentação Portuguesa.
Finalmente e com base nos resultados experimentais e da regulamentação algumas conclusões foram
puderam ser retiradas:
-Existe uma relação linear entre a altura dos edifícios e a taxa de infiltração.
-A taxa de renovação de ar de um edifício multifamiliar é superior de um edifício unifamiliar.
O artigo aborda o tema do branding no contexto da identidade
territorial. Trata-se de um estudo de caso sobre a Tiquira [1] Guaaja com
ênfase na percepção de um produto característico do lugar que emerge
do território renovado e reposicionado pelo marketing para atender a
uma nova categoria de público. Parte-se da análise sobre a comunicação
da marca Guaaja com o consumidor local e sobre a percepção deste em
relação ao novo produto que altera as características do original e sobre a
marca que o identifica. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem
qualitativa e quantitativa que se apropria de fontes secundárias e
primarias para a coleta de dados.
A busca pictórica traz a reflexão sobre seus limites e escolhas
feitas a partir de interesses e crenças, concomitantes ao processo do
autoconhecimento. Ao explorar a transição entre os hábitos de
reprodução de imagens à criação de composições originais, a abordagem
de tutoria é trabalhada de forma diferencial, com o fim de aliar o
autoconhecimento às expressões plásticas em seus elementos criativos.
Um caso de estudo exploratório: coaching em experiência no Atelier de
Artes Tamar Prouse, junto à comunidade da Vila Verde e Barbudo,
Portugal, para que os resultados alcançassem um ciclo mais completo:
inspirações na História da Arte, realização das obras e a exposição “Arte
em Cores”, realizada na Biblioteca Municipal da vila, com Vernissage,
presença de autoridade política, cobertura de imprensa e obras abertas a
críticas e a vendas. Embora apoie como as características peculiares de
cada faixa etária agregam valor a uma inserção coletiva em sua
diversidade, o desenvolvimento individual se desdobra em termos de
autoconhecimento e de autoestima, além da autoconfiança do artista, as
motivações são ancoradas por projetos instigantes, suficientes para que
se produzam resultados inspirados. Os meios poderiam ser
operacionalizados com a realização de programas e concursos culturais
direcionados agregados ao processo de coaching dos artistas. Essa
abordagem foi limitada a um período curto, contraindicado diante do
aprofundamento nas motivações e transformações do artista. Os
participantes manifestaram satisfação e curiosidade sobre as questões
que foram semeadas ao longo dessa jornada, porém, demandaria mais
tempo e envolvimento de stakeholders potenciais para estruturação de
projetos motivadores que suportassem essa conjugação elaborada.
Na problemática que envolve os incêndios florestais nunca
ouvimos falar do papel da comunicação na prevenção e combate, excepto
para contabilizar as falhas do sistema de comunicação móvel. Mas a
comunicação não se esgota na rede de telemóvel: tem um papel
fundamental no planeamento e na acção. Acreditamos que depois das
tragédias ocorridas neste Verão existe a possibilidade de alargar o olhar
sobre este problema e introduzir elementos até agora ausentes. Assim,
estudámos a questão, falámos com diferentes agentes para poder ter
várias perspectivas sobre o assunto e elaborámos um plano que tem como
objetivo fornecer conhecimento e ferramentas às comunidades mais
expostas a catástrofes florestais, como os incêndios, tornando-se mais
resilientes. Numa primeira fase, as metodologias adoptadas foram
entrevistas para aprofundar o conhecimento sobre este tema e recolher
diferentes pontos de vista. Existem inúmeras soluções possíveis para
minimizar os danos provocados por esta catástrofe, a resolução que
procurámos passou muito mais do que pelo design, mas este é, sem
dúvida, um dos meios para atingir o fim pretendido. Este texto relata o
trabalho desenvolvido por um grupo de três designers para a construção
de um plano mais eficaz, pondo o design de comunicação a liderar parte
dos processos de intervenção.
Nos últimos anos tem-se verificado um movimento que proclama a implementação de uma escola inclusiva, procurando transformar a escola enquanto instituição. Face a esta problemática, a Educação Física enquanto disciplina não pode ficar desfasada de todo processo. Neste contexto, centramo-nos na necessidade de conhecer quais as perspetivas dos alunos sem condição de deficiência relativamente à inclusão de alunos com condição de deficiência nas aulas de Educação Física. Os participantes foram selecionados numa escola do distrito de Castelo Branco, que tivesse 3 alunos com condição de deficiência (diferentes patologias) a participarem na aula de Educação Física. De forma a operacionalizarmos todo o processo, solicitamos que as diretoras de turmas selecionassem 3 alunos sem condição de deficiência, a fim de realizarem uma entrevista sobre esta temática. Após a transcrição e análise das entrevistas, elaboramos as nossas conclusões com base em 3 categorias criadas: Gosto pelas atividades corporais, Grau de inclusão no contexto aula de Educação Física e Dinâmica da aula.
The phytoavailability of soil phosphorus (P) depends on the different forms in which it occurs and how these forms change after the application of P fertiliser to the soil. Forms of P in the A, B and C horizons of
eleven pedons that developed on mafic rocks were characterised by a fractionation method before and after fertilisation with single superphosphate, and a micropot experiment was conducted to assess the shortterm
use of P fertiliser by rye (Secale cereale L.). The main sources of P to the crop were (i) phosphate adsorbed on mineral surfaces and pedogenic Fe, Al or Ca phosphates in the A horizon and (ii) Ca-phosphates in B and C horizons. In the C horizons, poor in Fe/Al phases and clay, the precipitated Ca-P showed low solubility, resulting in a reduction in shot biomass. The apparent P recovery by rye was similar in the A (36%) and B
(29%) but decreased in the C (15%) horizons. The partial factor productivity (g g−1) decreased from the A (58) to B (11) and C (5) horizons. P phytoavailability decreased with increasing profile depth because the
transformation of P fertiliser to poorly soluble Ca-P forms increased with depth.
Introduction: The leader, in the coach role, must be able to relate and establish connections with his athletes, and contribute to the construction of an environment conducted by fair and clear norms that do not oppose the organizational culture of the club (Lopes, 2008; Mendo & Ortiz, 2003). Objective: The objective of this research was to identify the leadership behaviours of two coaches from different levels (Under 17 and Seniors), as well as the perception of leadership behaviours of their players. Methodology: The sample consisted of two coaches and 26 players, 12 of them in the “Under 17” level aged between 15 and 17 years, and 14 senior players, aged between 18 and 33 years. We used the Leadership Scale for Sports (LSS) / Leadership Scale in Sport, by Chelladurai & Saleh (1978). In this descriptive and inferential study, the Kolmogrov-Smirnov test was performed for the normality assumptions by choosing the parametric statistic and to analyse the differences between the variables, a Student-T test was performed. Five dimensions were analysed: Training Instruction, Social Support, Reinforcement, Democratic Behaviour and Autocratic Behaviour. The results obtained showed significant differences between the coach's self-perception and the players' perception, as well as their preferences and their comparison between levels. According to coaches, the dimension of training instruction and reinforcement, are the styles of leadership with more emphasis and the smaller is the autocratic.
O principal objetivo desta investigação foi avaliar as atitudes dos alunos sem condição de deficiência nas aulas de Educação Física (EF) em contexto inclusivo, relativamente as variáveis género e tipologia da deficiência. Pretendeu-se ainda contribuir para a compreensão do conceito de inclusão, podendo auxiliar
em estudos futuros.
A amostra foi selecionada numa escola da rede pública, sendo constituída por 37 indivíduos de ambos os
gêneros, em cujas turmas existem alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) incluídos na
disciplina de EF. Na presente investigação foram aplicados dois instrumentos: uma entrevista exploratória
que serviu de base à construção de um questionário. Os resultados obtidos revelam que existem diferenças de atitudes, e que estas variam quanto ao gênero e à tipologia da deficiência.
Em suma, este estudo revela-se fundamental como meio de aferição das atitudes dos alunos sem condição de
deficiência, uma vez que estes são um dos principais agentes para a construção do processo de inclusão.
O estudo pretende avaliar o impacto de um programa de intervenção psicomotora no meio aquático no desenvolvimento do perfil psicomotor e das competências da leitura e da escrita num jovem do género masculino de 16 anos de idade com síndrome fetal alcoólica.
Procedeu-se à avaliação do perfil psicomotor, através da Bateria de Observação Psicomotora de Vítor da Fonseca, e das competências de leitura e escrita, através de uma grelha de palavras avaliando o número de palavras e a velocidade da leitura e escrita.
Aplicou-se um programa de intervenção psicomotora, em simultâneo com a leitura e escrita, em contexto sala de aula e em meio aquático.
No fim do programa, procedeu-se a nova avaliação, pelo mesmo método do processo inicial, procurando apurar evoluções nos domínios mais fracos.
Verificaram-se melhorias nos fatores psicomotores de equilibração e lateralização, evidenciando um aumento do número de palavras globalizadas, assim como uma melhoria na qualidade gráfica.
O presente estudo tem como finalidade analisar se as Educadoras de Infância do ensino regular, flexibilizam/adaptam nos seus Projetos Curriculares de Grupo (PCG) os conteúdos, os objetivos, as estratégias ou metodologias e os recursos, tendo em conta as Necessidades Educativas Especiais (NEE). Procede-se ao levantamento de situações atuais, nomeadamente no que se refere à prática de quatro Educadoras de Infância que exercem funções educativas com grupos de crianças que têm incluídas crianças com NEE, duas num jardim-de-infância da rede pública e duas na rede privada.
Os instrumentos/técnicas de recolha de dados incidiram na análise documental dos PCG na entrevista semiestruturada às Educadoras de Infância e os dados foram tratados de acordo com a análise de conteúdo tendo em conta a definição das categorias, das unidades de significado, unidades de registo e de contextos.
Concluímos que da análise aos PCG os conteúdos, as estratégias/metodologias e os objetivos são selecionados para o grupo sem mencionar especificamente as crianças com NEE. No que respeita aos recursos humanos, constata-se a falta destes, tanto na análise aos PCG como às entrevistas, daí a dificuldade de gestão e organização do trabalho educativo por parte das Educadoras nas suas práticas educativas em grupos inclusivos.
Este estudo pretende identificar as necessidades (de informação, de apoio, explicar aos outros, serviços da comunidade, financeiras e funcionamento da vida familiar) mais frequentes e prioritárias de pais cujos filhos apresentam Necessidades Educativas Especiais incluídos num Jardim-de-infância e relacioná-las com as ca-racterísticas desses pais (composição do agregado familiar, situação familiar, situação laboral).
Da análise constatamos que os tipos de necessidades mais frequente e prioritárias para os pais foram as Necessidades de Informação, as de Apoio e as Financeiras.
Quando relacionadas as características dos pais e os tipos de Necessidades, constatou-se uma forte conver-gência na tendência de respostas mais vezes assinaladas ao nível da composição do agregado familiar, pelo que podemos concluir que não é a tipologia do agregado familiar que condiciona haver mais ou menos di-ficuldades nas necessidades.
Ao nível da situação familiar concluímos que nas Necessidades de Informação, de Apoio, e de Explicar aos Outros verificou-se convergência ao nível da tendência de respostas mais vezes ocorridas. Nas restantes ne-cessidades essa convergência não se verificou.
No caso da situação laboral, na maioria das necessidades existiu convergência na tendência de resposta em termos de situação laboral, pelo que constatamos que não será o tipo situação laboral dos sujeitos do es-tudo a influenciar o tipo de necessidades assinaladas.
O presente relatório de estágio incide sobre as unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada e de Projeto de Ensino Artístico do Mestrado em Ensino de Música. Reflete, por um lado, as experiências vividas ao longo do estágio realizado durante o ano letivo 2017-2018. Pelo outro, é explicada de forma detalhada o trabalho de investigação levado a cabo.
A Prática de Ensino Supervisionada, 1ª parte deste relatório, foi realizada na Escola Profissional de Artes da Covilhã ao longo do ano letivo 2017-2018, e contempla todo o trabalho desenvolvido ao longo do estágio. Desde a contextualização da escola, do meio envolvente, do projeto educativo, da caracterização do aluno de instrumento e dos alunos de música de conjunto, da síntese da prática pedagógica, dos planos de aula até à reflexão.
Quanto ao projeto de investigação, 2ª parte deste relatório, tem como base a investigação desenvolvida relativamente à temática “iniciação ao trombone alto”, onde o principal objetivo foi a criação de um manual. Desta forma, procurou-se entender as necessidades dos estudantes, as diferenças existentes entre o trombone tenor e alto, bem como a melhor forma de solucionar estas adversidades. A metodologia utilizada na investigação baseou-se na recolha da informação existente na literatura. E de forma a completá-la foi realizado um questionário a professores de renome nacional e internacional do panorama musical. Posteriormente foi criado o “Manual de Iniciação ao Trombone Alto”, procedendo-se em seguida à sua validação através de docentes da área em questão.
Os museus são fortes pilares do conhecimento moderno mas,
por diversos motivos, nem todos são apelativos nem comunicam como
deveriam, resultando numa passagem de conhecimento que nem sempre
alcança os públicos que era suposto. Nesta nova era digital, chamada de
Industria 4.0., todos somos utilizadores, seja de um serviço ou de
aplicações e em qualquer das situações o utilizador espera uma
experiência personalizada. Este artigo faz parte de uma investigação de
doutoramento em design que pretende estudar a comunicação e o
envolvimento do público com os museus, em particular com o Palácio-
Museu da Pena (localizado em portugal. na região de Sintra) analisando
as possibilidades que o Service Design pode oferecer (gestão,
comunicação, organização do espaço, interactividade). Nesse contexto,
este artigo tem por base numa revisão de literatura e lança a questão
relevante a esta investigação, tece argumentos sobre qual a sua
pertinência, bem como sobre a delimitação do objecto de estudo da
mesma. Além disso, formula a hipótese e aborda algumas metodologias e
métodos que parecem ser propícios à investigação.
Assim, esperamos que os resultados desta investigação sejam um
contributo para o conhecimento e definição os sistemas de service design
que melhorem a ligação dos museus com os visitantes e que se tornem
centros de conhecimento na sua experiência global. Para isso,
pretendemos fazer uma revisão da literatura sólida sobre a temática, da
qual este artigo representa uma pequena parte desse estudo. Também é
objectivo estudar metodologias que aportem a fusão da prática com o
meio cientifico e académico. A razão pela qual pretendemos usar o
Palácio da Pena como um estudo de caso está relacionada com o acesso
privilegiado a informação necessária ao sucesso desta investigação, bem
como às instalações e públicos da instituição.
This paper presents a GIS methodological approach for mapping forest landscape multifunctionality. The aims of the present study were: (1) to integrate and prioritize production and protection functions by multicriteria spatial analysis using the Analytic Hierarchy Process (AHP); and (2) to produce a multifunctionality map (e.g., production, protection, conservation and recreation) for a forest management unit. For this, a study area in inner Portugal occupied by forest and with an important protection area was selected. Based on maps for functions identified in the study area, it was possible to improve the scenic value and the biodiversity of the landscape to mitigate fire hazard and to diversify goods and services. The developed methodology is a key tool for producing maps for decision making support in integrated landscape planning and forest management.
A presente investigação incide sobre a utilização das canções
tradicionais da Beira Baixa na disciplina de Formação Musical, no Ensino
Especializado da Música. O problema que se pretendeu investigar está
relacionado com a confirmação de que, muitas vezes, os jovens
desconhecem o seu próprio património musical. Assim, questionou-se se
as canções tradicionais contribuiriam para desenvolver o interesse e a
motivação para a aprendizagem da Formação Musical e se poderiam ser
um recurso para implementar estratégias. Utilizaram-se como
instrumentos de investigação as grelhas de observação, os resumos
reflexivos, os inquéritos por questionário e as referências bibliográficas. As
evidências aqui apresentadas, recolhidas através dos inquéritos por
questionário, dizem respeito a resultados parciais do estudo desenvolvido.
As estratégias adotadas, tendo como recurso as canções tradicionais da
Beira Baixa, conduziram a uma melhoria significativa das competências e
do interesse e motivação dos alunos de Formação Musical. Os resultados
obtidos ao longo do estudo, com as canções tradicionais da Beira Baixa,
indicaram que a sua implementação, nas aulas de Formação Musical,
pode trazer beneficios ou efeitos positivos, melhorando o aproveitamento
escolar, a autoestima, a participação e os hábitos de estudo.
Neste artigo é apresentado um caso de estudo exploratório
sobre a nova identidade visual do Instituto Politécnico do Cávado e do Ave
(IPCA). O IPCA é uma instituição de ensino superior público e uma das suas
fortes apostas tem sido o Design, em particular com a criação daEscola
Superior de Design (ESD), em 2015.A criação da ESD fez crescer a
responsabilidade do Design no instituto e na região do norte do país.
Umas das primeiras ações da ESD foi o de avaliar a imagem gráfica do
IPCA e o de estudar uma nova proposta de identidade.No presente artigo
apresenta-se o supracitado estudo, em que o principal objetivo foi o de
desenvolver um sistema de identidade coerente, que refletisse a história
e valores da instituição, e respondesse às necessidades atuais de
comunicação global, multimeios e interativa. Depois de um trabalho de
auscultação da comunidade IPCA de modo a perceber o que unia e
distinguia as diferentes áreas da instituição, procurou-se desenhar uma
identidade sólida e versátil, que permitisse uma possível ampliação, tal
como veio a acontecer, com sucesso, em 2017, na altura da criação da
Escola Superior de Hotelaria e Turismo.
Este capítulo do livro «Percursos de Investigação em Educação no CIDTFF: um itinerário pelas Lições de Agregação” intitula-se "Integração da História da Ciência na Educação em Ciência – Fundamentos e Propostas", e coincide com a Lição que apresentámos nas Provas de Agregação em Didática e Formação, na Universidade de Aveiro, em 2011. Nela se faz uma síntese das correntes da História da Ciência ancoradas nas perspetivas filosóficas que as sustentam, e cruzando-se com a Educação em Ciência.
O presente relatório de estágio apresenta um conjunto de evidências resultantes do processo de estágio levado a cabo no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, constante do plano curricular do Mestrado em Ensino de Música, opção Formação Musical e Música de Conjunto, com o objetivo de refletir o trabalho realizado no decorrer do ano letivo 2017/2018 junto das turmas do primeiro ano do Curso de Instrumentista de Sopros e Percussão e de Música de Câmara 5, da EPABI-Escola Profissional de Artes da Covilhã.
A fim de evidenciar a perspetiva do professor-investigador, aprendida ao longo do curso de mestrado, este relatório de estágio inclui igualmente um trabalho de investigação que decorre de interrogações surgidas aquando da realização do estágio. Trata-se de um trabalho de investigação de natureza qualitativa, na modalidade de estudo de caso, que se debruça sobre a temática da realização de atividades de composição musical nas aulas de Música de Câmara, tendo sido desenvolvido na EPABI.
Apesar de todos os avanços verificados, o desenvolvimento de atividades criativas, como a composição e a improvisação, junto de crianças e jovens é ainda um território bastante negligenciado, privilegiando-se atividades como a interpretação e a audição. Partindo da constatação desta realidade, esta investigação tem os seguintes objetivos: demonstrar que os alunos são realmente capazes de criar composições musicais e perceber qual é o nível de desenvolvimento musical que essas composições logram atingir. Assim, a partir do estudo e análise de composições musicais elaboradas em grupo, as quais foram desenvolvidas, apresentadas e gravadas em contexto de sala de aula, pretende-se mostrar o nível de desenvolvimento musical em que essas mesmas composições se situam, tendo por base o modelo em Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick e Tillman (1986), sendo este o modelo que serviu de suporte teórico para a análise das composições musicais.
The world population is increasingly urbanized. There is a need to analyze current smart urban challenges and opportunities, and to study how to incorporate smart systems into an agenda of urban competitiveness. The smart city approach is a recent theme, aiming at improving the quality of life of citizens in urban territories. Born like a bottom-up movement, it is now becoming critical in urban planning and development in cities all over the world. The smart city success depends on how cities achieve higher innovation profiles and competitiveness levels—on being entrepreneurial smart cities. Universities are one of the most significant cities’ agents on building up active strategies to reinforce an entrepreneurial urban dynamics. Grounded on a vast and deep literature review on both scientific papers and practitioner or institutional reports, the chapter tries to address the role the entrepreneurial university might bring to the formulation and implementation of smart cities strategies, pointing out to some instruments that can be used to enhance urban competitiveness and sustainability.
Play-Along – como regulação do estudo
Projeto de Ensino Artístico apresentado à Escola Superior de Artes de Castelo Branco para poder alcançar os requisitos necessários à obtenção do Grau de Mestre no Ensino da Tuba realizado sob a orientação do Professor Ilídio Massacote, professor de Tuba e Música de Câmara na ESART.
Este projeto de ensino artístico foi desenvolvido sob uma ação de investigação durante a prática pedagógica, com o intuito de comprovar se, através de uma regulação do estudo, assistida com acompanhamentos em Play-Along, existirá uma melhor organização da prática de estudo diária e, efetivamente, um melhor e concentrado estudo das rotinas diárias essenciais, que resultarão num bom desenvolvimento técnico e musical dos músicos, em especial atenção dos alunos escolhidos.
Para este trabalho, escolhi quatro alunos que estão matriculados no 2º Grau do Ensino Artístico Especializado ministrado no Conservatório Escola Profissional das Artes da Madeira, em diferentes núcleos/polos. Selecionei dois alunos no instrumento tuba e dois no instrumento eufónio, para poder aferir dos resultados e realidades obtidos nos dois instrumentos por mim lecionados.
Este trabalho de investigação propõe uma análise comparativa entre duas edições
do Concerto Para Violino e orquestra, op.61, de Ludwig Beethoven realizadas nos
anos de 1827 e 1828 por Ferdinand David (1810 – 1873) e Pierre Baillot (1771 –
1842) , respetivamente.
Foram abordadas, nesta investigação, questões pertinentes como as articulações,
arcadas e dinâmicas encontradas. O fac‐símile desta obra foi utilizado como suporte
para esta comparação. Tais conteúdos foram confrontados com as propostas
encontradas nas outras duas revisões. No decorrer deste estudo, sintetizou-se e
analisaram-se musicalmente e tecnicamente as propostas de cada autor, reunindo as
condições necessárias para se concluir qual destas revisões se aproxima mais da
conceção musical de L. van Beethoven.
The relevance in the study of interaction between elderly and robots may depend on the choice of activities that robots can be developed to perform and the assessment of their impact and importance for older people. This research requires coordinated research between computer engineers and specialists in the humanities and social sciences. Being a recent research area, it is particularly relevant to carefully select the behavioural variables to be analyzed, the methodology adopted and the instruments that allow for a rigorous evaluation. Based on these assumptions, the present study aims to develop Innovative Initiatives for the Promotion of Active Aging in the EUROACE Region. The authors propose an appropriate methodology and instruments to evaluate the impact of the human-robot interaction in the promotion of a more active aging in a group of elderly in a nursing home. The analyzed variables focus on the involvement of the elderly in the activities, their capacity for initiative and to establish social interactions, indicators of well-being and a proactive attitude. The methodology of the study is mixed (qualitative and quantitative), organized as an exploratory case study. Data collection is based on naturalistic observation but variables are quantitatively assessed in a pre/post-test design. The research design identified the narratives of the elderly and the staff of the institution regarding the needs and interests of each elderly person, classified the participants according to the levels of prevailing social interactions, involvement and initiative in activities, considered important variables for an active ageing and, in this sense, demonstrated its adequacy to be used to evaluate the results of the intervention using social assistive robots.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
O estágio curricular integrado no Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário foi desenvolvido na Byho Interior Design, na cidade de Faro. A empresa reúne uma diversidade de projetos realizados, desde espaços habitacionais a espaços comerciais, estando ativa no mercado há 14 anos, tendo sido estes fatores essenciais na escolha do local de estágio. O desenvolvimento do mesmo, teve como principal objetivo pôr em prática os conhecimentos adquiridos durante a licenciatura e mestrado, para adquirir experiência profissional e obter competências essenciais enquanto designer.
Todas as tarefas realizadas durante os seis meses de estágio, desde o desenvolvimento de vários projetos de mobiliário e espaços, à coordenação e supervisão da execução das obras, até ao contacto direto com os clientes e fornecedores foram ferramentas essenciais para um próspero crescimento profissional como pessoal.
Relatório de Prática de Ensino Supervisionada e Projeto Educativo dividido em
duas partes.
A primeira parte apresenta o desenvolvimento da Prática de Ensino
Supervisionada, realizada no Ensino Artístico Especializado do Agrupamento de
Escolas Nº 2 de Abrantes, durante o ano letivo 2017/2018. Esta apresenta a
contextualização escolar, planificações, relatórios de aula e descrição das atividades
desenvolvidas.
A segunda parte comtempla o Projeto de Investigação sob o título, “A eficácia da
utilização de estudos técnicos para a preparação de uma obra do mesmo compositor
em Guitarra Clássica”. Nesta investigação procuramos aferir os benefícios em
complementar o estudo de uma obra através de exercícios técnicos específicos.
Enumeramos ainda os problemas e objetivos do Projeto de Investigação assim como a
fundamentação teórica essencial para o desenvolvimento do projeto.
Contempla também pesquisas bibliográficas relacionadas com a técnica
guitarrista, com métodos e estudos técnicos complementares para guitarra,
idiomatismo-instrumental e mecânica-instrumental.
A metodologia de investigação baseou-se na recolha de dados através de
questionários efetuados a professores de guitarra, observação direta, preenchimento
de grelhas de observação e planificações de estudo. Procurando aferir a eficácia da
utilização de estudos técnicos para a preparação de uma obra do mesmo compositor,
foram utilizadas as mesmas obras mas com metodologias diferentes. O projeto foi
desenvolvido em contexto de aula e teve a colaboração de dois alunos, com
caraterísticas idênticas, do IV grau de guitarra do Curso Básico de Música e efetuada a
respetiva recolha de dados comparativa. Para o efeito, ambos os alunos prepararam as mesmas obras, Dodice Monferrine
op.12 nº 1 e nº 2, de Mauro Giuliani e Barcarolle de Emílio Pujol. No entanto, o aluno A
preparou a obra Dodice Monferrine op.12 nº 1 e nº 2, com auxílio de estudos técnicos
específicos, do livro Studio per la chitarra di Mauro Giuliani, opera 1ª enquanto o
aluno B preparou a mesma obra sem auxílio de estudos técnicos específicos, foram
explicados só os fundamentos técnicos que suportam a obra. Num segundo momento,
o aluno B preparou a obra Barcarolle de Emílio Pujol com auxílio de estudos técnicos
específicos, dos livros Escuela Razonada de la Guitarra libro segundo e tercero,
enquanto o aluno A preparou a mesma obra sem auxílio de estudos técnicos
específicos, foram explicados só os fundamentos técnicos que suportam a obra. No
final foram analisados e verificados os resultados.
Considering ever-increasing globalization and the context of multicultural societies the need of crosscultural studies is vital for understanding the changes in cultural phenomena and to introduce adaptations in multicultural educational contexts. The culture has an intrinsic relation with the way we think and has also an important function in collective programming of the mind. In this sense, it is important to analyze their relationship with cognitive and motivational constructs, namely the concepts “projects of future”, “subjective happiness”, “satisfaction with life” and “locus of control”. These constructs are essential to psychology since they have significant implications in the adaptation process and behavioral regulation.
Based on these assumptions, the present study is organized as an exploratory case study with a convenience sample limited to a small number of Portuguese and Chinese young people attending a degree in education at the Polytechnic Institute of Castelo Branco, Portugal. The findings suggest the existence of coincident aspects in the profiles of the Portuguese and Chinese students in the motivational and cognitive variables analyzed that seems to corroborate the convergence perspective that suggests that the recent socioeconomics changes in Chinese society and ever-increasing globalization contribute to a gradual convergence of concepts and perspectives with the western culture.
BACKGROUND: The study objective was intended to verify whether the practice of maternal physical activity during the pregnancy period could be assumed as a contribution to the acquisition of postural patterns in the child during its first year of life.
METHODS: A transversal and descriptive study was carried where we recorded the developments observed in a sample of 80 Portuguese children, according to the habits and type of physical activity of the mothers. Statistical descriptive and inferential test were performed.
RESULTS: The results were clearly positive in terms of temporal gains of neck tonic control, and also in the acquisition of an erect position.
CONCLUSIONS: Despite the average values are not statistical significant we have observed indicators that the maternal physical activity during pregnancy apparently is a factor that can favor the child’s motor development during their first year of life, particularly in the acquisition of postural patterns.
The aim of this study was to translate and validate in Spanish the Questionnaire of the Transtheoretical Model of Change of Physical Exercise, of Prochaska and DiClemente (1983), and also to make adaptations and modifications as needed. The sample was composed of 812 people, aged between 14 and 88 years (29.5+21.7) was used. Confirmative factorial analysis, analysis of internal consistency and of predictive validity were carried out. After the confirmative factorial analysis, the Questionnaire of the Theoretical Model of Change of Physical Exercise showed acceptable results (x2/g.1=4,3, CFI=0,92, IFI= 0.92, TLI = 0.90, RMSEA = 0.06, SRMR = 0,05). Similarly, internal consistency obtained from the respective dimensions showed values above .70. A positive and significant prediction of the most active stages of the Transtheoretical Model (action and maintenance) was found on the ‘intention to be physically active’. This study has enabled the provision of a valid and reliable.
Tendo como pano de fundo a problemática da integração de refugiados na sociedade portuguesa, o presente artigo pretende ser um contributo centrado numa descrição reflexiva
sobre um caso único, evidenciando o percurso de acolhimento e integração de uma família
de refugiados numa cidade do interior de Portugal. O número ainda inexpressivo de refugiados em território nacional tem contribuído para a ausência de estudos académicos e de reflexões sobre as vivências e as dificuldades sentidas no processo de acolhimento e de integração no território português.
De acordo com os objetivos e o contexto de realização do estudo, optou-se por um desenho metodológico de uma investigação-ação colaborativa. Esta metodologia permitiu cumprir o duplo objetivo de nos permitir conhecer e caracterizar a realidade em análise e intervir no sentido de implementar o processo de integração de uma família de refugiados, recem chegados à cidade de Castelo Branco, durante um período temporal de 1 ano e 4 meses.
Tivemos como guia alguns dos procedimentos identificados no eixo de atuação “Famílias” da responsabilidade da PAR, bem como o suporte concetual e operativo da mediação intercultural explicitada no enquadramento do artigo.
A análise dos dados recolhidos permite-nos afirmar que foi possível iniciar um percurso que vai ao encontro de dimensões estruturantes do processo de integração social e, muito particularmente, do processo de inclusão escolar das 7 crianças da família em análise. Na descrição efetuada destacámos os aspetos mais positivos do percurso desta família em território nacional mas identificámos também constrangimentos e dificuldades.
O delineamento da pesquisa revelou-se adequado às circunstâncias e aos objetivos do estudo, permitindo organizar dados, definir estratégias e implementar dinâmicas promotoras do processo de integração e, paralelamente, o desenvolvimento pessoal e/ou profissional dos intervenientes. Envolver a família no processo, ouvindo e considerando a sua “voz”, contribuiu para uma aprendizagem em ação e para a capacitação de todos os intervenientes, reforçando uma rede de articulação fundamental para dar resposta ao problema subjacente ao presente estudo.
O presente estágio curricular foi desenvolvido na Aurea Interiores situada em Castelo Branco, correspondendo à etapa final do mestrado em Design de Interiores e Mobiliário. Com a execução do estágio curricular pretende-se cruzar todos os conhecimentos adquiridos durante a licenciatura e o mestrado com os saberes obtidos na empresa, e ter o primeiro contacto com o mercado de trabalho.
O facto de estar a estagiar numa empresa de interiores deu para conhecer a realidade do mercado de trabalho, conhecer metodologias de trabalho, fornecedores, projetar em equipa e interagir com clientes.
Durante o período de estágio de Outubro até Abril participei em vários projetos, na qual se desenvolveu trabalho na vertente dos interiores de espaços domésticos e de espaços comerciais e projetos fictícios para publicidade nas redes sociais. Também obtive conhecimentos ao nível da aplicação do têxtil nos interiores, as suas aplicações no espaço e compreensão da ficha técnica.
Este Relatório de Estágio, estruturado em duas partes, foi elaborado para obtenção do título de Mestre em Ensino de música – saxofone e classe de conjunto na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Na primeira parte, é feito um resumo da Prática Ensino Supervisionada decorrida no Conservatório Regional de Castelo Branco. Na segunda parte, é apresentado o projeto de investigação que gira em torno de um conjunto de práticas musicais definidas através da terminologia Música Erudita Ocidental Contemporânea.
Sem particularizar a aprendizagem do saxofone e atendendo a um enquadramento histórico e atual da música e do seu ensino em Portugal, têm-se como objetivos analisar de que forma essas práticas musicais estão integradas no ensino artístico especializado de música, perceber a sua representatividade na vida dos alunos e, nesse âmbito, reforçar os conhecimentos dos alunos através de atividades.
Por conseguinte, são escolhidos dois estabelecimentos de ensino artístico: o Conservatório Regional de Castelo Branco e o Conservatório de Música de Seia – Collegium Musicum. Segue-se a criação de um percurso de investigação que concilia metodologias qualitativas e quantitativas, recorrendo à análise documental, a um inquérito por questionário e à observação.
Foi inquirida uma população de 172 alunos do 7º ao 12º ano de escolaridade, proporcionando que descobrisse ou redescobrisse excertos de 22 obras contrastantes de compositores que vivem ou viveram nos séculos XX e XXI, os quais contrastam com as músicas populares ouvidas pela sua maioria.
Uma muito resumida introdução à música erudita ocidental dos séculos XX e XXI é também encontrada neste Relatório de Estágio. Serviu de base à atividade e destina-se a todos aqueles que queiram descobrir um pouco mais sobre os movimentos artísticos em música que surgiram e se desenvolveram ao longo dos últimos cerca de 120 anos.
O presente relatório relata as atividades desenvolvidas durante o estágio na ESART PROJECT FACTORY, onde se desenvolveram e aprofundaram competências essenciais para a prática profissional do design. O design de equipamento e mobiliário foram as vertentes mais aprofundadas, bem como a prototipagem rápida, assistida por tecnologias digitais, nomeadamente CNC onde foram desenvolvidos projetos com, diversos graus de complexidade. Deste modo adquiriram-se ferramentas para evoluir num sentido autocritico enquanto designer.
A unidade curricular de estágio foi cumprida na empresa TGV
Interiores, em Leiria, de forma a findar o Mestrado em Design de
Interiores e Mobiliário. Durante este percurso teve-se como principal
objetivo pôr em prática todos os conhecimentos adquiridos
academicamente, interligando-os com os mesmos obtidos na empresa,
retirando o máximo desta experiência prática no trabalho.
Conhecer a realidade do Design de Interiores e Mobiliário em
Leiria foi uma mais valia para perceber o mercado na região. Assim como,
conhecer metodologias de trabalho, parceiros, fornecedores e
construtores, discutir projetos com clientes e projetar em equipa foi
fundamental para o crescimento enquanto futuro profissional.
Esta foi a primeira vez que um aluno do Instituto Politécnico de
Castelo Branco integrou a equipa da TGV Interiores, proporcionando à
estagiária enriquecimento dos conhecimentos pessoais, nomeadamente
através da inserção em cada uma das vertentes disponibilizadas,
havendo, de uma forma geral, contacto com toda a equipa existente e
sobretudo, com os clientes. O estágio permitiu um grande
desenvolvimento de capacidades, não só como designer, assim como na
comunicação e argumentação dentro da área de trabalho.
O presente documento reúne os trabalhos de maior relevância em
que a mestranda participou, desde o início de Novembro até ao final do
mês de Abril, sendo que, só alguns projetos chegaram à fase de execução.
Nesta empresa são desenvolvidos trabalhos tanto na vertente do
Design de Interiores e de desenho de Mobiliário, demonstrando a
versatilidade das tarefas cumpridas e a forma como eram executados os
diversos projetos ali em curso
O presente relatório descreve e reflete a prática de ensino desenvolvida no estágio (Prática de Ensino Supervisionada) bem como o trabalho de investigação, com ele articulado, desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico, sendo dividido em duas partes.
A primeira parte aborda a Prática de Ensino Supervisionada, onde se faz a caracterização da escola e dos alunos e se apresentam algumas planificações e relatório de aulas, concluindo com uma reflexão crítica final do trabalho desenvolvido ao longo do estágio.
Na segunda parte é exposta a investigação desenvolvida sob o título A importância do aquecimento para uma melhoria do som na aprendizagem do Clarinete. No âmbito dos estudos do 2º ciclo – Mestrado – que estou a realizar, pensamos que seria útil, com propósitos no ensino do Clarinete, investigar sobre a História do Clarinete, o aquecimento, o som (respiração, inspiração, expiração, coluna de ar, embocadura, postura), exercícios, consolidação do estudo. Pretendo não só contribuir para a exposição destes temas, mas também, perceber se os alunos conhecem e adquirem estes conhecimentos ao longo da sua aprendizagem do clarinete. No final da investigação apresentarei os resultados conseguidos com os inquéritos dirigidos a catorze alunos de clarinete.
É descrito, no presente relatório, o estágio curricular realizado ao longo de quase seis meses na empresa Pedra Papel Tijera em Barcelona, Espanha, para finalização do mestrado em Design de Interiores e Mobiliário. A opção de estágio é sem dúvida uma oportunidade para por em prática os conhecimentos adquiridos durante o período de estudos e fundi-los com os conhecimentos adquiridos no estágio recolhendo assim, o que de melhor se fez neste experimento. O estágio é uma das primeiras etapas para exercício de uma profissão por deixar de ser apenas o conhecimento teórico, mas também a inserção num meio onde estão presentes todas as vivências de uma profissão e por isso, esta possibilidade foi vista como uma oportunidade para iniciar a primeira experiência de trabalho na área, sendo estes os motivos que levaram a essa escolha.
Poder explorar uma nova cidade, num outro país onde se vive, se pensa e se faz o design de interiores de maneira diferente também foram benéficos para o crescimento pessoal e profissional.
Os gestos musicais inerentes à produção de som são
reconhecidos por parte significativa dos teóricos como um fator crítico de
uma performance musical. Os gestos, para além da funcionalidade,
podem ser considerados recursos operacionais do sistema de percepçãoação
de um individuo. Pressupõe, portanto, esta gestualidade a criação
de um significado que envolve mais do que apenas um movimento fisico.
Os movimentos podem ser subdivididos em padrões específicos de
conceptualização. A dinâmica é um dos elementos expressivos mais
relevantes da música e está fortemente relacionada com a fiscalidade da
ação musical. Usada de maneira eficaz, a dinâmica permite sustentar a
pertinência narrativa de uma performance musical comunicando, por
exemplo, um estado emocional geral ou sentimento específico.
Neste estudo, a performance da música contemporânea de percussão
solo esteve em foco e uma audiência dividida entre ouvintes “visuais" e
"não visuais”, foram analisados. Nesta perspectiva, a observação sobre a
maneira de tocar do percussionista e o estudo da reação ao
estimulo sonoro e sonoro/visual do público oferece ao autor uma
oportunidade de entender a percepção da dinâmica. O desenho
quantitativo da experiência foi escolhido para atingir os propósitos deste
estudo, e que pode demonstrar uma realidade objetiva usando números
para imitar modelos significativos que refletem as árias relações entre
objetos ou fenómenos. Essas entidades numéricas não são a realidade em
si, mas uma maneira de representá-la. Assim, procurou-se responder à
pergunta de investigação: como pode o gesto percussivo influenciar a
percepção da dinâmica musical de uma plateia?
In Italy the history of modern equipment design has shitied
between ‘mass production and one-off’, as architects Gio Ponti and
Antonio Fornaroli wrote in an article in the magazine Domus (1948).
Starting from this important reflection by the two Italian architects, the
article takes into consideration the case study of office furniture.
The aim of the article is to identify the cultural landscape of Italian design
during the twentieth century, taking into consideration the example of
the office desk as fil rouge of the history of design in Italy.
The methodology adopted is deductive: starting from the selection of
some case studies (desks designed for some elitist furnishings or, vice
versa, for serial reproduction) and in relation to the architectural and
cultural context in which they were created, some key concepts are
deduced in order to understand the progressive adherence of Italian
architects to the idea of modernity, and then to the massification of
industrial design. New materials and ancient ‘know-how’ have merged
into projects that have distinguished the history of design in Italy as
original.
The conclusion highlights how in the history of Italian office furniture as a
multi-faceted history, where elite furniture can become a democratic
product, until it becomes part of the contemporary office.
O presente relatório de estágio, é dividido em duas partes, a parte I – Prática de Ensino Supervisionada e a parte II – Projeto de Investigação.
Na primeira parte, é realizada uma descrição e análise da Prática de Ensino Supervisionada, assim como uma contextualização, tanto da cidade como do estabelecimento, do Conservatório Regional de Castelo Branco, frequentado durante o estágio.
A segunda parte remete à iniciação ao clarinete, que é um processo que requer bastante atenção por parte dos professores, tendo estes, então, que desenvolver e aplicar diferentes estratégias para incentivarem os alunos. Uma dessas estratégias é mencionada neste estudo, o da aprendizagem por imitação.
Este relatório de estágio demonstra e explica aos professores de iniciação ao clarinete essa estratégia de forma simples, mas fundamentada, para eles usufruírem nas suas aulas, com os seus alunos, baseando-se na Teoria da Aprendizagem Social, de Albert Bandura, e nas problemáticas adjacentes da iniciação ao clarinete.
O presente documento apresenta-se enquanto relatório de estágio curricular, realizado na bergmeisterwolf architekten em Itália, como meio de conclusão do Mestrado de Design de Interiores e Mobiliário, da Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Ao longo do documento, poder-se-ão observar os vários benefícios provenientes da realização do estágio, assim como as mais-valias adquiridas através da concretização do mesmo em contexto de ERASMUS+.
São abordados os vários projetos desenvolvidos, assim como as tarefas realizadas e os conhecimentos adquiridos durante este período. Da mesma forma, aborda-se a aprendizagem de diferentes metodologias de trabalho e formas de habitar, diretamente relacionadas com as novas culturas às quais esteve exposta.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Intervenção Social Escolar – Ramo Crianças e Jovens em risco.
