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A dislexia é uma Dificuldade de Aprendizagem Específica que se carateriza por dificuldades ao nível da leitura e da escrita. As Tecnologias de Informação e Comunicação podem ser uma ferramenta na pro-moção da inclusão das crianças com Necessidades Educativas Especiais, em especial nas crianças com dislexia. O objetivo deste estudo, de natureza qualitativa é, compreender quais as potencialidades do processador de texto Word como ferramenta a utilizar com alunos com dislexia.
Pesquisa no âmbito do 'giro visual' na investigação em História da Educação (Social) e/ou História Social da Infância
O estudo aborda as percepções e as práticas (re)construídas, no contexto da história da educação social da ‘Outra Infância’ ou ‘Infâncias Outras’, na base de uma metodologia hermenêutica de análise e de argumentação histórico-descritiva. Ou seja, tratamos da representação social da infância portuguesa norteando-nos pelos seguintes objectivos: compreender as percepções inscritas nas fontes e documentos sobre a infância errante e em conflito social, no Portugal dos novecentos e séc. XX; conhecer a perceção e práticas da infância abandonada e errante naquele arco centúrio; compreender o contexto histórico social da percepção dos adultos e da sociedade em relação a essa infância errante, mendiga e desviante. Assim, partimos do enfoque sociológico e educativo, com influxos historiográficos e com argumentos das ciências médico-assistenciais e da educação, de modo a retratar as medidas, os dispositivos e os modelos de tratamento institucional no período ‘histórico’ de análise. Essa análise implica critérios de relações historiográficas e, por isso enquadra-se no ponto de vista da história da educação social, articulando-se com a história da educação e a história social da infância em Portugal, desenrolando-se à volta da infância e da juventude em situação de errância, de conflito social e de marginalização social, ou seja da ‘Outra Infância’ que não teve um percurso de normalização social e educativa.
O presente trabalho contempla duas partes distintas: a primeira foca-se na descrição da Prática de Ensino Supervisionada de aulas individuais e de aulas de música de conjunto de alunos que frequentam o Conservatório de Música D. Dinis; a segunda parte consiste no Projeto de Investigação, cujo foco incide sobre a relação e a influência do desenvolvimento da criatividade musical, na motivação de alunos de contrabaixo, em contexto de aprendizagem em conservatório. A promoção da criatividade será explorada através da realização de jogos de imitação, improvisação e composição, em contexto de aula; será neste âmbito que se procurará compreender uma relação entre o desenvolvimento de criatividade (e de autoexpressão) e a motivação do aluno face à aprendizagem instrumental.
A intergeracionalidade pretende aproximar as gerações entre si e gerar ações entre elas (Declaração Dortmund de 1999 e ONU, em Madrid de 2002), fazendo frente às alterações nas dinâmicas familiares, comunitárias, de convivência e relações. Sabemos que os benefícios geracionais são grandes, em termos de troca de experiências e de aprendizagem, na promoção da convivência, troca de experiências e saberes, no relacionamento e na criação redes sociais. Analisaremos a educação intergeracional ao nível da animação sociocultural, destacando o significado da educação ‘de’ e ‘com’ as pessoas diversas idades, ao papel da gerontagogia/gerontologia educacional nos adultos maiores numa sociedade para todos. De facto, é importante a gerontagogia no coletivo das pessoas maiores, articulando-a com a educação das crianças/jovens e adultos ativos, de modo a promover uma convivência/participação e uma solidariedade intergeracional. No âmbito da intervenção (intergeracional) da animação sociocultural e educativa analisar a função operacional dos planos intergeracionais, destacando o papel do animador, estando a nossa argumentação norteada em 4 pontos: a razão de ser da ‘educação dos adultos maiores’; valorização da proposta educativa da gerontagogia ao envelhecimento, a sua relação com as ciências da educação (educação social) e a alternativa à gerontologia educativa; a aprendizagem e a educação dos adultos maiores na cadeia intergeracional para uma ‘sociedade para todas as idades e/ou gerações’, baseada na solidariedade geracional.
O artigo apresenta uma resenha histórica das ofertas a distância até às plataformas digitais de e-Learning. Neste contexto, são apresentadas as vantagens, potencialidades e limitações desta modalidade de ensino. Na parte final é apresentada a experiência do IPCB na oferta formativa a distância, no âmbito do protocolo entre o IPCB e a UAberta.
Partindo de uma reflexão sobre a televisão de proximidade na Europa, analisam-se as
experiências levadas a cabo em Portugal. Sem a dinâmica de outros mercados, tentamse
compreender as especificidades dos agentes públicos e privados, identificando os
desafios do audiovisual local e regional. Das emissões clandestinas e desdobramentos
regionais aos laboratórios académicos ou canais na Internet, estes tentam, ainda à
margem do dividendo digital, colmatar esse défice na estrutura mediática nacional.
This paper approaches the permanent struggle that less favoured regions
must deal with regarding economic opportunities, job creation, income and
regional production increase. Since an increased demand for nature and protected
areas is taking place in a more and more urban society, some innovation potential
is emerging. The study we have developed is focused on sustainable tourism
practices in a specific natural area (Malcata Mountain Reserve), using electric
mobility, which is known for its zero emission, no polluting and noise-free travelling.
The broader study is carried out under the Interreg Funding Program in
the Moveletur Project. Our aims are to promote a model of sustainable and clean
tourism for visitors of natural areas, to create a network of green tourism itineraries
connecting sites of natural and/or cultural value using electric vehicles and
to empower tourism sector entrepreneurs with a new added-value service for their
activity. Joint work with other natural areas is required to increase results. After
the project is finished (by the end of 2018) there will be an improved knowledge
about natural and cultural values that natural areas hold and that can be used for
visitors’ enjoyment. There will be a more respectful way of ‘doing tourism’ in
natural areas and hopefully it will address employment creation and improved
territorial competitiveness. Finally, tourism experiences will have more quality
and the project will promote smart villages’ further development by using technological
components.
O capítulo tem como objetivo apresentar uma proposta de atividade que estimule o domínio cognitivo através de um treino a partir da utilização de uma App – Peak. Pretende-se que a utilização desta App proporcione atividades de treino cognitivo junto de adultos mais idosos em oito diferentes valências: memória, atenção, resolução de problemas, agilidade mental, linguagem, coordenação, criatividade e controle de emoção.
O Relatório de Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música, que apresento
neste documento, compreende duas partes:
- A 1.ª parte caracteriza a Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Conservatório
Regional do Algarve Maria Campina no ano letivo de 2015/2016, a uma aluna de 3.º grau de
violoncelo e a uma classe de conjunto constituída por seis alunos de violoncelo, com níveis
entre o 2.º e o 6.º grau.
- A 2.ª parte descreve o Projeto do Ensino Artístico, que incidiu sobre o estudo
individual de violoncelo, tendo como instrumento de investigação um questionário,
aplicado a alunos e professores de várias escolas do ensino artístico especializado em
Portugal Continental.
A integração de árvores no projeto urbano melhora a estética e a qualidade ambiental. Para o efeito, há que encontrar a árvore certa para o local certo (i.e., constrangimentos e potencialidades do local versus necessidades e características de cada espécie). Na escolha das espécies deverá atender-se às qualidades estéticas diferenciadoras como o porte das árvores, tipo de tronco, forma da copa, tipo de ramificação, tipo e coloração das folhas e flores e tipo de fruto. O presente estudo teve como objetivo principal dar visibilidade a algumas das qualidades estéticas de árvores da floresta urbana da cidade de Castelo Branco, bem como, dar notícia da execução de podas e danos nas árvores urbanas. Por último, destacou-se o valor que este património arbóreo representa ao qual se associam os benefícios ambientais que proporcionam e os efeitos positivos na saúde e bem-estar dos cidadãos. Para a proteção deste património enfatiza-se a necessidade: i) pela sensibilização dos responsáveis municipais para a aplicação de boas práticas (e.g., podas e danos); ii) pela exigência de formação em boas práticas em arboricultura aos prestadores de serviços e equipas técnicas municipais; e iii) pelo fortalecimento de iniciativas locais que fomentem uma participação ativa dos cidadãos na proteção deste património.
Este Relatório de Estágio está dividido em duas partes, refletindo o trabalho
desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Música lecionado na Escola
Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O propósito da primeira secção passa por descrever o estágio pedagógico,
completado no contexto da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada.
Este decorreu durante o ano letivo 2016/2017, no Conservatório Regional de Castelo
Branco.
A segunda parte do Relatório incide sobre um estudo de investigação de natureza
experimental, realizado no escopo da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico.
O mesmo pretendeu examinar e compreender a conexão entre a improvisação no jazz,
a autoeficácia, a autoconfiança e a motivação. Devido a, na esfera do jazz, ser expectável que os músicos improvisem, afigurou-se que seria uma mais-valia abordar este assunto
através de uma tentativa de otimizar a performance dos sujeitos da amostra neste
domínio da música. Foi então aplicado um modelo de treino coletivo da improvisação,
que visou levar os indivíduos a experienciar um nível mais alto de confiança nas suas
aptidões musicais, tornando-os consequentemente mais motivados para improvisar.
No fim, foi de facto possível confirmar a existência de uma relação causa-efeito entre
os constructos supramencionados.
In line with 4th industrial revolution (Industry 4.0), the mechatronics and related areas
are fundamental to boost the developments of industry digitalization. However, it should not be
forgotten that artificial intelligence (AI) has a great preponderance on the development of
autonomous and intelligent systems incorporating the advances in mechatronics systems. It is
common in different industries the need to identify and recognize products or objects for different
purposes such as counts, quality control, selection of objects, among others. For these reasons,
pattern recognition is increasingly being used in systems on the shop floor, usually implemented in
computer vision systems with image processing in real time. This work focuses on automatic
detection and text recognition in unstructured images for use on shop floor mechatronic systems
with vision systems, to identify and recognize patterns in products. Unstructured images are
images that does not have a pre-defined image model or is not organized in a predefined manner.
Which means that there is no predefined calibration model, the system must identify and learn by
itself to recognize the text patterns. The techniques of character recognition, also known as OCR
(Optical Character Reader), are not new in the industry, however the use of machine learning
algorithms together with the existing techniques of OCR, allow endow the systems of greater
intelligence in the patterns recognition. The results achieved throughout the paper, demonstrates
that it is possible to identify and recognize text in objects based on unstructured images with a high
level of accuracy and that these algorithms can be used in real time applications.
This book chapter proposes a description of smart gateways and cyber-physical systems (CPS) for the
industrial internet of things (I-IOT). It also presents a case study where a smart gateway is developed to
be used in different types of industrial equipment for the shop floor. The case study is developed under
the specifications of different industries in the region of Castelo Branco. It is a proof that the 4th industrial
revolution will be the engine for SME innovation, independence of the regions and their financial
strength. It is also proof that the cooperation between universities, industries and startups can evolve to
break barriers and add value in the improvement of regional industries competitiveness. Topics that will
be addressed on the chapter can be used for developers, students, researchers and enthusiasts to learn
topics related to I-IOT, such as data acquisitions systems, wired and wireless communication devices
and protocols, OPC servers and LabVIEW programming.
— O crescente sedentarismo nas crianças de nossa sociedade atual é um problema que vem preocupando os Educadores da Infância. Levando em conta o avanço da tecnologia e o fato de que as crianças nas salas de atividades atuais são consideradas Nativos Digitais, pretendemos introduzir o Nintendo Wii® nas atividades motoras desenvolvidas pelas crianças, a fim de verificar sua contribuição para as habilidades motoras das crianças. Para tanto, os objetivos deste estudo foram focados na promoção de recursos digitais em atividades relacionadas à expressão motora; a análise do efeito da prática de atividades motoras realizadas com o Nintendo Wii® e a identificação de mudanças no desenvolvimento motor de crianças, nomeadamente nas variáveis analisadas, equilíbrio, lateralidade, noção de corpo e praxia global, resultantes da prática no ambiente virtual. A presente investigação foi desenvolvida na Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar, em um grupo de crianças entre 4 e 5 anos de idade. Nesta investigação, o paradigma qualitativo e quantitativo foi combinado. Uma abordagem qualitativa mista também foi desenvolvida, combinando pesquisa de ação e estudo de caso exploratório, devido à singularidade do estudo. Para a coleta de dados, foram utilizados diversos instrumentos e técnicas: observação participante, notas de campo, mídia audiovisual, BPM, entrevista semiestruturada e questionários. A implementação foi desenvolvida em sete sessões, nas quais as crianças do grupo experimental usaram o Nintendo Wii® e seus acessórios (Wii Remote e Balance Board). Após a devida análise de todos os dados coletados, podemos concluir que o Nintendo Wii® contribui significativamente na motricidade das crianças, ou seja, na melhoria das habilidades motoras. Vale ressaltar que a realização de atividades motoras com o Nintendo Wii® gerou no espírito colaborativo espontâneo das crianças; competição saudável, porque o que importava era a realização de atividades motoras e não exatamente o ganho de pontos, e a pontuação emergia como um elemento motivador em termos de pessoas, dando origem a maiores sentimentos de autoestima
El principal objetivo del entrenamiento consiste en mejorar el rendimiento y, por ende, reducir lesiones. Para ello, la monitorización de dicha carga (interna, externa y su relación) se ha constatado como vital. Sin embargo, muchos entrenadores siguen sin controlar (o etéreamente) las cargas en sus deportistas, pues, además, no existe un sistema etiquetado como el ideal. Consecuentemente, teniendo en cuenta el contexto y lo que la literatura dice al respecto, se realizó una propuesta personal con corredores de resistencia de alto nivel, contabilizando, en cuanto a carga externa, volumen mediante los kilómetros recorridos semanalmente, intensidad mediante la velocidad de carrera con zonas de entrenamiento en función del perfil individual de lactato, y frecuencia registrando el número de entrenamientos y de los contenidos trabajados. Respecto al estrés interno, la Escala de Esfuerzo Percibido y la medición de la altura del salto vertical con contramovimiento, en pos de determinar la fatiga neuromuscular subaguda. Los resultados mostraron relación significativa en la mayoría de variables, haciendo que el objetivo e hipótesis que perseguía la intervención se cumplan en mayor o menor medida, por lo que el sistema de monitorización escogido y/o los diferentes ítems que lo componen podrían ser válidos para su utilización en otros contextos.
The concept of smart cities grew with the need to rethink the use of urban spaces based
on the constant technological advances and respecting sustainability. Today the urbanism and the
methodologies to think about the city are changing, as citizens want more access to digital
information on almost everything. Therefore, cities need to be planned and equipped with
infrastructures that enable connectivity between the citizens’ devices and the digital information.
This challenge raises technological problems, such as traffic management, in an attempt to
guarantee fair network access to all users. Solutions based on wireless resource management and
self-organizing networks are key when design the connectivity for these smart cities. This paper
presents a study on forecasting the daily load of Wi-Fi city hotspots, taking also in consideration the
weather conditions. This is particularly interesting to predict the network load and resource
requirements needed to ensure proper quality of service is provided to the hotspot users. The study
was performed in a Wi-Fi hotspot located in the city of Castelo Branco, Portugal. The results show
the ARIMA model is capable of identifying and forecasting seasonality events for one week in
advance including its capability to correlate the number of hotspot users with weather conditions.
Las lesiones de la musculatura isquiosural son las más comunes en fútbol, y pueden presentar efectos residuales que cambien el patrón de un gesto técnico. El presente estudio analizó las diferencias en la técnica de golpeo entre jugadores anteriormente lesionados y jugadores no lesionados, así como las correlaciones entre la capacidad psicológica para retornar a la práctica y las características del gesto. Tres futbolistas que habían padecido una lesión de isquiosurales conformaron el grupo de jugadores anteriormente lesionados, y tres futbolistas que no habían padecido ninguna lesión en el miembro inferior en los últimos dos años, formaron el grupo de jugadores no lesionados. Se analizaron los gestos de golpeo a balón parado y de golpeo en carrera a través del programa Kinovea. Asimismo, se evaluó la capacidad psicológica para retornar a la práctica mediante el Injury Psychological Readiness to Return to Sport (I-PRRS). Únicamente la velocidad del balón en el golpeo en carrera presentó diferencias significativas entre grupos (p<0,05). Además, se obtuvieron correlaciones positivas entre la preparación psicológica para retornar y la flexión de rodilla en el golpeo en carrera, y entre la flexión de rodilla en el golpeo a balón parado y los ítems 3 y 4 del I-PRRS. Asimismo, se hallaron correlaciones negativas entre la extensión de cadera en el golpeo a balón parado y el ítem 6 del I-PRRS. Los resultados permiten concluir que variables cinemáticas y variables psicológicas se encuentran interrelacionadas tras una lesión en la musculatura isquiosural.
This chapter explores the relation between the concepts of entrepreneurial universities (EU) within the framework of Smart Specialization Strategies (S3). The latter is arising as a new competitive paradigm and universities can be of great importance for its successful implementation because of their contribution both as a partner institution, policy actor and producer of knowledge and social capital that can affect the potential for economic growth and development of regions. The links and contributions of both dimensions are presented and explored. As a final point, the concept of entrepreneurial ecosystem is presented as a consequence and future development of the dynamics resulting S3 and entrepreneurial universities interactions.
The author consider the role played by Faria de Vasconcelos in the construction of modern pedagogy, materialized in the School of Bierges (Belgium) ex perience, and the special education with school ‘abnormal’ children. Using her meneutic and historical-descriptive analysis on his pedagogical thought and action, the goals of this chapter are to deepen the experience with Bierges, integrated into the ideals of the new school, which involved students for inclusion, the power of initiative, observation, experimentation and integral culture, associating thought-action; to analyze the contributions to the education of pedagogical abnormal’ children and to schools, from mental and pedagogical reeducation. Teaching always included practical application, learning by inquiry, problem solving and working by doing, developing the basic dimensions of the child: physical, intellectual, moral and civic cooperation. This special attention given to the ‘abnormals’, who at the time had no special school, was a huge contribution to special education, conducting psych pedagogical examinations, diagnostics and interventions, which provided a useful guidance to schools and teachers. The proposals of A.S. Faria de Vasconcelos fit some guidelines of special education and psychological support.
Trabalho Projeto apresentado à Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Mestrado de Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
“This is a post-peer-review, pre-copyedit version of an article published in Lecture Notes in Electrical Engineering. The final authenticated version is available online at: https://doi.org/10.1007/978-3-319-91334-6_45"
In order to understand the potential of Online Learning Environment tools and resources in
Engineering Education, a project on the use of dedicated educational strategies has been carried-out
in various European Schools of Engineering to improve students’ engagement on different forms of
participation and to enhance their learning outcomes. This study focuses on the use of Web 2.0 tools
while teaching Manufacturing Processes to Industrial Engineering students of a Higher Education
Portuguese Polytechnic Institute during a full semester. Cumulatively to students’ perceptions, data
was collected and assessed to infer about two main research questions: “Are engineering students
able to use efficiently online learning tools to enhance their autonomous learning process?” and “Can
engineering students work collaboratively using online tools towards achieving common learning
goals?”. Preliminary findings showed that students managed to efficiently use the proposed online
collaborative learning tools during the course. However, students preferred the individual learning
tools and processes to working and learning collaboratively from and with each other.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob a orientação científica da Doutora Ângela Sofia Lopes Simões, professora adjunta e a Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta, professora coordenadora da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Introduction: The purpose of the present investigation was to evaluate the motivations and the impact of the hydro-gymnastics in the physical fitness of old people involved in a 16 weeks exercise program. Methods: Participants were 83 old people doing a community hydro-gymnastics exercise program. Motivations were assessed using the Sport Activity Motivation Questionnaire and physical fitness was evaluated using the Functional Fitness Test battery, in two separate moments with a 16 weeks interval. The assumption of normality was checked using the Kolmogorov-Smirnov test. Wilcoxon test was used to compare the group in different time moments. Results: Regarding motivations to hydro-gymnastics the items that scored higher were: “need to exercise”, “be with friends”, “make new friends” and “fun”. In terms of physical fitness variation, improvements in average were found in practically all fitness test between the 1st and 2nd evaluation, with significant statistical differences in 3 of the 5 tests applied. Conclusions: Old people´s major motives to participate in hydro-gymnastics are related to the motivational dimensions of physical fitness, general affiliation and pleasure. Additionally, hydro-gymnastics exercise programs have a positive impact to improve physical fitness in old people and play a determinant role on health promotion and successful aging.
O betão é um dos materiais responsáveis pelo aumento do consumo de cimento e agregados
naturais na construção civil, levantando questões de sustentabilidade dos recursos naturais. Este
facto conduz à necessidade de desenvolver tecnologias inovadoras e materiais alternativos para
melhorar não só o nível de desempenho do betão mas, acima de tudo, apoiar a política de
proteção ambiental. O objetivo deste trabalho é demonstrar, através de investigação
experimental, que a adição de fibras de aço e têxteis provenientes da reciclagem de pneus é
viável para produzir um betão com um comportamento satisfatório à temperatura ambiente e
quando submetido a elevadas temperaturas.
No presente trabalho apresenta-se uma proposta de implantação de um Sistema de
Gestão Ambiental numa empresa metalúrgica fictícia. Como metodologia adotada
estabeleceram-se as seguintes fases: a) Diagnóstico Ambiental Inicial (DAI); b)
Objetivos e metas a atingir com a implementação do SGA; c)Ações ambientais e
recursos existentes e/ou a implementar; d)Indicadores de desempenho ambiental.
Desta forma, o objetivo principal deste estudo foi a identificação e avaliação dos
principais aspetos e impactes ambientais, decorrentes do processo produtivo de uma
indústria metalúrgica de pequeno porte, bem como testar a viabilidade da
implementação de Sistemas de Gestão Ambiental em casos reais, na atividade
metalúrgica.
This paper presents the results of an experimental research on the assessment of the effect of the load level and cooling process on residual mechanical properties of ordinary concretes after fire. The concretes tested were made of granite or calcareous aggregates since they are the most used in civil construction in general. For each concrete was determined the residual compressive; direct and splitting tensile and flexural tensile strengths and modulus of elasticity. The influence of the loading level (0.3 and 0.7fcd), cooling process (cooling in the air and cooling by water jet) and temperature (20, 300, 500 and 700ºC) on the mentioned mechanical properties was determined. The high temperatures attained and the rapid cooling down process on the concrete showed a negative effect on its residual mechanical properties. The load level showed a favorable effect on the residual compressive strength of the concrete cooled slowly in the air but the opposite was observed in the case of sudden cooling down by water jet.
The residual mechanical properties of concrete after a fire depend on the high temperatures to which the material was subjected and the nature of the fire extinguishing process used. Knowledge of these properties is of the utmost importance in an evaluation of the residual load-bearing capacity of reinforced concrete elements and their repair after fire. This paper presents the results of an assessment of the residual mechanical properties of ordinary concrete after fire. Concretes comprising granite and calcareous aggregates were studied as they are commonly used around the world in civil engineering construction. The study considered different loading levels (0·3fcd and 0·7fcd), different cooling processes (cooling in air and by water jet) and varying maximum temperatures of concrete exposure (20, 300, 500 and 700°C). The mechanical properties of the concretes (residual compressive strength, direct and splitting tensile and flexural strengths and modulus of elasticity) after being subjected to high temperatures were studied. High temperatures and sudden cooling of the concrete showed a negative effect on its residual mechanical properties. This effect was more significant for the residual compressive strength than for the other mechanical properties.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
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Pretende-se com este artigo fazer um levantamento, como enquadramento
introdutório, na atual sociedade digital, das principais iniciativas da União Europeia e
iniciativas nacionais relativamente ao processo que levou à apresentação de propostas
associadas à literacia digital e às competências digitais como forma de promover a
competitividade de cada país. Seguidamente, passa-se para uma análise crítica e
reflexiva acerca do conceito ou dos conceitos subjacentes ao que é entendido como
literacia digital e competências digitais através do confronto de perspetivas de diversos
autores. Na sequência desta discussão, faz-se uma abordagem à problemática que
advém de se ser infoincluído e infoexcluído, com um particular foco nos adultos mais
idosos, dado que estes representam os cidadãos com as menores taxas de acesso e de
utilização das tecnologias digitais. A constatação da designada fratura digital acarreta
consigo uma potencial exclusão social com todas as consequências inerentes. Contudo,
é discutido ainda o facto de podermos estar perante uma nova fratura digital que
pode ser intergeracional ou intrageracional porque emerge a noção clara de que a
literacia digital e as competências digitais associadas só estão presentes se houver
uma atitude crítica e reflexiva na utilização e mobilização das tecnologias digitais em
detrimento de aspetos mais funcionais ou instrumentais
Innovation has moved to the foreground in regional policy in the three last
decades. Public policies have been shaped by “best practice models” derived from hightech
urban-metropolitan areas and successful territories. Nevertheless, lessons learned
from these examples are rarely transferable elsewhere. The regional innovation systems
in peripheral regions, and the likelihood of their acting as instruments for territorial
competitiveness, have seldom been the subjects of discussion. The main objective of the
article is precisely to take Região Centro, in Portugal, as an example to enrich this
analysis.
The first part of this article examines the concept of regional innovation systems against
the background of modern theories of innovation and regional policies, now that longterm
regional competitiveness and sustainability has less to do with cost-efficiency and
more to do with the ability of firms and institutions to innovate, or, in broader terms, to
upgrade their knowledge base.
The paper will then proceed with an outline of the Portuguese innovation system and an
overview of the regional innovative performance, as well as a description of the
institutional and economic fabric that supports it, including an analysis of its
functionality and dynamic, taking Região Centro as a case study. A particular focus will
be put upon the drivers of regional innovation. Finally, the author will focus some
specificities that need to be addressed in the redesign of public interventions in order to
improve regional competitiveness and sustainability, leaving new insights about
possible policy interventions in peripheral regions.
The immersive training systems and virtual reality represent the new generation of learning spaces. This new computer technology has an incredible potential in education field. Virtual Training, Interface Checking, Full Digital Immersion are same the uncountable applications of those technologies. This paper provides an introduction to the new dimensions of learning spaces using virtual reality (VR) and its possibilities for learning space. Provides a brief overview of existent immersive training systems and show the potential for education and training in: (i) exploration; (ii) Training practical / technical skills; (iii) operation / maintenance; and (iv) academic concerns. Educational institutions will benefit from better accessibility to virtual technologies; this will make it possible to teach in virtual environments that are impossible to visualize in physical classrooms, like accessing into a mine. This type of visits may be conditioned due to difficult accesses, safety conditions and reduced space. The huge possibilities of accessible virtual technologies will make it possible to break the boundaries of formal education. This paper also aims to explore immersive virtual reality as a potential strategy for students learn about Geology and Geomining Heritage, addressing several topics, such as landscapes, rocks, ores, veins, exploitation and transformation processes and intangible heritage. An immersive learning experience is now being developed for the Naturtejo Geopark Interpretative Center.
Este
documento
é
o
resultado
da
conclusão
do
Mestrado
em
Ensino
de
Música
–
Variante
de
Formação
Musical
e
Música
de
Conjunto.
Divide-‐se
em
duas
partes.
A
primeira
é
o
relato
da
Prática
de
Ensino
Supervisionada,
feita
com
duas
turmas:
uma
turma
de
Formação
Musical
e
outra
de
Música
de
Conjunto.
A
segunda
parte,
designada
Projeto
do
Ensino
Artístico,
é
uma
investigação
sobre
“ferramentas
para
a
aquisição
de
competências
na
realização
de
ditados
melódicos”.
Estas
são
algumas
das
questões
orientadoras:
O
que
está
por
trás
da
incapacidade
de
transcrever
o
que
se
ouve?
Até
onde
vai
a
responsabilidade
do
professor?
É
possível
estabelecer
um
guia
de
recursos
didáticos
para
o
efeito?
Depois
de
uma
pesquisa
sobre
estudos
e
sugestões
de
vários
autores
é
proposto
um
guia
de
recursos
didáticos,
cujo
propósito
é
fornecer
ferramentas
de
trabalho
para
o
professor,
tendo
em
vista
a
formação
auditiva
do
aluno
e
a
sua
preparação
para
a
realização
de
ditados
melódicos
com
sucesso.
O presente Relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música realizado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Superior Politécnico de Castelo Branco e compreende duas partes distintas e complementares. A primeira parte é constituída pela apresentação, descrição, análise e reflexão da Prática de Ensino Supervisionada que decorreu durante o ano letivo de 2017/18 na Escola Secundária Dr. Manuel Fernandes na disciplina de instrumento. A segunda parte descreve o Projeto de Ensino Artístico que se articulou com a prática letiva da disciplina de piano, que oriento na Escola Secundária Dr. Manuel Fernandes intitulado: Conjugação de aulas individuais e partilhadas no ensino do piano: motivação e aprendizagens.
A temática deste estudo desencadeou uma discussão teórica sobre questões inerentes à motivação, às aprendizagens e ao envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem do piano.
A análise dos dados recolhidos ao longo do ano letivo através de instrumentos diversificados, permite considerar que o método de ensino sob a qual incide a investigação possibilita diversas dinâmicas de aprendizagem produzindo resultados positivos no campo da motivação, das aprendizagens e do envolvimento dos discentes.
Este relatório é composto por duas secções. Na primeira secção será apresentado
um resumo do Dossier Pedagógico da Prática de Ensino Supervisionada, onde se
expõem algumas aulas, actividades e vivências experienciadas ao longo do estágio
realizado no Conservatório de Música de Águeda (CMA), no ano letivo 2016/2017, com
a colaboração e orientação dos professores cooperantes Mafalda Lopes e Pedro Costa,
e supervisão do professor Carlos Alves. Serão apresentadas algumas contextualizações
(cidade Águeda, conservatório, alunas), planificações, relatórios de aula, terminando
com uma reflexão sobre as vivências experienciadas e os procedimentos no estágio. Na
segunda secção descreve-se o projeto de investigação para a realização deste Relatório
de Estágio, onde se procura entender o estado e o que há por fazer na improvisação
ligada ao ensino do clarinete no nosso país. Assim será apresentada uma revisão de
literatura sobre o tema, serão explicadas/analisadas as metodologias usadas ao longo
da investigação e serão apresentadas algumas ferramentas possíveis de utilizar na sala
de aula para desenvolver a improvisação.
The fire risk assessment in old urban areas is a matter of concern both for those responsible for civil
protection, and also for all inhabitants. These concerns range from the degradation of the old
structures, bad electrical facilities, absence of detection systems and fire-fighting systems, lack of
access for fire fighters’ vehicles, amongst others.
Another major concern is that these urban centers present great heritage and cultural values.
This study is based on a fire risk analysis on the historic old town of Coimbra, which was recently
classified as World Heritage by UNESCO.
In this study, fire risk assessment methods as GRETENER and ARICA were used with the purpose
of obtaining values of the level of fire safety of buildings. After this analysis and knowing the
results of methods, this study also aimed to point out measures to be implemented to improve the
fire safety in the studied area.
No âmbito do conceito de tradição, sendo uma herança de costumes e bens
culturais, partilhada entre gerações ao longos dos anos, onde a valorização e práticas
culturais se desenvolvem numa constante de progresso ao longo dos tempos.
O Design de Acessórios vai permitir transmitir esse conceito em forma de coleção
de malas de palha de centeio, permitindo modernizar e inovar os produtos já existentes
e tradicionais, dando-lhe outro tipo de utilidade sem ser apenas o típico, como um
objeto utilitário de recolha, para guardar alimentos e transporte de objetos pequenos.
O Design tem um papel fundamental neste projeto, permitindo estruturar e planear
esta inovação através de um processo organizado de criar, com necessidade de
projetar, estudar, esquematizar e planificar.
A marca Palha Fidalga, situada em Marco de Canaveses, nasceu com o propósito de
não deixar morrer a tradição da criação de objetos tradicionais em palha de centeio.
Tendo já a marca quem produzisse as típicas malas tradicionais, foi proposto à
mestranda desenvolver uma linha mais inovadora e moderna dos produtos, em
parceria com a marca ficando acordado entre ambas que cada modelo desenvolvido e
proposto para a marca tivesse um registo de modelo pertencente a equipa de design e
não a marca em si. Ficando a marca com uma percentagem das vendas, mas o registo
dos modelos seria da equipa de design. Houve necessidade de estruturar bem todo o processo, iniciando com a elaboração
de um diagrama projetual onde se pretendeu dar resposta à questão de investigação,
sendo ela “Como um designer de moda pode converter um conceito tradicional numa
peça de design? “.
Com isto surge a necessidade de empregar uma metrologia de trabalho mista,
sendo ela não-intervencionista e intervencionista.
Na metodologia não-intervencionista, procurou dar-se resposta à questão de
investigação através da pesquisa elaborada em documentos, livros e internet.
Quanto à metodologia intervencionista, esta está associada à componente
projetual onde se concebeu todo o processo criativo no âmbito do Design de Acessórios
da coleção.
This paper presents the results of an experimental research on the normal and high- temperature
compressive strength of concretes with steel or textile fibres or rubber aggregates from recycled tires.
The studied compositions included a reference (RC), two textile fibers (TF), two steel fibres (SF) and
a rubber aggregates (RA) concrete. The specimens were tested in compression for different levels of
temperature (20, 300, 500 and 700ºC). During the heating the specimens were subjected to a constant
loading level of 0.5fcd. The results of this experimental program showed that steel and textile fibres
are a good solution in the compressive behaviour of the concrete regarding to cracking control. The
results for the rubber aggregate concrete revealed a loss on compressive strength with the increase of
the rate of these aggregates in concrete.
O Relatório de Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música foi realizado no âmbito das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada e do Projeto do Ensino de Música sendo constituído de duas partes. A primeira parte refere-se ao estágio profissional realizado na Fundação Conservatório de Música da Maia onde são descritas e analisadas aulas através de planificações, avaliações e reflexões, realizadas enquanto docente na disciplina de violoncelo e de música de câmara.
Na segunda parte, apresento o Estudo de Investigação com o seguinte tema: A utilização de canções infantis portuguesas como recurso didático no ensino do violoncelo no 1º e 2º ciclos, que pretende responder aos seguintes objetivos: identificar quais as competências a desenvolver no estudo do violoncelo para alunos do 1º e 2º ciclo; identificar quais as canções infantis a utilizar como recurso para adquirir e desenvolver competências no estudo do violoncelo; analisar os resultados que os alunos obtiveram na execução instrumental das canções escolhidas. A investigação que resulta na procura de respostas para os referidos objetivos teve por base um enquadramento legal do sistema de ensino da música em Portugal. Para o projeto de investigação, foram selecionadas 42 canções, e adaptadas para o ensino do violoncelo através de uma pesquisa dos conteúdos programáticos da disciplina de violoncelo referente à Escola Artística Calouste Gulbenkian de Aveiro, onde trabalhei com 4 alunos do 1º ciclo e 6 alunos do 2º ciclo. Os resultados da minha intervenção indicam valores bastante positivos em relação à introdução da canção popular portuguesa como potenciadora de capacidades como a afinação e memorização. Desta forma a utilização da canção popular portuguesa pode ser considerada como uma importante ferramenta pedagógica para o ensino e estudo do violoncelo no 1º e 2º ciclo.
This paper presents the results of an experimental research on the assessment of the residual mechanical properties of calcareous and granite aggregate concretes after fire. The influence of the following parameters was tested: the loading level (0.3 and 0.7fcd); the cooling process (cooling in the air and by water jet) and the
maximum temperature that the concrete was subjected to (20, 300, 500 and 700 °C). The mechanical properties studied were the residual compression, direct and splitting tensile and flexural strengths, modulus of elasticity and Poisson's ratio. The results showed in general that the higher the temperature and faster the cooling process
is, as the one by water jet, the higher the negative impact on the residual mechanical properties of the concrete is, being the strength nearly null for above 600 °C.
A dissertação presente tem por objetivo a apresentação dos estágios elaborados em duas marcas espanholas, Agatha Ruiz De La Prada, em Madrid, e Colmillo de Morsa, em Barcelona. Estágios estes resultado da força de vontade da mestranda em questão, de querer evoluir e crescer a nível pessoal e profissional, aprofundando e desenvolvendo conhecimentos na área do design de moda, numa perspectiva de compreender também duas marcas com realidades completamente diferentes no mesmo país. Não deixando para trás o conceito proposto a ser aprofundado no que toca à inserção do vestuário unissexo na moda a partir destas marcas.
Todavia, alguns aspetos que remontam para a questão das distinções entre ambas tornam-se pertinentes à medida que os estágios foram avançando, levando a mestranda a refletir sobre fatores originários, como a localização geográfica, o patamar na indústria, capacidade económica atual, tipo de estilo/design, influências e inspirações, entre outros.
Irá ser feita uma apresentação de cada marca, de forma a explicar como se desenvolveu o estágio e de que modo contribuiu para a análise do conteúdo em questão.
Este estudo tem por base uma investigação intervencionista, visto que a mestranda procurou estagiar/trabalhar em âmbito de atelier para poder aprofundar os seus conhecimentos e ao mesmo tempo compreender conceitos relacionados como, o funcionamento das diferentes marcas analisadas, a sua estrutura/organização, métodos de criação, produção e venda, em que patamar se encontra a nível nacional (em Espanha) e internacional e quais os seus objetivos e projetos futuros.
Toda a dissertação tem por base analisar e compreender duas marcas que apresentam uma presença distinta no mercado, mas utilizam alguns meios semelhantes e outros bem diferentes para fazer face ao sucesso, num mundo de muita competitividade que requer força de vontade, trabalho árduo e estar atento à evolução dos tempos (ao ciclo da moda).
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
A investigação realizada teve como objetivos refletir e problematizar o contributo do Skype numa melhoria das aprendizagens em contexto de Educação Pré-Escolar. Assumindo uma importância cada vez maior, as tecnologias digitais estão, cada vez, mais presentes na vida quotidiana de todos, inclusive das crianças.
Neste sentido, esta investigação teve como objetivo promover a comunicação e intercâmbio entre crianças de duas salas de jardim de infância em diferentes contextos pré-escolares através da aplicação Skype no sentido de se melhorarem as respetivas aprendizagens. Esta investigação realizou-se no Jardim de Infância da Quinta das Violetas, em Castelo Branco, no qual participaram 20 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos, as quais interagiram com outras 20 crianças, com o mesmo intervalo de idades, do Jardim de Infância de S. Miguel, em Enxara do Bispo.
Em termos metodológicos, optou-se por uma abordagem de tipo investigação-ação. A observação participante constituiu a técnica principal, com recurso a registo de imagens e notas de campo. Os participantes da investigação foram: a própria investigadora, os grupos de crianças, e respetivos educadores de infância das duas salas intervenientes. Realizaram-se, também, inquéritos por questionário aos encarregados de educação e inquéritos por entrevista a duas educadoras da instituição que não participaram na investigação.
A análise dos dados revela um nível de participação ativa das crianças em atividades que envolvem as TIC notando-se um clima de maior motivação, de acordo com os registos vídeo e das notas de campo. Quanto às entrevistas realizadas às educadoras de infância, após a análise de conteúdo, é dada grande importância às TIC, porém verifica-se a existência de uma falha quanto à formação dos docentes nesta área. Em relação aos inquéritos por questionário, aplicados aos encarregados de educação, verifica-se que, em termos globais, a utilização das TIC em contexto educativo, é vista como um aspeto positivo
A utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), presentes num mundo globalizado, tem vindo a aumentar exponencialmente, tornando-se o principal meio de comunicação e de partilha de uma “sociedade em rede”. Estas podem ser consideradas atualmente, como impulsionadoras de novas estratégias no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem.
Pretendeu-se com a investigação realizada refletir e problematizar o contributo da utilização do «QR Code» na melhoria das aprendizagens em contexto educativo. Os principais objetivos desta investigação foram os seguintes: promoção da utilização das TIC em contexto educativo; reflexão das potencialidades das TIC, principalmente do «QR Code», em contexto educativo; integração do «QR Code» nas planificações desenvolvidas durante a Prática de Ensino Supervisionada no 1.º CEB com uma turma de alunos do 4º ano de escolaridade da Escola Básica Faria de Vasconcelos de Castelo Branco; investigar o impacto do «QR Code» nas aprendizagens dos alunos.
Em termos metodológicos, optámos por uma abordagem de tipo investigação-ação com base num paradigma qualitativo. Deste modo, utilizamos como instrumentos de recolha de dados: a observação participante, as notas de campo e o registo fotográfico. Além disso, foram realizados inquéritos por questionários aos alunos e, aplicada, uma entrevista semiestruturada à Orientadora Cooperante.
A análise dos dados recolhidos revela um nível de participação ativa por parte das crianças quando realizadas atividades com recurso às TIC, sendo notório um clima de maior concentração e motivação. Quanto ao uso da aplicação digital «QR Code» como recurso pedagógico, aferiu-se que foi um elemento decisivo para a melhoria do desenvolvimento do vocabulário dos alunos, da produção textual e da compreensão da leitura. Além disso, o projeto desenvolvido com a Biblioteca Escolar foi uma mais-valia, pois permitiu valorizar as aprendizagens dos alunos
This work is a review with a main objective: to develop knowledge about physical activity in neurotrophic factors. We have outlined three objectives within the affective, psychomotor and cognitive domains. These are respectively: the value of the practice of physical activity (PA) and to explain the relationship between the practice of PA and neurotrophic fac- tors. For the accomplishment of this work, informative documents were searched through Google Scholar, Online Library of Knowledge (B-ON), PubMed and Scopus DataBase. The study addresses the concept of PA, the benefits and factors associated with adherence, persistence and abandonment of regular physical activity and in a second phase the concept of neurotrophic factors and the relationship that exists between the practice of PA and neurotrophic factors. Physical exercise increases the expression of a protein called brain-derived neurotrophic factor (BDNF). A connection has been established between physical exercise, the levels of this neurotrophin and its beneficial effects on the brains of animals and humans. It has recently been shown that exercises sessions are capable of increasing serum and plasma BDNF con- centration in addition to an increase in BDNF expression in skeletal muscle. In this review will be approached the effect of physical exercise on the expression of BDNF in the brain. Recent studies have shown that there is a potential benefit in increasing BDNF expression and release by brain and some peripheral tissues, induced by exercise, resulting in an improvement in brain function.
Este estudo analisa a música do quotidiano de jovens que frequentam o ensino
especializado de música do ponto de vista da sua utilização no processo de ensino e
aprendizagem. A partir da experiência em contexto de Prática de Ensino
Supervisionada numa turma de classe de conjunto vocal de terceiro ciclo e
secundário, pretendi observar qual a importância que a música do quotidiano
participativo tem no incremento da motivação dos alunos. Partindo da reflexão do
contexto em que decorreu a PES, construí um modelo teórico de análise que serviu de
referência para a planificação de toda a prática letiva. Através da utilização de uma
metodologia de investigação-ação baseada na investigação qualitativa, procurei
envolver os alunos de uma forma ativa e participativa na ação educativa. Os
resultados descritos parecem evidenciar um incremento na motivação através
utilização da música do seu quotidiano nas aulas de classe de conjunto coral.
O presente relatório reflete a prática de ensino desenvolvida no estágio realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, bem como o
trabalho de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Projeto do
Ensino Artístico, sendo dividido em duas secções.
A primeira secção aborda a Prática de Ensino Supervisionada onde se faz a
apresentação da escola e dos alunos, se exibe o plano de estágio, planificações e
relatórios de aula, concluindo-se com uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido ao
longo do estágio. Na segunda secção, é exposto o trabalho de investigação desenvolvido
sob o tema “O software educativo SmartMusic no ensino da Flauta Transversal”.
Actualmente, são escassas as actividades que o Homem realiza sem o recurso às
tecnologias, sendo que a Música não é excepção. A tecnologia está intrincadamente
associada à Música, quer na evolução dos instrumentos tradicionais e invenção de
instrumentos eletrónicos, no surgimento de softwares de gravação e reprodução
sonora, quer em softwares educativos. Os softwares educativos têm por objectivo
auxiliar a aprendizagem dos alunos e, de entre muitos, destaca-se o software
SmartMusic.
Com a finalidade de avaliar a utilidade e potencialidades educativas do software
SmartMusic como ferramenta no ensino da flauta transversal, realizaram-se sessões de
apresentação e exploração do software, onde professores e alunos de flauta transversal
tomaram conhecimento e experimentaram o mesmo, seguidas de entrevistas para a
recolha de dados.
O presente relatório reflete a prática de ensino desenvolvida no estágio realizado
no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, bem como o
trabalho de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Projeto do
Ensino Artístico, sendo dividido em duas partes.
A primeira parte aborda a Prática de Ensino Supervisionada onde se faz a
caracterização da escola e dos alunos, apresentam-se as planificações e os relatórios
de aula, finalizando com uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido ao longo do
estágio.
Na segunda parte é exposto o trabalho de investigação desenvolvido, sob o título O
ensino e a aprendizagem da tuba: Compêndio de Repertório de Apoio ao Estudo para o
1º Grau. A falta de repertório para o ensino no 1º grau de tuba/bombardino foi o mote
para a realização desta investigação. O trabalho apresenta uma metodologia que foi
testada em quatro alunos do 1º grau de duas instituições de ensino. O compêndio é
constituído por um conjunto de peças adaptadas e escritas para o instrumento, o qual
também inclui as respetivas gravações, culminando com uma canção para viola e piano
de Joly Braga Santos, adaptada para bombardino pelo professor Adélio Carneiro.
Este estudo pretende investigar que adequação se deve levar a cabo no ensino do
piano para responder às necessidades dos alunos diagnosticados com Perturbações do
Espetro do Autismo.
A investigação foi orientada tendo em conta os pressupostos da Educação Inclusiva
e a importância da Musicoterapia no ensino do piano às crianças portadoras de
necessidades educativas especiais - diagnosticadas com Perturbações do Espetro do
Autismo.
O estudo compreendeu uma fase inicial, exploratória que permitiu formular a
pergunta de partida e os objetivos a atingir. Em seguida realizou-se a revisão da
literatura que permitiu elaborar o enquadramento teórico do trabalho. Definiu-se o
universo de participantes, elaborou-se o guião da observação e o protocolo da
entrevista como instrumentos de recolha de dados.
Da análise dos dados da observação e do conteúdo das entrevistas foi possível
verificarmos que o piano, apesar de ser um instrumento solista e líder, tem
potencialidades para ser usado em musicoterapia e, particularmente, em alunos
diagnosticados com Perturbações do Espetro do Autismo.
Foi possível, ainda, com este estudo, compreendermos a importância de uma
formação adequada, por básica que seja, no âmbito das Necessidades Educativas
Especiais, na perspetiva da promoção de uma escola mais equitativa, mais justa,
através da Educação Inclusiva.
This paper reports on the relationship between the fibre morphology of six Acacia melanoxylon bleached kraft pulps, produced from wood chips with basic densities of 449, 489, 493, 505, 514 and 616 kg/m3, and their papermaking potential. Six wood samples were selected in order to provide pulps with markedly different fibre morphological properties. The pulps were beaten in a PFI mill at 500, 2500 and 4500 revolutions under a refining intensity of 1.7 N/mm and their papermaking potential evaluated. The mean values of fibre length, fibre width and coarseness ranged between 0.78 and 0.99 mm, 17.8 and 19.4 cm, and 4.8 and 6.2 mg/100 m, respectively. As expected, the fibres characteristics have very high impact on handsheet structure, including smoothness, and on mechanical and optical properties, for the unbeaten pulps. At a given beating input (same PFI revolutions), the differences between pulps remain very high. Moreover, for a given paper density, tensile and tear strength, and light scattering coefficient are very sensitive to mean pulp fibre characteristics.
O Projeto final desenvolvido para a obtenção do grau de Mestre em Educação Especial (EE) na Escola Superior de Educação de Castelo Branco (ESECB) inclui o desenvolvimento dos conhecimentos em áreas temáticas da EE nos domínios cognitivo e motor, envolvendo uma análise crítica, baseada em reflexões proporcionadas por um adequado e atualizado “estado de arte” da área temática em que se insere. No Mestrado de EE a investigação organiza-se em torno de 3 linhas, de acordo com áreas temáticas, integradas em paradigmas teóricos, adequados a este tipo de investigação. Estas linhas incidem sobre estudos realizados em qualquer fase da vida de populações especiais.
As linhas de pesquisa encontram-se sistematizadas da seguinte forma:
- Avaliação e Intervenção em EE e Inclusiva
- Dimensões Histórica e Ecológica da EE e Inclusiva
- Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação de Professores em EE e Inclusiva
Assim, procurámos contribuir para a caracterização da atividade de investigação realizada no âmbito da Educação Especial e Inclusiva através dos Trabalhos de Projeto finais do Mestrado da ESECB, usando como referência a categorização centrada em algumas questões fundamentais: Que problemáticas são estudadas? Com que metodologias de investigação? Qual a origem geográfica dos estudos?
The aim of this work is to evaluate the methodology to obtain an extract rich in caffeic acid (CAD) derivatives in spent coffee ground (SCG) and evaluate its free radical scavenging activity. Eighteen SCG samples and coffee beverage were collected from different brands and coffee shops. The SCG extracts were prepared by three methods: A) ethanol 96o according Campos et al [1]; B) extracts prepared in A were hydrolysed with HCl 37% (1:10), according Markham [2]; C) water extraction. All samples were screened by HPLC/DAD for phenolic profile characterization and structural identification and quantification of CAD [1]. Among caffeine the majority of the compounds found in the coffee beverage were CAD and in the SCG the compounds remaining the same. The hydrolysed extracts confirmed its existence, possible as glycosides (Fig. 1). The matrix resulting from the hydrolysis of the SCG can also be used to explore further bioactivities for therapeutic consideration once the released aglycones are in general more active. Method A was the most efficient (4.305 mg CAD/g SCG). Nevertheless the results were different according to the products. The caffeine ratio between SCG and expresso coffee was 17% and the ratio of CAD in both samples was 8%. A significant free radical scavenging potential (activity of DPPH) was founded yet in SCG (EC50 = 1.857 µg/mL) comparing with the coffee beverage (EC50 = 0.172 µg/mL) around 10% lower. The results show that the SCG has potential for future biological screening showing a stable compound profile and constitutes a much simpler matrix than the beverage, simplifying its analysis and further studies for potential bioactivities.
A sala de aula tradicional está, aos poucos, a abrir as suas portas às tecnologias digitais, caminhando em direção à chamada sala de aula do futuro, um verdadeiro espaço de aprendizagem para o século XXI, um “laboratório de aprendizagem”. Começamos também a assistir à desmaterialização de recursos educativos tradicionais, como o manual escolar.
No meio de toda esta nova realidade, os professores têm que reaprender a sua arte, assumindo a formação contínua um papel fundamental para criar condições de verdadeiro sucesso na Escola do século XXI.
A sociedade atual convida, então, os professores, as crianças e jovens a reescreverem um “mundo novo”. Não obstante, tal convite exige da sociedade em geral e da escola em particular uma resposta mais sistemática e continuamente atualizada, assente numa certa “objetividade axiológica”. Neste sentido, a reflexão deverá deslocar-se, sem as anular, de questões relativas à “cidadania digital” para questões concernentes à ética prática e normativa (“ética digital”)
Bee pollen is one of nature's healthful food products with promising nutritional and therapeutic properties due to its chemical composition, particularly its protein content, which includes almost all the essential amino acids. Nevertheless the composition in lipids it is not completely known and supposedly will be highly variable depending on the floral origin. As such, this parameter must be ascertained in line with the research for bioactivity [1].
The aim of this work was to evaluate some health-related lipid indexes of bee pollen, namely omega-6/omega-3 fatty acid ratio (n-6/n-3); polyunsaturated fatty acid/saturated fatty acid ratio (PUFA/SAT), atherogenic index (AI) and thrombogenic index (TI) in samples harvested in Portugal. The selected parameters were calculated from the Fatty-Acid Profile, which was determined as previously reported by Bárbara et al. [3].
Bee pollen samples, after harvest, were cleaned and frozen at -20 oC and were codified according the predominant pollen. Figure 1 associates the lipid indexes of the different samples with their botanical origins.
n-6/n-3 and PUFA/SAT ratios were in within the limits recommended by World Health Organization (below 4.0 and above 0.45, respectively), suggesting that bee pollen is a good product with the nutritional point of view, with potential beneficial effects for the consumer's health. Also, both AI and TI indexes of this natural product were low, even though this effect depended on bee pollen's botanical origin (Figure 1).
As salas de atividades, com que atualmente os Educadores de Infância se deparam, são ocupadas por «Nativos Digitais». Ou seja, aqueles que nasceram numa época totalmente rodeada de novas tecnologias. Cabe ao educador tirar partido das potencialidades das tecnologias e usá-las nas atividades que desenvolvem com as crianças. Assim, com este estudo pretendemos introduzir a Nintendo Wii® em atividades de Educação Física com crianças da Educação Pré-Escolar.
O presente estudo foi concretizado no âmbito da Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar, com 11 crianças de idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos. A investigação foi mista (qualitativa e quantitativa), tendo-se efetuado uma descrição detalhada dos fenómenos no contexto e uma análise de dados estatísticos (Mann-Whitney e Wilcoxon). A metodologia mista combinou investigação-ação e estudo de caso, de carácter exploratório, na medida em que não foram encontrados estudos que envolvessem a Nintendo Wii® no âmbito da Educação Pré-Escolar.
A recolha de dados foi realizada através de diversos instrumentos e técnicas: observação participante; notas de campo; meios audiovisuais; Bateria Psicomotora; entrevista semiestruturada às educadoras de infância e inquéritos por questionários aos encarregados de educação, aplicados no término da intervenção.
A intervenção decorreu em sete sessões. Nestas, 6 das crianças, pertencentes ao grupo experimental, utilizaram a Nintendo Wii® e respetivos acessórios (Wii Remote e Balance Board). Com a análise pormenorizada dos dados recolhidos, apurámos que a realizaçãode atividades de Educação Física com a Nintendo Wii® geraram nas crianças sentimentos espontâneos de entreajuda entre elas; competição saudável, pois a pontuação surgiu como motivação em termos pessoais, originando sentimentos de maior autoestima. É importante mencionar que este recurso deve ser utilizado como complemento da Educação Física e não como substituto
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
“This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in Journal of Industrial and Production Engineering on 30-05-2018, available online: http://www.tandfonline.com/10.1080/21681015.2018.1479895.”
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Trabalho Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Pollen collected by honey bees (bee pollen) is promoted as a health food supplement with a wide range of nutritional and health beneficial properties. While honey is an important source of proteins for the bee colony, pollen is the bees' main source for other important nutrients, such as minerals, fats, fibers, carbohydrates, and other substances. The composition of pollen is rather variable and depends on the botanical origin of the pollen. In this work we studied the mineral content of bee pollen of three botanical origins (Cistus ladanifer L., Rubus ulmifolius Schott, and Calluna vulgaris (L.) Hull) and two geographic sites in the central Portugal (Caniçal and Vale Grande). Inductively coupled plasma atomic emission spectrometry (ICP-AES) was used for the determination of cadmium, chromium, copper, iron, lead, manganese, and zinc. Prior to ICP-AES measurement, the samples were mineralized by treatment with HNO3 and H2O2 at 100 °C until complete digestion. The analyzed elements presented levels corresponding to the usual reference range [1]. The concentrations of micronutrients (Cu, Fe, Mn and Zn) presented characteristic profiles which differed between the three plant species, but where similar in the two geographic areas. The main minerals observed for R. ulmifolius and C. vulgaris were Fe and Mn, and Zn for C. ladanifer. Heavy metals (Cd, Cr and Pb) were present at low concentrations (Table 1), indicating that there were no sources of contamination. In conclusion, the determination of micronutrients in pollen could be suitable for the identification of botanical species. The investigation of element profile, in combination with modern statistical data evaluation techniques, can be a promising approach to identify the botanical source of pollen.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Socia.
“© 2018 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other works.”
Descreve-se e analisa-se a implementação e avaliação de um projeto desenvolvido no âmbito da Didática da Matemática e das Ciências Naturais envolvendo os futuros-educadores, educadoras de Infância habitualmente cooperantes na Prática de Ensino Supervisionada e as suas crianças de quatro e de cinco anos, e docentes de Didática. “O linho - da semente ao tecido” foi a temática escolhida; indo ao encontro do património local induziu uma abordagem integradora do contexto formal (Jardim-de-Infância) e não-formal (Horto de Amato Lusitano) em três momentos: Pré-visita; Vista e Pós-vista e atividades matemáticas articuladas. A avaliação pelos intervenientes foi muito positiva.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interativos, realizada sob a orientação científica do Doutor Fernando Reinaldo Silva Garcia Ribeiro, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Dissertação apresentado à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interativos, realizada sob a orientação científica do Professor Doutor José Carlos Meireles Monteiro Metrôlho e coorientação do Professor Doutor Fernando Reinaldo da Silva Garcia Ribeiro, ambos docentes, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Thermal mineral waters are a potential resource in the local and economic development of a region. The thermal area of Termas das Águas is in the inner region of central Portugal and its grant will enable the exploration and exploitation of this water resource for medical and therapeutic purposes through a thermal medical SPA. In Portugal, the classification and legalization of a thermal unit must provide a natural mineral water resource, recognized by Portuguese Energy and Geology General Directorate and integrated in a concession granted by the Portuguese Government. For this purpose, it will be necessary to have available mineral water, with physico-chemical and microbiological, temporal stability, ensuring water’s high quality. The purpose of a certified mineral water includes a detailed geomorphological, geological and hydrogeological characterization of the survey area, as well as the water's
compositional temporal stability. Only after the recognition conferred by the national agency as a natural mineral water, it is possible to start a medical-hydrological study, for this resource. This process follows an experimental period of 3 years, during which it is implemented the different and specific balneotherapy techniques associated with the therapeutic features of the mineral water. A final report, to be submitted to Portuguese General Directorate for Health, will gather the main results and conclusions, regarding the benefits of this natural resource on human health, and allow its inclusion as an official medical thermal SPA in the Portuguese Normative Decrees.
The main subject of this research is the geological and hydrogeological characterization of Termas das Águas aquifer, as well as the mineral water quality study (AM4 – well). The main topics for the medical hydrological study, mainly related to rheumatic and respiratory diseases, are also presented to the medical SPA of Termas das Águas.
Só se encontra disponível o resumo.
O presente Relatório Final do Mestrado em Ensino de Música realizado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco (ESART-IPCB) é constituído por duas partes distintas.
A primeira parte, denominada de Prática de Ensino Supervisionada, apresenta, descreve e reflete o trabalho desenvolvido ao longo do estágio de prática de ensino realizado na Academia de Música e Dança do Fundão [AMDF], orientado e supervisionado, respetivamente, pelo Professor Carlos Branco e pelo Professor Doutor Adriano Aguiar. Nesta parte, é feita a caracterização da escola e do meio onde esta está situada, a cidade do Fundão, apresenta-se a caracterização dos alunos envolvidos no nosso estágio, bem como a descrição das atividades realizadas com os mesmos durante as aulas de instrumento e as aulas de classe de conjunto.
A segunda parte, denominada “Linhas de Orientação para uma Abordagem Pedagógica ao Contrabaixo Barroco”, reúne um conjunto de informações orientadoras para a iniciação do estudo e interpretação do instrumento Contrabaixo no âmbito da Música Antiga. Engloba o contexto da interpretação dos reportórios dos séculos XVI, XVII e XVIII, as características da sua linguagem e os alicerces que permitem uma aproximação a uma abordagem pedagógica com características históricas. Sendo direcionado para o Contrabaixo, o trabalho foca a principal linha de interpretação deste instrumento versando a conceptualização da realização de um baixo contínuo. Tenta, igualmente, explanar a origem da designação do instrumento bem como as características dos materiais para a sua prática musical.
O presente relatório está dividido em duas partes e contempla a Prática de Ensino
Supervisionada e o Projeto de Investigação, ambos realizados no ano letivo de 2016/2017.
A primeira parte foi realizada no Conservatório Regional de Artes do Montijo, e expõe
a prática de ensino supervisionada que ocorreu durante esse período. Foram escolhidos
dois alunos de piano para análise das aulas individuais e um trio de violino violoncelo e
piano para análise das aulas de conjunto.
A segunda parte explicitou o desenvolvimento do projeto de investigação, englobando
a fundamentação teórica do estudo, as entrevistas, e o desenvolvimento de partituras
adaptadas para o nível de iniciação de piano.
O projeto consistiu, numa primeira fase, no levantamento de dados para determinar a
necessidade de desenvolver um método que tenha por base melodias folclóricas. Na
segunda fase, procedeu-se à adaptação de melodias tradicionais para partituras adequadas
ao nível de iniciação.
A caracterização de ligações viga-coluna em estruturas metálicas pode ser efetuada por diversos métodos, numéricos, analíticos e experimentais. O objetivo é determinar o comportamento real das ligações e a sua Influência no comportamento global da estrutura.
No método analítico da NP EN 1993-1-8, é tratado o comportamento das ligações, a sua classificação quanto à resistência e rigidez rotacional, e o método dos componentes.
Quanto à análise experimental, é referenciado o seu procedimento, nesta análise em concreto, o programa de ensaios, a preparação dos provetes, o layout de ensaios e os resultados obtidos.
Dissertação de Mestrado apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.
A primeira parte deste trabalho refere-se à prática de ensino supervisionada, onde descrevo, de forma sucinta, clara e reflexiva, o percurso de construção de competências específicas e analiso o seu contributo para o desenvolvimento de competências ao nível do ensino da música. Trata-se de um requisito de avaliação no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Ensino Especializado do Mestrado em Ensino da Música da Escola Superior de Artes Aplicada de Castelo Branco.
A excelência do exercício profissional no ensino da música impõe aos professores uma procura constante do desenvolvimento de habilidades científicas, técnicas e relacionais para um processo de ensino e aprendizagem de qualidade, o que exige uma atualização e desenvolvimento de competências que se pretende que sejam especializadas.
Neste sentido, a minha prática pedagógica desenvolveu-se com uma aluna com Trissomia 21, com a qual desenvolvi um processo de ensino e aprendizagem do violoncelo, como meio facilitador do seu desenvolvimento holístico, numa ótica de escola inclusiva.
O trabalho desenvolvido com a aluna, ao longo do estágio, demonstrou-me que fui evoluindo na minha maneira de ensinar e de interagir com a mesma. Como professor de instrumento, acredito que vá aprendendo sempre mais com o passar dos anos. Sei que tenho ainda muitas arestas para limar, mas que são essas que me ajudarão a evoluir. Vejo-me como um profissional que deseja ter um profundo conhecimento e com um leque de competências distintas, que permitam o mais profundo entendimento de cada aluno em situações concretas, facilitadoras do desenvolvimento de uma prática consciente e justificada através de intervenções adequadas que “façam a diferença”.
“This is a post-peer-review, pre-copyedit version of an article published in Lecture Notes in Electrical Engineering. The final authenticated version is available online at: https://doi.org/10.1007/978-3-319-91334-6_58 ”.
This chapter examines the Centro Region innovation system in Portugal, trying to understand its state of deepening and maturation – this constitutes the main guideline of this
120 Regional innovation systems in Portugal: an approach to the Centro Region case
research. It comprises two fundamental sections: the first one, addressing the main characteristics of the Centro regional innovation system, pointing out some of its main structural features (RD&I infrastructure, the innovation incentives system, innovation barriers
and innovation drivers) from a comparative perspective on an inter-regional, national and
EU basis. The second one analyses the implications in terms of territorial innovation
policy. Methodologically, the research is supported by a literature analysis, statistical
data, fieldwork with the application of semi-structured interviews with regional innovation
stakeholders, and content analysis.
This study seeks to fill a gap in market orientation literature about the hotel industry and deals with the construction of a market orientation scale tailored based on a sample obtained from the hotel industry in a multicultural context. The proposed model has three dimensions: intelligence generation, intelligence dissemination and coordinated response to the client, competition and market structure domains. Research results indicate that the scale has good psychometric indicators. Content validity was assessed by questioning a group of marketing experts across Western Europe. Working data indicates that the proposed model holds convergent and discriminant validity as well reliability.
A ideia de morte e perdas da perspectiva de idosos institucionalizados implicam questões quanto à finalidade da vida. A seguinte pesquisa aborda a percepção quanto à morte e à morte do outro em idosos de 2 lares residenciais (N=35). De metodologia mista (predominância qualitativa) e teor exploratório (analítico, descritivo e interpretativa), transversal e fenomenológico, inserida no Projeto Gerontológico do mestrado, os dados coletados baseiam-se na Escala Breve Perspectivas da Morte, Escala Geriátrica de Depressão de Yesavage; entrevistas semiestruturadas aos idosos; observação participante; notas campo. Utilizamos como tratamento de dados a triangulação. Resultados confirmam que as perspectivas da morte e morte do outro têm relação com o sentido de vida do idoso, ambiente institucional e vivências (medo, dor, sofrimento, isolamento), podendo desencadear em alguns deles sentimentos negativos/depressivos.
Sabemos que o Património é o conjunto de bens, materiais e imateriais, que são considerados de interesse coletivo, suficientemente relevantes para a perpetuação no tempo. Aquele conceito faz-nos recordar o passado e, por isso, é uma manifestação, um testemunho, uma invocação, ou melhor, uma convocação do passado.
O património tem com a identidade inúmeras e variadas relações. Como atributo coletivo, o património é um elemento fundamental na construção da identidade social/cultural e, simultaneamente, é a própria materialização da identidade de um grupo/sociedade. Tem, portanto, a função de (re)memorar acontecimentos mais importantes; daí a relação com o conceito de memória [social]. É este conceito de memória social que legitima a identidade de um grupo, recorrendo, para isso, do património.
Educar para e no património cultural equivale atualmente, nos contextos sociais, políticos e educativos uma grande complexidade, já que esta vertente educativa insere-se na dimensão de formação para a cidadania democrática. Não se trata de ensinar arquivos documentais, acervos históricos e culturais para proporcionar conhecimento sobre o passado, o respeito patrimonial, a difusão e proteção, mas também procurar a promoção de sujeitos na sociedade com atitudes críticas, capazes de refletir, investigar com técnicas adequadas, valorizar e comprometer-se com a sua cultura e património, num enriquecimento da própria identidade a que pertencemos.
Abordaremos neste texto quatro pontos essenciais; a fundamentação das conceções de património, identidade e memória; a relação da tríade de património (cultural) com a memória (social) e identidades; a relação entre educação patrimonial e o património cultural. Há toda uma necessidade de desenvolver intervenções e ações interdisciplinares na política de educação patrimonial, na investigação historiográfica sobre o património (cultural e histórico) e na divulgação desses estudos, já que o património sendo uma herança produzido pelo homem em sociedade é também uma parte integrante da formação humana.
O setor do turismo representa uma grande contribuição no produto interno de muitos países. De igual modo, o subsetor da indústria hoteleira contribui decisivamente para o crescimento e desenvolvimento económico.
A orientação para o mercado é uma área do conhecimento que sofreu grandes desenvolvimentos, essencialmente a partir do início da década de 1990, contribuindo para colocar o cliente no centro da atividade das empresas.
Apesar dos avanços verificados no estudo da orientação para o mercado não se conhecem estudos de carácter internacional que abranjam este setor. De igual modo, os instrumentos de medida da orientação para o mercado desenvolvidos até hoje têm por base essencialmente o setor industrial e do comércio.
Esta investigação procura essencialmente desenvolver um novo modelo de medida da orientação para o mercado e estudar os efeitos da orientação para o mercado no desempenho de empresas do setor hoteleiro em contexto internacional. Para tal, recorreu-se a uma amostra composta por empresas de países da Europa Ocidental para testar os efeitos da orientação para o mercado no desempenho empresarial e avaliar os efeitos da orientação para o mercado nas várias variáveis do modelo.
Comparativamente a uma escala de medida da orientação para o mercado desenvolvida anteriormente, os resultados indicam que o modelo de medida da orientação para o mercado desenvolvido apresenta melhores características psicométricas. Por outro lado, os resultados do modelo estrutural indicam evidências de um efeito positivo da orientação para o mercado no desempenho empresarial, pelo menos em alguns dos contextos em estudo.
This is the accepted manuscript of an article published by Emerald Publishing Limited in Journal of Knowledge Management in 2018, available online: https://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/JKM-08-2017-0363
Apresenta-se uma proposta formativa em que se proporciona aos futuros educadores a oportunidade de compreenderem e usarem o património regional como recurso didático na Educação de Infância. A ação didática foi estruturada em pré-visita, visita e pós-visita e contemplou situações de planificação, implementação e reflexão, na interação entre um contexto formal (Jardim de Infância) e não formal (viagem de comboio a Castelo Novo, aldeia histórica, e Póvoa da Atalaia, aldeia onde nasceu o poeta Eugénio de Andrade). O objetivo foi o de proporcionar experiências formativas foi inseridas no projeto educativo de uma instituição cooperante da instituição formadora e requerendo o desenvolvimento de diversas atividades relacionadas com o poeta Eugénio de Andrade, visando a promoção de aprendizagens de índole curricular, nomeadamente, em Matemática, Ciências Naturais, Português e Estudo do Meio Social. A avaliação pelos intervenientes foi muito positiva.
O estudo que se apresenta respeita a um Projeto em desenvolvimento que pretende dar resposta à seguinte questão-problema: Como potenciar aprendizagens de Matemática (dimensões cognitiva, capacidades e atitudes), numa perspetiva de conexões com outras áreas do conhecimento, através de atividades e recursos relacionados com as temáticas de um Centro de Ciências de Montanha?
A metodologia de índole qualitativa assenta num estudo de caso de investigação-ação. Constitui-se como um contributo para a implementação do Centro Energia Viva na Montanha-Manteigas e espera-se que possa emergir um conjunto de atividades e recursos didáticos pedagogicamente validados, inseridos nas linhas de intervenção do Centro.
O presente trabalho encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte retrata
o estágio profissional realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino
Supervisionada e a segunda parte aborda o trabalho de investigação desenvolvido no
âmbito da unidade curricular de Projeto de Investigação.
A primeira parte é dedicada à Práctica de Ensino Supervisionada e divide-se em três
partes distintas. No primeiro capítulo é feita uma breve caracterização da instituição de
ensino onde o estágio foi realizado. O corpo central desta etapa é constituído pelos
elementos relacionados com o desenvolvimento da práctica pedagógica: caracterização
dos alunos, objectivos, conteúdos programáticos, critérios de avaliação, seguidas de
alguns dos respectivos relatórios. Esta primeira parte é concluída com a realização de uma
reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido ao longo do ano lectivo.
A segunda parte do trabalho consiste no projecto de investigação, intitulado de
"Exercícios específicos para resolver problemas específicos na trompa". A escolha deste
tema de estudo está directamente relacionada com a preocupação que suscita o acesso a
exercícios para resolver problemas específicos como registo agudo, registo grave,
acurácia, afinação, som, trilos e bouché. É feito um enquadramento teórico dos exercícios
utilizados para a trompa assim como o apuramento de quais os mais utilizados, através
de um inquérito por questionário dirigido a professores de trompa. Após a validação,
comparando os diferentes exercícios, os dados foram recolhidos e apresentados, para
conclusão do estudo.
“© © 1996 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other works.”
O principal objetivo desta investigação é avaliar as opiniões dos alunos sem condição de deficiência nas aulas de Educação Física, num contexto inclusivo. Pretende também contribuir para a compreensão do conceito de inclusão, podendo auxiliar em estudos futuros.
A amostra foi selecionada numa escola da rede pública, sendo constituída por 37 indivíduos de ambos os géneros, com idades compreendidas entre os 12 e 14 anos formando assim uma amostra por conveniência.
Foram aplicados dois instrumentos na presente investigação, uma entrevista exploratória que serviu de base para a construção de um questionário. Os dados obtidos foram tratados no programa estatístico SPSS 19,0, através da estatística descritiva, mediante as medidas de tendência central. Para o teste de hipóteses foram utilizados o teste t-student, a ANOVA e a matriz de correlação de r-Pearson.
Os resultados obtidos revelam diferenças de opinião, quanto ao género e à tipologia da deficiência existente na turma. No que respeita à idade não estamos em condição de concluir de forma concreta, pois nesta variável não tem uma tendência definida. Quanto às relações entre os blocos, estes também demonstram diferenças entre as opiniões. O bloco Valorização da participação do aluno com condição de deficiência” reflete uma opinião de inclinação positiva, enquanto que o bloco “Envolvimento do professor nas aulas de EF” evidencia uma tendência negativa relativamente às opiniões.
The teacher education is a period of great moments of rupture, which relate to the need of giving voice and working conditions to the movements of innovation and pedagogical renewal, who pretend to transmit new representations and positive expectations.
Train teachers for the millennium and the knowledge society, where combat digital illiteracy is assumed to be urgent concern is a task that motivates educational reform movements that cross the world. However, this reform movement, should also mean that believes not only in the initial training - first step to permanently downgrade - which must be exhausting efforts personal, professional, institutional, political, budgetary and financial these new winds of reformism educational and systemic.
Should mean, above all, a commitment to the teacher education, in response to the challenge of breaking the commonplace to recognize in theory its importance but simultaneously attend to the placing of obstacles to its implementation in schools.
This chapter intends to describe the evolution of Teacher Education in Portugal, in the context of these variables, following a diachronic line, with emphasis on the current situation.
The objective of this research is to know the activities, the routes, the places visited and the obstacles identified in daily life routines of children / youth with disabilities, living in urban environments, during the time in which they are off the school period. In methodological terms, we used as instruments of study an anamnesis fact sheet and a routine diary that was completed by the parents together with the child / youth, an Individual Educational Plans (IEP) and a semi-structured narrative interview. Eight subjects between the ages of 9 and 15, all with different pathologies, were part of the study. The study was exploratory, descriptive and analytical. The results demonstrated that the subjects are supported in their routines by their parents and other relatives. Weekly out-off-school routines are primarily focused in the home (meaningful and important place) with activities classified mostly as sedentary ones in which they use little materials and in the places where they perform specific activities (Therapies, Tutoring, Music Conservatory and Catechism). The age and pathologies associated with each subject are factors that influence autonomy and independence of mobility. They visited few places and did so mainly in the company of family members. The main obstacles encountered in the routes performed are closely related to their pathology, showing difficulties in interacting with their peers. We conclude that the children / young people who participated in the study engaged in few activities and these were mostly in the home and sedentary. They visit few places, have poor independence of mobility, and interact poorly with others.
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O trabalho centra-se na observação dos efeitos da atividade física adaptada no perfil psicomotor de uma criança com espectro do autismo. Aplicou-se a bateria psicomotora (BPM) de Vítor da Fonseca, traçou-se o perfil psicomotor da criança e seguidamente concebeu-se e aplicou-se um plano de atividades físicas adaptadas.
Da análise á primeira aplicação da BPM, o perfil encontrado situa-se num perfil dispráxico (13 pontos) sendo as Práxias, Global e Fina, os fatores mais fracos.
O plano de atividades físicas adaptadas foi elaborado tendo em vista não só os fatores mais fracos, mas também os subfactores com menor cotação. O plano foi aplicado durante 7 meses, com 3 sessões por semana e em cada semana foi desenvolvido um fator psicomotor com vista a melhorar o desempenho da criança fazendo-a evoluir nas suas
competências psicomotoras. Por fim, voltou-se a aplicar a BPM tendo o resultado evoluído para um perfil normal (20 pontos), verificando-se melhorias em todos os fatores exceto na Práxia Fina, que continuou a mostrar valores inferiores.
Concluímos assim que se verificaram melhorias nos resultados da avaliação dos fatores psicomotores através do plano de atividades físicas o que se pode confirmar que a criança apresentou uma evolução positiva no seu perfil psicomotor.
Para os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) representam um elemento decisivo na normalização das condições de vida e oferecem a estes alunos uma possibilidade única de aceder ao currículo. A flexibilização e personalização da aprendizagem em Ambientes Pessoais de Aprendizagem Adaptados (APPAd) providencia aprendizagens centradas no aluno, acessíveis particularmente aos alunos com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID). Neste artigo procuramos fazer uma reflexão, assente na investigação mais recentemente realizada na área das TIC e Educação, sobre o potencial das TIC, e em particular dos APPAds, como instrumentos de Inclusão.
The coach role has been widely studied, and it has become a ruling factor in achievement of more knowledge, and by improving their competence. However, most studies are related to regular sports, making it essential to develop the same process in adapted sports. The present study aims to create a project that intends to establish a coaching profile in the field of Adapted Sport through the perspectives of coaches and athletes with Intellectual Disability (ID). Quantitative methods will be used as resource. We will question coaches through questionnaires for the mentoring profile (CPQ; SCDS; SCLS; SCPS) whereas for the leadership profile we will use the Sports Leadership Scale (ELD). As for the athletes they will be questioned through: BRSQ; BPNSS; SWLS and PANAS and Leadership Scale for Sports - LSS - Perception Version and Preferences). The results obtained in the described process, will serve to develop out the construction of a profile of training and performance for the coaches in the area of adapted sport.
The lack of specific training in Adapted Sports in Portugal is an obvious reality and according to this context, the Polytechnic of Castelo Branco, through their School of Education presents in the study plan of the bachelor’s degree of Sports and Physical Activity, the specialization of Sport for People with Disabilities. One of the Curricular Units (CU) included in the study plan is Adapted Sports, where several practical and collaborative methodologies are used. A questionnaire was address to 30 students with the purpose of evaluating the teacher’s performance and the importance of functional and practical dynamism of this Curricular Unit. The teaching methodologies used are highly appreciated by the students, as confirmed by the results of the curricular unit evaluation (mean 5.62) as well as the teacher’s performance (mean 5.66), for a maximal evaluation of 6. This CU also aims to sensitize the entire academic community to Adapted Sports, in order to develop workshops and continuous training in this field.
The use of smartphones, coupled with different sensors, makes it an attractive solution for measuring different physical and physiological features, allowing for the monitoring of various parameters and even identifying some diseases. The BITalino device allows the use of different sensors, including Electroencephalography (EEG) and Electrocardiography (ECG) sensors, to study different health parameters. With these devices, the acquisition of signals is straightforward, and it is possible to connect them using a Bluetooth connection. With the acquired data, it is possible to measure parameters such as calculating the QRS complex and its variation with ECG data to control the individual’s heartbeat. Similarly, by using the EEG sensor, one could analyze the individual’s brain activity and frequency. The purpose of this paper is to present a method for recognition of the diseases related to ECG and EEG data, with sensors available in off-the-shelf mobile devices and sensors connected to a BITalino device. The data were collected during the elderly’s experiences, performing the Timed-Up and Go test, and the different diseases found in the sample in the study. The data were analyzed, and the following features were extracted from the ECG, including heart rate, linear heart rate variability, the average QRS interval, the average R-R interval, and the average R-S interval, and the EEG, including frequency and variability. Finally, the diseases are correlated with different parameters, proving that there are relations between the individuals and the different health conditions.
This paper deals with Turbo Frequency-Domain Equalization (FDE) for Single Carrier (SC)-based block transmission, under full-Cyclic Prefix (CP) conditions. As in recent papers of the authors, the Turbo FDE technique considered here involve a linear FDE scheme and a soft cancellation of residual Inter-Symbol Interference (ISI). The contribution of Soft-In SoftOut (SISO) decoding for Turbo FDE performance is evaluated in detail,forclassesofconvolutionalcodingschemeswhichinvolvea rangeofcoderates(from R = 1 2 to R = 1)andconstraintlengths (from 2 to 16 states, in the R = 1 2 case). This evaluation includes a discussion on using either the ”extrinsic” or the ”full” SISO decoder’s information as an ”a priori” input to the frequencydomain equalizer, with appropriate comparisons. It also includes the comparison of achievable performances with easily computed matched-filter bounds, namely for R = 1 (the uncoded Bit Error Rate (BER) performance case). The main conclusion is that the advantage of using the full SISO decoder’s information increases with an increased code rate, obtained by code puncturing, or a reduced number of states for a given code rate. Using the full SISO decoder’s information, for soft ISI cancellation in Turbo FDE schemes, is always an appropriate choice. Moreover, in all cases, this choice provides close approximations to the matchedfilter bound performance after a few iterations.
Com este estudo pretende-se comparar crianças disléxicas e não disléxicas ao nível das capacidades de atenção e memória e ainda a implementação de uma proposta de programa de jogos motores para aferir se existe alguma alteração pós programa na atenção e memória.
A amostra constituída por 26 sujeitos, (12 disléxicos e 14 não disléxicos), com idades entre os 9 e os 12 anos. Instrumentos para avaliação: Teste Menvis- A (avalia a memória visual), Teste Mavo (avalia a memória auditiva), Quadro de Schultz (avalia a atenção distribuída) e o Teste Toulouse Piéron (avalia a atenção concentrada) e na implementação de jogos motores teremos jogos como, o gigante e anão, jogo do galo e jogo do chama e passa.
Podemos afirmar que das sete variáveis analisadas nenhuma delas apresenta diferenças significativas (p≤0,05) entre o grupo de disléxicos e o grupo de não disléxicos. Relativamente à comparação entre os dois momentos (pré e pós programa de intervenção),das sete variáveis analisadas três delas apresentam diferenças estatisticamente significativas entre um grupo e o outro.
Pretende-se caraterizar os estilos de decisão e de planificação do treinador de desporto adaptado, que trabalha com atletas com Deficiência Intelectual (DI). A amostra foi constituída por 31 sujeitos, 21 do género masculino e 10 do género feminino, com idades compreendias entre os 23 e os 60 anos. Instrumentos para a recolha de dados: “Sport Coach Decision Style” (SCDS) sobre o estilo de decisão e o “Sport Coach Planning Style” (SCPS) sobre o tipo de planificação do treinador. Podemos concluir que o treinador de desporto adaptado que trabalha com atletas com Deficiência Intelectual opta por um estilo de decisão mais democrático, aliado a um estilo de planificação mais flexível.
Tomando como referência os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e a sua transformação em ambientes Pessoais de Aprendizagem (APA) destinados a alunos com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID) e considerando a articulação do sistema público e do sistema particular e cooperativo de escolarização destes alunos em Portugal procurar-se-á orientar a pesquisa numa perspetiva comparada segundo uma abordagem empírica, enquadrada no paradigma Comparativista.
As crianças com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) podem aprender a utilizar o seu corpo do mesmo modo que uma criança sem qualquer problema, apenas têm mais dificuldades em processar a informação. A dificuldade de socialização pode provocar um atraso no desenvolvimento psicomotor. Por sua vez, as atividades físicas são promotoras de uma boa saúde e bem-estar da criança com PEA e a sua motricidade pode vir a desenvolver-se de modo a conseguir uma envolvência com o corpo e com o espaço.
O estudo centra-se na observação dos efeitos da atividade física adaptada nos fatores psicomotores Práxia Global e Práxia Fina de uma criança com espectro do autismo, a frequentar o jardim de Infância.
Aplicou-se a bateria psicomotora (BPM) de Vítor da Fonseca, traçou-se o perfil psicomotor da criança e seguidamente extraíram-se os resultados relativos a estes dois fatores, por serem os mais fracos, e, concebeu-se e aplicou-se um plano de atividades físicas adaptadas. No final do programa voltou-se a aplicar a bateria psicomotora.
Da análise à primeira aplicação da BPM os fatores com pior perfil foram os das Práxias Global (1,3-Fraco) e Fina (1-Fraco), cujos resultados revelam uma realização imperfeita, incompleta e descoordenada.
O plano de atividades físicas adaptadas foi elaborado tendo em vista sobretudo estes fatores visando melhorar o desempenho da criança nas suas competências psicomotoras ao nível das Práxias. O plano foi aplicado durante 7 meses, com 3 sessões por semana de 40 minutos.
Por fim, voltou-se a aplicar a BPM, cujos resultados apresentam melhorias evidentes nos diferentes subfactores da Praxia Global obtendo assim um valor considerado bom, com realização controlada e adequada (3,2 - bom). Apesar da Praxia Fina continuar a apresentar melhorias pouco evidentes (1,4 - Fraco), um dos subfatores –Tamborilar – evoluiu bastante, mas mesmo assim é o fator psicomotor com mais dificuldades de realização para a criança.
Constatamos que o plano de atividades físicas adaptadas produziu efeito positivo no perfil das Práxias desta criança, uma vez que o seu perfil evoluiu mostrando em alguns subfatores um excelente índice de disponibilidade motora.
