Search results
You search for caracterizaã§ã£o and 41,440 records were found.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17500TFCMA.
Dissertação de Mestrado em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interativos apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19900TFCORN.
Por razões de ordem exclusivamente económica, os sistemas de poda curta têm sido largamente adoptados em Portugal sem um prévio estudo dos hábitos de frutificação das castas e do seu comportamento face aos referidos sistemas. Neste sentido, foi efectuado o estudo dos hábitos de frutificação de quatro castas da região da Beira Interior, com o objectivo principal de as caracterizar quanto à sua aptidão aos sistemas de poda curta.
O ensaio foi instalado numa parcela da vinha da Qtª dos Lamaçais (INIA), num sistema de blocos casualizados com duas videiras por bloco e nove blocos por casta. Em cada videira foram deixados vinte gomos.
Os resultados obtidos quanto aos índices de abrolhamento, fertilidade potencial, fertilidade prática e produtividade, bem como os obtidos por forçagem dos gomos em estufa, levam a concluir que as 4 castas apresentam comportamentos distintos, sendo a casta Marufo a que se adapta mais facilmente à poda curta. Das restantes, a casta Rufete é a que parece beneficiar mais com a poda longa, apesar duma elevada fertilidade global, enquanto as castas Fonte Cal e Codo ou Síria necessitam mais estudos para se chegar a uma confirmação dos resultados do 2º ano, uma vez que nos dois anos do ensaio revelaram tendências alternadas.
Da análise dos crescimentos e do peso da lenha de poda, verifica-se que, à partida, a poda curta induz um aumento do vigor dos lançamentos, mas tal não se verifica em relação ao vigor da cepa. Por outro lado, também se observou que tanto o vigor da cepa, como do sarmento, influenciam positivamente a fertilidade e o abrolhamento dos gomos.
O presente artigo descreve e analisa um estudo realizado no contexto da prática pedagógica em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico e que teve como base metodológica os princípios da investigação-ação. A problemática subjacente à realização do estudo relaciona-se com a contributo dos mapas conceptuais na organização e aprofundamento das aprendizagens das crianças, pretendendo identificar as vantagens e os constrangimentos na utilização desta ferramenta cognitiva. As evidências obtidas apontam para a importância da utilização dos mapas conceptuais junto das crianças da amostra pois a sua utilização permitiu que clarificassem e organizassem os seus conhecimentos, desenvolvendo estratégias de representação/visualização da organização estrutural dos conceitos, quer a nível individual, quer em grupo de pares. Por sua vez, através da metodologia de investigação-ação e das técnicas de recolha de dados utilizadas foi possível aferir, com algum rigor, os resultados obtidos, permitindo a implementação de um ciclo de planificações e reflexões promotoras de ajustamentos na intervenção pedagógica. Destacamos, ainda, o facto de, fora do contexto das intervenções investigativas, as crianças terem tido a iniciativa de construir mapas conceptuais como um recurso de sistematização e consolidação da informação, indiciando a interiorização e a generalização da sua utilização a outros conteúdos e situações.
In this study, the accuracy of mathematical techniques such as multiple linear regression, clustering, decision trees (CART) and neural networks was evaluated to predict Young’s modulus, compressive stress at 30% strain and instantaneous recovery velocity of cork. Physical properties, namely test direction, density, porosity and pore number, as well as test direction were used as input. The better model was achieved when a classification problem was performed. Only compressive stress at 30% strain can be predicted with neural networks with an error rate of about 20%. The prediction of Young’s modulus and instantaneous recovery velocity led to unacceptably high error rates due to the heterogeneity of the material.
Asphodelus bento-rainhae P. Silva é uma espécie de Liliaceae, endémica da serra da Gardunha (Fundão). A sua área de distribuição ocupa cerca de 700 ha, exclusivamente na vertente norte, entre 530 a 810 m de altitude, em solos profundos resultantes de depósitos de vertente de corneanas e xistos mosqueados derivados de metaformismo de contacto dos xisto-grauvaque,
repartindo-se por sete freguesias do concelho do Fundão: Souto da Casa, Aldeia Nova do Cabo, Aldeia de Joanes, Fundão, Alcongosta, Donas e Alcaide.
É uma espécie associada a habitats florestais, encontrando-se no sub-bosque de carvalhais de Quercus robur e/ou Quercus pyrenaica, ou mesmo de castinçais bem conservados, mais ou menos abertos. Encontra-se, igualmente,
em pinhais de Pinus pinaster, bosques mistos e taludes de cerejais, onde não sejam aplicados herbicidas. A abundância da espécie aumenta de leste para oeste onde se verifica uma maior concentração de habitats
florestais.
A identificação do habitat mais favorável foi efetuada com base na integração
de um conjunto de fatores biofísicos com recurso ao programa ArcGIS 9.3.1, tendo por base a ficha do Plano Sectorial da Rede Natura 2000, bem como outra bibliografia respeitante à espécie em causa, tendo
sido utilizada a seguinte cartografia de base: altimetria, litologia, vegetação/
ocupação do solo e solos. Com base nos dados altimétricos foi ainda elaborado
o tema exposições.
Os diferentes temas foram classificados em três níveis de aptidão para a espécie: desfavorável (0), pouco favorável (1) e favorável (2). Com base nos temas resultantes da reclassificação em níveis de aptidão, calculou-se o índice de adequabilidade de habitat (HSI) para o Asphodelus bento-rainhae.
Finalmente, comparou-se os resultados obtidos com a distribuição real
da espécie, resultante da prospeção realizada no âmbito do projeto LIFE-
-Natureza - Asphodelus bento-rainhae - medidas de conservação e gestão, tendo-se verificado uma elevada relação entre os valores de HSI obtidos e a distribuição da espécie.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28797TFCEV.
Fifteen strawberry tree natural populations in different ecological conditions
were sampled, ca. 30 trees per stand. Our aims were to investigate
the genetic structure the species, and to disclose the historical demographic
processes shaping the genetic structure. The obtained information will be
used in the species improvement and in the design and management of
conservation programs. Fifteen haplotypes were obtained after screening
the individuals with four chloroplast microsatellites. Four clusters were
identified using BAPS analysis. A “northern”, a “central”, a “southern”,
and a four cluster with a single population. The hierarchical AMOVA
showed a stronger differentiation among clusters than among populations
within clusters. The relatively low among populations within clusters differentiation
could be explained by the common postglacial history of nearby
populations, which might also be connected through bird-mediated seed flow. The species was also ecologically characterized in the Centre region,
using bioclimatology, lithology, topography, soil type, vegetation and wildfires
records. The data processed was the digital terrain model (DTM),
mapping soils, burnt areas perimeters and phytosociological and biogeographical
maps. Climatological data was used to calculate bioclimatic indices.
Exploratory multivariate statistical analysis with the gathered data was
performed: a principal component analysis (PCA) and hierarchical cluster
analysis (HCA). Finally, the Habitat Suitability for the species was calculated
using the Analytic Hierarchy Process (AHP).
Cada área disciplinar, cada tempo e cada contexto produzem sentidos para crianças, pelos quais elas aprendem a definir-se e a identificar-se. Contemporaneamente, pode falar-se de uma indústria de cultura global, ou globalizada, dirigida à criança, na qual se incluem livros, música, vídeo, jogos de computador e consolas. Propõe-se, neste âmbito, a análise da ficção de fantasia, materializada em algumas séries de sucesso sob a forma de livro juvenil, e o seu contributo para a construção de noções implícitas ou explícitas de cidadania, que podem ser exploradas como recurso educativo nos 2º e 3º ciclos.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
O artigo aborda a problemática da segurança em barragens de terra de pequenas dimensões.
O coentro, Coriandrum sativum L., pertence à família Umbelliferae e, é uma planta, anual aromática, com centro de origem no Norte de África e Ásia ocidental, sendo espontânea em vários países mediterrânicos.
É cultivado em Portugal pelo aroma e sabor característico das suas folhas jovens. Estas são caracterizadas par serem ternapinadas e, pela sua utilização quando verdes, em diverso pratos da cozinha regional, principalmente da cozinha alentejana e algarvia.
As suas folhas são também conhecidas como salsa chinesa, sendo também muito utilizadas na cozinha chinesa, indiana e mexicana.
É porém, pelos seus autos que esta aromática é cultivada na maior parte dos países. O fruto é um cremocarpo globoso, com aroma muito aromático e doce, sendo o principal ingrediente do pó de caril e, fazendo parte de licores e aromas de cobertura de bolos.
O fruto, é também utilizado em infusões, possuindo propriedades carminativas antiespasmódicas, espectorantes e tratando problemas intestinais. Externamente, pode ser empregue para tratamentos de artrites e reumatismo.
Do fruto, extrai-se em cerca de 0,5 a 1% do seu conteúdo, um óleo essencial usado nas indústrias alimentar, farmacêutica e perfumaria.
As raízes fibrosas, não são normalmente utilizadas.
Recentemente e, em estudos sobre a acção de compostos de origem vegetal, com actividade biológica e fotobiológica, foram encontrados em folhas e raízes de coentro substâncias com actividade fungicida activada ou não pela luz.
Este trabalho pretende, para além de comparar resultados de adaptação ecológica durante quatro anos em terrenos pertencentes a Escola Superior Agrária de Castelo Branco mostrar a acção biológica dos compostos isolados e identificados.
Contém os resumos das comunicações e pósteres apresentados durante o evento.
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 391 - 5155
No século XXI ser literato implica estar formado para ser consumidor crítico e produtor reflexivo de mensagens média. Todos os que não desenvolverem estas competências podem tornar-se info-excluídos e/ou socio-excluídos. A Educação para os Média é por isso uma parte fundamental da Educação para a Cidadania. Esta comunicação apresenta um projecto aprovado pela Fundação Portuguesa para a Ciência e a Tecnologia, de Portugal, sobre a Educação para os Média na região de Castelo Branco, região fronteiriça, interior e desfavorecida de Portugal. O seu objectivo é contribuir para o desenvolvimento de competências a nível da recepção e da produção de mensagens média, pelos jovens do 2º e 3º Ciclos, tendo como base jornais escolares em formato papel e online.
O interesse, a curiosidade e a pesquisa pessoal em torno do
modernismo português, em particular da revista Presença, levaram a
concluir pela existência de uma lacuna ao nível do que se sabe sobre a
relação entre as escolhas e decisões gráficas e o ideário modernista. Com
este artigo pretende-se apresentar o essencial uma investigação de
doutoramento que definiu, entre outros objetivos, o de contribuir para a
história da revista Presençana perspectiva específica da área do design
gráfico. Pela descoberta e clarificação de aspetos do grafismo e da
expressão da tipografia foi possível evidenciar, também nesta área e a par
dos conteúdos literários, artisticos e ideológicos, os fatores que permitem
tê-la como exemplo do modernismo português. Na investigação
apresentada, partindo do pressuposto que as capacidades compostivas e
semânticas dos caracteres móveis desta revista são uma das bases da sua
materialidade, procurou-se mostrar que o modo como foram utilizados,
para além de visar a enfatização e o reforço dos conteúdos escritos, se
constitui como uma espécie de 'narrativa paralela' de idêntico sinal
estético. Em sequência, pretendeu-se também evidenciar o modernismo
da revista a partir da análise crítica e interdisciplinar do seu tratamento
gráfico e tipográfico. O objeto e os objetivos de investigação levaram à
adoção de uma metodologia geral de estudo de caso (centrado
exclusivamente na revista Presença, embora com incursões noutras
revistas da época no sentido de encontrar as semelhanças e as diferenças
que a confirmam como um dos exemplos do modernismo português),
numa abordagem qualitativa de caráter heurístico (dada a inexistência de
estudos ou de artigos sobre os aspectos gráficos caracterizadores
da Presença, foi necessária a adopção de meios de procura e descoberta
de informações, todas elas bastante dispersas como, por exemplo,
correspondência entre os responsáveis e com os técnicos de
impressão, conversas e entrevistas com antigos trabalhadores das
oficinas gráficas, análise dos tipos de letras…), que se aproxima das
preocupações filosóficas sistémicas (entendeu-se que qualquer análise,
em qualquer âmbito, deveria ter como suporte todo o conjunto definidor
do sistema global onde a Presença estava inserida - política e
historicamente, económica e financeiramente, humana e
culturalmente… - para que qualquer conclusão pudesse ter um sentido
compreensível em termos mais globais e profundos do que aqueles que,
por norma, oferecem as abordagens mais lineares). Para além da u��lização metodologias mistas de investigação histórica em casos
especificamente documentais, no âmbito geral da recolha e da análise de
dados, procedeu-se à operacionalização do modelo de análise criado para
organizar e relacionar a constelação dos conceitos base, cujo design se
baseia na teoria da forma de Kandinsky(Bauhaus) e se configura como um
diagrama multidimensional. Assim, num processo de retroalimentação
das várias partes do estudo, este mesmo modelo serviu tanto ao
desenvolvimento conceptual do trabalho como de guia na análise da
materialidade gráfica da Presença, realçando-se o seu potencial para se
adaptar à análise de outros objetos gráficos.
Nos ultimos anos tem-se vindo a assistir a uma conjugação, cada vez mais estreita, entre a Tecnologia e as diferentes áreas e serviços da presente sociedade do conhecimento. Para o efeito, podem-se dar vários exemplos que já se encontram perfeitamente integrados no nosso quotidiano, tais como: e-Government; e-Learning; e-Banking; e-Commerce ... e e-Saúde. A importância do prefixo 'e' vem tornar clara a intervenção de determinado serviço realizado a partir de uma plataforma e/ou a partir de um dispositivo digital. Contudo, pretende-se que estes novos serviços apoiados numa estrutura digital sejam mais que um simples 'acrescento'. Neste sentido, a presente comunicação tem como objetivos apresentar a importância e as principais potencialidades da e-Saúde para o cidadão comum. No entanto, considerando que Portugal e a União Europeia se encontram a atravessar um período de progressivo envelhecimento pretende-se, ainda nesta comunicação, focalizar a atenção para um grupo de cidadãos onde esta nova possibilidade pode vir a trazer uma real mais valia: os cidadãos mais idosos. E feita uma reflexão crítica acerca das principais barreiras a ultrapassar e as principais vantagens que os idosos poderão usufruir através de um sistema de saúde que privilegie a vertente de e-Saúde. No caso dos mais idosos, a possibilidade de poderem vir a usufruir das valências da e-Saúde vem implicar que este grupo de cidadãos, normalmente associado ao grupo dos info-excluídos, tenha que adquirir um conjunto de competências e de literacia digital que lhes venham a permitir a utilização e a manipulação destes dispositivos tecnológico-digitais transformando-os numa outra individualidade, a de «paciente informado».
DOI 10.1007/s10086-012-1286-2
Different ageing technology of wine spirits (WSs) has been investigated, but little has
been published on the chemical evolution of aged WS during storage in bottle. The purpose of
this study was to examine how 12 months of storage in bottle affected the evolution of antioxidant
activity (DPPH, FRAP and ABTS assays), total phenolic index (TPI) and low molecular weight (LMW)
compounds content of the WSs aged through alternative technology using three micro-oxygenation
levels (MOX) and nitrogen control (N). Results revealed the ability of phenolic compounds from
aged WSs to scavenge free radicals during storage in bottle. Among the in vitro antioxidant-activity
methods, FRAP assay was the more effective to differentiate WSs according to the ageing technology.
Concerning the overall influence of storage in bottle on antioxidant activity, and TPI and LMW compounds content, the higher results were obtained for the MOX modalities (O15, O30 and O60), which
showed a similar evolution. In summary, this study provides innovative information, demonstrating
that the differences between the aged WSs imparted throughout the ageing process (resulting from
different MOX levels) were mostly retained, and only slight modifications during storage in bottle
were found.
Different ageing technology of wine spirits (WSs) has been investigated, but little has
been published on the chemical evolution of aged WS during storage in bottle. The purpose of this study was to examine how 12 months of storage in bottle affected the evolution of antioxidantactivity (DPPH, FRAP and ABTS assays), total phenolic index (TPI) and low molecular weight (LMW)compounds content of the WSs aged through alternative technology using three micro-oxygenationlevels (MOX) and nitrogen control (N). Results revealed the ability of phenolic compounds fromaged WSs to scavenge free radicals during storage in bottle. Among the in vitro antioxidant-activity
methods, FRAP assay was the more effective to differentiate WSs according to the ageing technology.Concerning the overall influence of storage in bottle on antioxidant activity, and TPI and LMW compoundscontent, the higher results were obtained for the MOX modalities (O15, O30 and O60), whichshowed a similar evolution. In summary, this study provides innovative information, demonstratingthat the differences between the aged WSs imparted throughout the ageing process (resulting from different MOX levels) were mostly retained, and only slight modifications during storage in bottle were found.
Honey bee broods (larvae and pupae) can be consumed as human food, offering a rich
nutritional value. Therefore, the objective of this work was to present an overview of the nutritional value of the honey bee brood and its gastronomic potential. The results indicated that honey bee broods are rich in protein (including essential amino acids), fat (essentially saturated and monounsaturated fatty acids), carbohydrates, vitamin C and those of the B complex, and minerals such as potassium, magnesium, calcium, and phosphorous. The results further highlight some variability
according to the stage of development, with increasing content of fat and protein and decreasing carbohydrates from the larval to the pupal stages. The production of the honey bee brood in the hive, as well as its removal, can impact the wellbeing of the hive. This limits the production potential of the brood aimed at application for gastronomic purposes. The consumption and purchase of honey bee broods as food may be accessible in specialised markets where, for example, ethnic communities consume this type of food. However, in some markets, insects or products produced from insects are not readily accepted because of neophobia and disgust. The role of culinary chefs allied
to traditional ways of preparing culinary dishes that include honey bee broods are relevant to motivate more people in western societies to consume of these types of food products.
Contém referências bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para obtenção do grau de Mestre em Música, área de especialização de Trompete.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto
Contém ref. bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Instrumento e Música de Conjunto
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico
Contém ref. bibliográficas
A dificuldade de uma formação de professores despertos para a educação para a cidadania transforma-se num desafio, tanto maior quanto mais consciência vamos tendo da exigência do tempo actual e da natureza complexa e transversal do próprio conceito de cidadania.
Na impossibilidade da existência de Manuais de Cidadania e levantando a questão da natureza de um conhecimento que se adapte ao tempo actual, mas tomando como imprescindível preparar os professores para actuarem como construtores de saberes estruturantes, discutimos a cidadania activa identificada como competência para a acção crítico/reflexiva. Tal ponto de vista impõe a sua identificação com um agir responsável, com o saber lidar adequadamente com diferenças culturais e envolvendo uma relação harmoniosa com as múltiplas vertentes dos patrimónios culturais e naturais.
Desta ideia de cidadania, passamos para questões que s prendem com mudanças nas metodologias de formação de professores, relevando que as metodologias tradicionais e expositivas, ainda muito habituais no ensino superior, já não podem ter lugar num quadro de exigências como as que se impõem. A criação de espaços transversais de cidadania pode surgir como uma estratégia adequada para desenvolver essa competência nos futuros professores.
A Escola Superior Agrária de Castelo Branco (ESACB) compreende nos seus limites um espaço que foi usado como lixeira durante muitos anos. Depois de uma avaliação do local, a Direcção, na pessoa do Prof. Vergílio A. Pinto de Andrade, decidiu reunir uma equipa técnica e levar a cabo um projecto de implementação de um Jardim Botânico naquele espaço. Segundo o projecto inicial (ESACB, 1988), foram plantadas cerca de 70 espécies diferentes, entre as quais árvores e arbustos. Todavia, num trabalho recente foram contabilizadas 97 espécies diferentes (Pereira, 2004). Foi também criado um Viveiro florestal para dar apoio aos trabalhos de implementação do Parque.
Passados 24 anos após os primeiros trabalhos, o Parque e o viveiro são uma realidade e constituem instrumentos pedagógicos utilizados habitualmente nos cursos leccionados pela ESACB. Verificou-se que, apesar de haver muitas árvores no Parque e em outros locais da ESACB que já produzem semente, o viveiro não tinha por habito usá-las. Por este motivo, procedeu-se ao estudo da viabilidade dessas sementes para posterior utilização no viveiro. Pretende-se da conta desse estudo efectuado e apresentar os resultados obtidos. Serão descritos os procedimentos usados e que se consideraram ser os mais adequados em função das limitações de tempo e recursos. Contudo, não é objectivo deste artigo fazer uma descrição exaustiva de todos os procedimentos a ter quando se procede à recolha, processamento e conservação de sementes. Tais procedimentos são importantes e devem ser tidos em conta quando se pretende usar as sementes para comercialização, investigação ou conservação. Para o leitor interessado em saber mais, sugere-se a leitura da bibliografia consultada.
A presente investigação, realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, teve como objetivo principal descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino-aprendizagem, a partir da utilização do software educativo «Escola Virtual». Os participantes deste estudo foram 23 alunos do 3º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre as 8 e Os 9 anos. A metodologia utilizada nesta investigação foi a pesquisa qualitativa, com uma abordagem mista que integrou o estudo de caso e a investigação-ação. 0 estudo centrou-se num tempo e num espaço limitado, tendo como principal instrumento de recolha de dados a observação participante. A análise de dados demonstrou que o uso do software educativo pode promover aprendizagens mais motivadoras, desafiantes e significativas, realçando também a importância do papel do professor como mediador.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Florestal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29469TFCA.
The sport in your strand adapted contributes to significant improvements in functionality, social autonomy and the quality of life of individuals with disabilities. The objective of this study was to evaluate the Self- determined Motivation, Basic Psychological needs, satisfaction with life and Affections produced between sports athletes and regular sport in athletics, evaluating also the lack of Social integration of athletes with disabilities. 127 athletes attended, where 100 are practitioners of athletics at regular (air) between 15 and 48 years (M = 19.38 ± 6.70), and the remaining 27 of adapted athletics (AA) between 16 and 50 years (M = ± 10.25 34.48). As data collection instruments used questionnaires and semi-structured interview. The results obtained revealed that the AA athletes showed higher average values of autonomous motivation, satisfaction with life and positive effects, compared to athletes who presented air higher average values of motivation controlled, motivation and negative effects. Through the interviews we found that the integration in sport adapted by athletes with disabilities made had won greater autonomy and greater self-confidence, recognizing their potential, limitations and values, facilitating your integration in society.
Dissertação, apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Construção Sustentável, realizada sob a orientação científica do Professor Doutor Luís Filipe de Carvalho Jorge, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24248TFCORN.
Relatório de Estágio Profissional apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto.
As modalidades desportivas demandam uma atenção concentrada, detida e polarizada, como condição necessária para o processo de aprendizagem. Tomada como condição essencial para a aprendizagem, a atenção, é considerada uma poderosa variável mediadora, porque é notória a sua influência no processo de enino-aprendizagem, bem como a influência existente entre o comportamento do professor, do aluno e os resultados das aprendizagens. A partir desse pressuposto, a atenção focalizada surge como condição fundamental para a aprendizagem, pois, quanto maior o poder de manter o foco em determinado objeto ou tarefa, maiores serão as hipótese de sucesso. Pretendemos conhecer os aspetos aos quais estão atentos os alunos nos distintos momentos da aula de educação física, em modalidades desportivas individuais. A amostra foi formada por 156 alunos do terceiro ciclo do ensino básico, de ambos os géneros (84 sexo feminino e 72 sexo masculino).
Foi usado o questionário ATEST-EF (Petrica 2003), com o qual pretendemos conhecer em que estavam a pensar os alunos nas aulas de Educação Física, no qual os alunos teriam de assinalar em que estavam a pensar em determinados momentos da aula, este foi aplicado nas modalidades de Atletismo e Ginástica.
Os resultados obtidos indicam que não existem diferenças estatisticamente significativas, entre os distintos momentos da aula e as modalidades desportivas, pois após aplicação do teste do Qui-Quadrado para a associação entre as variáveis “Atenção” e “Sinal” para as Modalidades Individuais verifica-se um valor de (p>0,05).
Relatório de Estágio do curso de Engenharia de Produção Animal, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial- Domínio Cognitivo e Motor.
“Copyright © [2001] IEEE. Reprinted from 8th IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems. ISBN:0-7803-7057-0. This material is posted here with permission of the IEEE. Internal or personal use of this material is permitted. However, permission to reprint/republish this material for advertising or promotional purposes or for creating new collective works for resale or redistribution must be obtained from the IEEE by writing to pubs-permissions@ieee.org. By choosing to view this document, you agree to all provisions of the copyright laws protecting it.”
Introdução e Objetivos: Pouco se sabe sobre o perfil clínico dos fisioterapeutas em Portugal.
Este estudo teve como principal objetivo encontrar características dos fisioterapeutas que
trabalham na reabilitação de utentes pós-AVC em Portugal que possam estar relacionadas
com os fundamentos utilizados na tomada de decisão clínica.
Material e Métodos: Foi distribuído um questionário online original em 237 instituições com
serviço de reabilitação neurológica, entre Agosto e Dezembro de 2014. O outcome primário
foi a percentagem dada aos fundamentos utilizados na decisão clínica para a intervenção
em fisioterapia (%Experiência Clínica (Ex), %Evidência Científica (Ev), %Teoria (T) e
%Preferência do Utente (Pu)) e secundário as características pessoais e profissionais dos
fisioterapeutas inquiridos.
Resultados: Um total de 179 fisioterapeutas de 64 instituições devolveram o questionário
(taxa de resposta ≈38,7%). A Ex pesou 34,7 % na decisão clínica para a intervenção
terapêutica, tendo sido o fator mais importante. Foram encontradas diferenças
estatisticamente significativas na T (p<0,008) entre fisioterapeutas que trabalham no sector
público e sector privado, na Pu (p<0,028) e na Ex (p<0,015) entre o sector público e sector
social, na Ev entre o sector social e sector público e privado (p<0,017) e entre o sector
privado e o sector privado e público (p<0,035). Entre fisioterapeutas que leem 5-
10artigos/ano e os que leem +15artigos/ano encontraram-se diferenças estatísticas na Ev
(p<0,012) e Pu (p<0,011), bem como entre os que leem entre 10-15artigos/ano e os que
leem +15artigos/ano na Pu (p<0,012). Também existiram diferenças estatísticas na Pu entre
aqueles que responderam 3 e 5 (p<0,003) e 4 e 5 (p<0,019) na adequação da sua prática
clínica.
Conclusões: A Ex parece ser o principal fator para a tomada de decisão clínica dos fisioterapeutas portugueses que trabalham na reabilitação pós-AVC. O sector de trabalho, quantidade de artigos lidos por ano e perceção da adequação da sua prática clínica parecem estar relacionados com os fundamentos utilizados para a decisão clínica na intervenção dos fisioterapeutas nos utentes pós-AVC.
Neste artigo apresenta-se parte de um estudo mais amplo que pretende contribuir para uma melhor compreensão do estado da arte da pesquisa em Educação em Ciência através da análise crítica dos artigos mais citados, publicados ao longo de uma década (1993-2002), em três das revistas de maior circulação internacional. Evidencia-se como evoluíram as principais linhas de pesquisa, sendo possível realçar uma tendência para o enfraquecimento de linhas centradas na Psicologia da Educação, como a aprendizagem de conceitos, e para o fortalecimento de linhas centradas na Filosofia e Sociologia da Ciência e em abordagens multidisciplinares. O caso da linha CTS é disso um bom exemplo, pelo que induziu uma análise mais pormenorizada.
Dissertação/Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interactivos.
Este Relatório de Estágio, estruturado em duas partes, foi elaborado para obtenção do título de Mestre em Ensino de música – saxofone e classe de conjunto na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Na primeira parte, é feito um resumo da Prática Ensino Supervisionada decorrida no Conservatório Regional de Castelo Branco. Na segunda parte, é apresentado o projeto de investigação que gira em torno de um conjunto de práticas musicais definidas através da terminologia Música Erudita Ocidental Contemporânea.
Sem particularizar a aprendizagem do saxofone e atendendo a um enquadramento histórico e atual da música e do seu ensino em Portugal, têm-se como objetivos analisar de que forma essas práticas musicais estão integradas no ensino artístico especializado de música, perceber a sua representatividade na vida dos alunos e, nesse âmbito, reforçar os conhecimentos dos alunos através de atividades.
Por conseguinte, são escolhidos dois estabelecimentos de ensino artístico: o Conservatório Regional de Castelo Branco e o Conservatório de Música de Seia – Collegium Musicum. Segue-se a criação de um percurso de investigação que concilia metodologias qualitativas e quantitativas, recorrendo à análise documental, a um inquérito por questionário e à observação.
Foi inquirida uma população de 172 alunos do 7º ao 12º ano de escolaridade, proporcionando que descobrisse ou redescobrisse excertos de 22 obras contrastantes de compositores que vivem ou viveram nos séculos XX e XXI, os quais contrastam com as músicas populares ouvidas pela sua maioria.
Uma muito resumida introdução à música erudita ocidental dos séculos XX e XXI é também encontrada neste Relatório de Estágio. Serviu de base à atividade e destina-se a todos aqueles que queiram descobrir um pouco mais sobre os movimentos artísticos em música que surgiram e se desenvolveram ao longo dos últimos cerca de 120 anos.
Relatório de Estágio do curso de Engenharia de Produção Florestal, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29376TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26364TFCEBA.
O presente trabalho tem como objetivo a construção de uma proposta de livro de
materiais pedagógicos para o primeiro grau do ensino básico para a disciplina de Formação Musical do Ensino Especializado da Música. Foi construído tendo em conta a análise de manuais já existentes no mercado, as teorias da aprendizagem musical de vários pedagogos da música e necessidades de professores e alunos da área.
Este trabalho de investigação encontra-se separado em duas partes. A primeira inerente à prática de ensino supervisionada e a segunda à construção do livro acima mencionado.
Na primeira parte são apresentadas a cidade da realização da prática supervisionada, as instituições envolvidas na mesma e as turmas com as quais o mestrando trabalhou. Serão apresentados alguns planos de aula e relatórios, através dos quais serão retiradas conclusões sobre que práticas de ensino são mais ou menos efetivas tendo em conta as turmas trabalhadas. Por sua vez, na segunda parte, encontra-se uma reflexão sobre os métodos de investigação, a forma como funciona ou deveria funcionar o ensino sob o ponto de vista de várias individualidades e, como não poderia deixar de ser, o trabalho intrínseco à criação do livro de materiais pedagógicos.
Quanto à construção do livro, esta servir-se-á da análise de livros e manuais existentes, da execução e análise de um inquérito a preencher pelo máximo de indivíduos ligados à comunidade musical e na análise das teorias da aprendizagem musical de pedagogos de renome. Após a construção do livro, este será enviado a profissionais e especialistas da área a fim de ser validado. Além da realização do livro em questão, este trabalho visa promover uma reflexão sobre o sistema de ensino, nomeadamente o ensino da música. Ao longo da história, a escola foi das instituições que menos evoluiu e, salvaguardando as diferenças tecnológicas, não se notam grandes evoluções no que diz respeito ao seu funcionamento desde os últimos cinquenta anos. Deste modo, é feita uma reflexão sobre até que ponto o sistema de ensino realmente prepara os alunos para o futuro e a forma como deve funcionar num tempo em que a informação é criada a um ritmo nunca antes visto na história da humanidade. Toda essa discussão sobre a forma de como o funcionamento do ensino pode ou não estar
a preparar os alunos para o futuro é transposta para a música. A reflexão deste ponto é feita no sentido de tentar entender se os conteúdos devem ser passados da forma que a tradição dita ou se, por outro lado, devem ser passados de modo a que os alunos possam evoluir de acordo com as suas capacidades e trabalho individual, fornecendo-lhes, além dos conteúdos, as ferramentas necessárias para, de acordo com o seu interesse e capacidade, poderem ir em busca de mais conhecimento, conseguindo autonomamente decidir se esse conhecimento é ou não válido. Este é o verdadeiro objetivo deste trabalho. O livro que dele resultar deve ter como base o cumprimento destes requisitos. Deste modo, espera-se a obtenção não de um livro de teoria musical nem de um livro de exercícios, mas sim um livro de materiais pedagógicos, ferramentas com as quais os alunos poderão evoluir para além da informaçãoque o livro em questão fornece.
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Bibliografia : f. 11
Dissertação do Mestrado ministrado pela Universidade dos Açores em colaboração com a Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, apresentada na Escola Superior Agrária de Castelo Branco, para obtenção do Grau de Mestre em Produção Animal.
A revista Ruminantes, juntamente com a Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco e com a Universidade dos Açores, passará a publicar, a partir deste número, o ÍNDICE VL ERVA, indicador que pretende refletir a relação entre o preço do leite pago ao produtor e o preço (custo) da alimentação das vacas leiteiras baseado na utilização de erva (pastagem e/ou silagem).
O presente relatório consta de duas partes. A primeira é uma reflexão sobre a experiência adquirida durante os meus 20 anos de vida docente a lecionar as disciplinas de violino e prática de conjunto. A segunda consiste num projeto de investigação que desenvolvi durante o ano letivo 2016-2017 sob o título Autoeficácia e Estilos de Aprendizagem: um estudo comparativo entre os alunos que frequentam o ensino artístico especializado da música e os alunos que frequentam o ensino regular.
Tendo como pressuposto que a aprendizagem musical é uma ferramenta importante para o desenvolvimento das crianças e que poderá promover e/ou exigir estilos de aprendizagem específicos, bem como níveis de perceção de autoeficácia elevados, pretendi comparar dois grupos de alunos, estudantes de música e alunos que nunca tiveram esta experiência, relativamente às variáveis “perceção da autoeficácia” e “estilos de aprendizagem”.
De forma a dar resposta aos objetivos do estudo, optei pela implementação de um design de investigação descritivo de cariz correlacional que permitiu identificar níveis significativamente superiores de autoeficácia nos estudantes do ensino especializado da música apesar de não se terem identificado diferenças significativas nos estilos de aprendizagem entre os grupos analisados.
Neste percurso investigativo, destaco o facto de ter tido como ponto de partida um problema que emergiu da minha prática profissional docente e que se foi organizando a partir de dados indutivos recolhidos nesse contexto. Este processo permitiu a identificação de questões de investigação decorrentes das observações realizadas e que considerei importante aferir de uma forma mais objetiva e suportada por dados quantitativos de forma a clarificar e validar uma primeira análise de natureza meramente qualitativa.
O presente relatório incide sobre a unidade curricular de “Prática de Ensino Supervisionada”, desenvolvida na Escola de Artes da Sociedade Artística Musical dos Pousos e sobre a unidade curricular “Projeto de Ensino Artístico” intitulado “Criação de Repertório de Ensemble de Guitarras para o Ensino Básico de Música”. Ambas unidades curriculares integraram o Mestrado em Ensino de Música desenvolvido na Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, no ano letivo de 2019/2020.
Na primeira parte do documento é apresentada a unidade curricular de “Prática de Ensino Supervisionada”. Esta contém a caracterização geográfica, contexto histórico, tipo de ensino, projeto educativo, plano anual de atividades e as atividades, extracurriculares, realizadas ao longo do ano letivo. Contém as metodologias e os objetivos gerais das disciplinas lecionadas e um perfil dos alunos e da turma realizado através de inquéritos. Para finalizar a primeira parte são apresentados relatórios e planificações de duas aulas por período, assim como, uma reflexão de cada disciplina lecionada e uma reflexão geral da unidade curricular mencionada.
Na segunda parte é apresentado, através da unidade curricular de “Projeto de Ensino Artístico”, o projeto “Criação de Repertório de Ensemble de Guitarras para o Ensino Básico de Música”. Este projeto teve como principal foco a criação e encomenda de repertório de ensemble de guitarras a fim de ser inserido a partir do 2º ao 5º grau nos cursos de ensino básico de música. Para validação, aplicabilidade e orientação dos conteúdos técnicos foi utilizado o programa arpejos e escalas de guitarra ABRSM do 1º ao 5º grau. Através da recolha das partituras, foi realizado uma análise técnica e formal das obras que determina, através do programa mencionado, se os naipes estão adaptados às exigências técnicas dos graus. Um dos objetivos do presente trabalho foi, através da criação e encomenda de repertório de ensemble, melhorar a motivação dos alunos, reforçar a interdisciplinaridade e também desenvolver o nível de performance dos grupos. No entanto, o repertório original não representa um fim em si próprio. É desta forma que surgem os capítulos sobre “Motivação”, “Benefícios da prática de música de conjunto e o “Papel do professor na classe de conjunto”. O professor deve conhecer os mecanismos motivacionais dos alunos, entender de que forma é que a música de conjunto promove as mais diversas aptidões assim como conhecer estratégias para ensaios mais eficientes.
Devido à escassez de artigos científicos relacionados sobre a problemática “escassez de repertório original para ensemble de guitarras em Portugal”, surge o capítulo “Entrevistas”. O capítulo apresenta a entrevista realizada a três profissionais da área, que visa discutir a problemática acima mencionada, entre outros temas relevantes.
O relatório termina com a apresentação das “Limitações e motivações da investigação”, uma “Reflexão geral da investigação”, “Conclusão final”, toda a “Bibliografia” que sustenta o projeto e os “ANEXOS” que contém as obras criadas para ensemble de guitarras.
Portugal é um dos países mais envelhecidos do mundo, com 153 idosos por cada 100 jovens, revelam as estatísticas oficiais. E o cenário vai agravar-se nas próximas décadas. As tecnologias têm um papel cada vez mais importante no modo como vivemos e nos relacionamos. Estima-se que cerca de 35% da população idosa, tanto em Portugal como no resto da Europa, não tenha qualquer competência digital. Esta limitação aumenta o sentimento de solidão e de isolamento deste segmento da população, assim como a dificuldade no acesso a informação e serviços, incluindo os serviços de saúde, a perda de autonomia e o aumento do sentimento de incapacidade e inadaptação à sociedade. É precisamente para contrariar este cenário que surge esta investigação de forma a apostar na melhoria das competências digitais através da aprendizagem das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) de modo a contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos adultos mais velhos e maior adaptação à sociedade, o que se reveste de grande importância face ao aumento da esperança média de vida. Os resultados obtidos permitiram concluir que são necessárias estratégias educacionais eficazes que visem a promoção de acções de aprendizagem ao longo da vida e implementação de políticas sociais que permitam uma adequada inclusão digital e social.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Biológica e Alimentar apresentado na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O estudo desenvolveu-se no âmbito do sistema educativo angolano, com professores peritos de Química que lecionam a 7ª classe (12 anos de idade). Com o objectivo de caraterizar o conhecimento didático do conteúdo e relacioná-lo com a qualidade do ensino e com o desenvolvimento de atividades práticas que garantem a participação ativa dos alunos na construção dos conhecimentos, observamos e analisamos as aulas de um grupo de professores peritos, concretamente no conteúdo sobre reações químicas e equações químicas. Num desenho metodológico quasi-experimental, a técnica utilizada foi a observação por captação de imagens das aulas. Um elemento a que prestamos particular atenção, na análise das aulas, foi a implementação de estratégias que envolvem atividades práticas, uma vez que a investigação em didática tem amplamente evidenciado que estas são potenciadoras de aprendizagens ativas no ensino das ciências, com particular destaque na Química. Os resultados revelaram que os professores peritos utilizam com frequência as atividades práticas nas suas aulas recorrendo aos procedimentos de trabalhos em grupo, trabalho frontal e questionamentos orais e escritos.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19256TFCORN.
Os insetos têm sido apontados como uma fonte alternativa e mais sustentável de proteína animal, que pode ajudar a alimentar a crescente população mundial. Devido à menor pegada e impacto ambiental, a substituição parcial da proteína animal por
insetos pode contribuir para a preservação do meio ambiente e dos ecossistemas naturais. No entanto, o consumo de insetos comestíveis, embora culturalmente aceite em algumas comunidades, não é prontamente aceite noutras. Assim, este trabalho
investigou o conhecimento, atitudes, hábitos de consumo e grau de aceitabilidade de insetos ou produtos derivados entre consumidores portugueses. Este estudo foi baseado numa pesquisa por questionário, realizada numa amostra de 213
participantes.
Os resultados mostraram que os portugueses tendem a ter perceções corretas sobre as questões de sustentabilidade relacionadas com a utilização de insetos como alternativa a carnes convencionais. No entanto, o grau de conhecimento sobre o valor nutritivo dos insetos e possíveis efeitos na saúde é baixo. Entre os indivíduos pesquisados, apenas uma pequena percentagem indicou já ter comido insetos, consumidos maioritariamente no estrangeiro, por iniciativa própria, seja em restaurantes ou em festas/eventos sociais. Não surpreendentemente, observou-se que há uma maior relutância em consumir
insetos inteiros do que em ingeri-los como ingredientes utilizados em preparações alimentares. Assim, em conclusão, a investigação revelou que os portugueses ainda apresentam alguma resistência para aderir ao consumo de insetos como
alternativa a outros produtos cárneos, mas não se descarta que o mercado de produtos à base de insetos possa ser uma forma de ultrapassar a neofobia associada a este tipo de alimentos num país tradicionalmente não comedor de insetos.
Só está disponível o resumo.
Só está disponível o resumo.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e a Faculdade de Arquitectura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico
Contém ref. bibliográficas
This work presents the determination of principal volatile compounds (acetaldehyde, ethyl acetate, methanol, 2-butanol, 1-propanol, 2-methyl-
1-propanol, 2-propen-1-ol, 1-butanol, 2-methyl-1-butanol and 3-methyl-1-butanol) in wine spirits, brandies and grape marc spirits by GC-FID.
The method was evaluated in terms of suitability of chromatographic system, accuracy, precision, linearity and detection and quantifi cation
limits. The method showed good accuracy for the majority of the compounds and it presented linearity and precision for all compounds.
Based on these results the method seems suitable for quality control of marc spirits and wine spirits.
A publicação desta obra teve o apoio de Intervet Portugal - Saúde Animal, Lda.
PROBLEMÁTICA: A dispneia é um dos sintomas mais desestabilizadores e frequentes em pacientes com doença crónica, progressiva e incurável nos seus estádios mais avançados, aumentando de prevalência e intensidade ao longo das últimas semanas de vida do utente. As opções terapêuticas para este tipo de utentes devem focar o alívio ou eliminação da dispneia, restaurar a normalidade funcional, minimizar ou eliminar a hospitalização e tornar mais eficiente o uso dos recursos humanos e materiais disponíveis.
OBJECTIVOS: Nesta revisão sistemática da literatura definimos como metas identificar e descrever os métodos farmacológicos e não-farmacológicos no alívio eficaz da dispneia num contexto de Cuidados Paliativos.
DESENHO: Revisão Sistemática da Literatura
MÉTODOS: Foram incluídos 11 artigos, 4 revisões sistemáticas da literatura e um trabalho de investigação académico, publicados entre 2007 e 2012 e pesquisados em bases de dados de referência e com acesso a texto integral.
RESULTADOS: No controlo da dispneia em Cuidados Paliativos intervém sobretudo estratégias farmacológicas e não farmacológicas. Os opióides constituem a primeira linha farmacológica, quer usados isoladamente quer em conjunto com uma benzodiazepina. Tem sido estudada a ação da furosemida inalatória, embora a sua evidência seja ainda reduzida. O uso de oxigenoterapia é útil, mas apenas em casos de dispneia associada a hipoxia, caso contrário o uso de oxigénio medicinal ou de ar atmosférico tem um efeito semelhante. No que refere às estratégias não farmacológicas, o uso de ventiladores, de técnicas de relaxamento, o apoio psicossocial, o treino respiratório e as terapêuticas alternativas como acupunctura ou estimulação elétrica neuromuscular têm também sido abordadas na literatura de referência.
CONCLUSÕES: Em doentes terminais, pese embora os diversos processos de doença em evolução, estão presentes um número comum de problemas que necessitam de uma resposta eficaz por parte dos profissionais. Ao nível do controlo da dispneia, foram identificadas uma série de respostas farmacológicas e não farmacológicas com reconhecida validade científica, que deverão ser utilizadas sempre com critério e atendendo às características particulares de cada indivíduo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-13316TFCPF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-10296TFCPAG ; C30-10297TFCPAG.
Comunicação oral da qual só está disponível o resumo.
Tese de Doutoramento em Turismo, Lazer e Cultura, ramo Turismo e Desenvolvimento, apresentada ao Departamento de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
O presente relatório de estágio pretende divulgar os projetos desenvolvidos na empresa Dielmar, bem como novos métodos e estratégias de divulgação da marca implementados pela equipa pioneira de design gráfico.
Encontrando-se no mercado há cerca de cinquenta anos, a Dielmar, situada em Alcains, Castelo Branco caracteriza-se por uma empresa de vestuário masculino de segmento médio/alto. Apresentando-se como a única empresa de alfaiataria por medida do país, com mercados internacionais, pretende divulgar uma imagem única, moderna e inovadora. Como tal, o presente estágio contribuiu para o desenvolvimento de projetos que possibilitaram uma imagem mais apelativa da empresa, divulgando os serviços prestados por esta. A Dielmar teve como objetivo delinear um projeto inovador, que começa pela criação de uma equipa de design gráfico nunca antes existente na empresa. O plano delineado começa pelo redesign dos elementos gráficos existentes na empresa e a introdução de formas inovadoras e mais apelativas de comunicar um produto ou serviço sem perder a sua identidade.
Paralelamente ao programa de estágio, foi desenvolvido um estudo sobre a temática “comunicação corporativa integrada”: foi efetuada uma análise de como é elaborada a comunicação de uma empresa ligada ao design de moda no setor masculino. Neste estudo, foi realizada uma análise dos meios de comunicação utilizados para divulgar o produto têxtil masculino, isto é, as cores e os elementos a utilizar, a linguagem, a forma de captar a atenção dos clientes, entre outros aspetos.
Sendo a Dielmar o tema principal de estudo, ao realizar uma investigação das suas estratégias de marketing e comunicação e o impacto que criam no público, destacaram-se alguns aspetos positivos e negativos, como tal, foi necessário analisar os mercados concorrentes de forma a obter informações acerca dos métodos mais eficazes na divulgação de uma marca, produto e serviços.
Este relatório visa apresentar o trabalho realizado para o Graal em termos de reconhecer a utilização
do design de comunicação em contexto profissional associado a organizações e/ou associações sem fins
lucrativos. Pretende-se também colocar em prática os conhecimentos adquiridos de modo a contribuir
para o conhecimento na área de design gráfico, identificando os contributos e a eficácia dos artefactos
desenvolvidos ao longo do estágio.
Tendo por base algumas questões iniciais como: “De que forma os artefactos de Design podem
melhorar a eficácia das mensagens do Graal?” ou “Como se pode adequar visualmente a informação para
sensibilizar o maior número de destinatários possíveis?”, foram utilizadas metodologias nãointervencionistas
e intervencionistas, sendo que na primeira foram utilizados métodos como a revisão
da literatura, que permitiu aprofundar conhecimentos na área de estudo, com relevância nos diversos
subtemas abordados, caso de estudos selecionados tendo em conta os meios de atuação e os temas. Nas
metodologias intervencionistas foram utilizados métodos generativos como o é o caso da investigação
ativa e o registo diário. No final, através do método avaliativo de análise de resultados, foram obtidas as
conclusões e recomendações para futuros estudos.
Os principais resultados consistem na abordagem direta e interna como mais-valia para associações
sem fins lucrativos, estabelecendo uma comunicação coerente em cada projeto e que ao mesmo tempo
sejam encontradas soluções para atingir um maior público-alvo, não descurando os objetivos, conceitos
e necessidades da organização. Foi ainda possível constatar as diferenças entre a permanência de um
designer na associação versos uma subcontratação, que deu origem a um fluxograma, que conta com os
principais passos a dar e com algumas estratégias a aplicar em cada fase, dando a conhecer uma nova
metodologia à organização, para que esta possa posteriormente aplicá-la. Estamos convictos de que esta
metodologia de trabalho pode ainda servir também de modelo para outros organismos que tenham as
mesmas características e enfrentem as mesmas necessidades.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19937TFCPAN.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Gestão do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Empresas.
Registos de enfermagem
Proveniente do fundo do ex-CDE existente no IPCB
Entre as questões teológicas e antro-pológicas de âmbito educativo, que nesta época marcam clara e sistematicamente todas as dimensões do “actuar/ser humano”, destacamos especialmente o conceito de “emancipação”. Este termo pedagógico influente na acção educativa, tende a libertar a criança/jovem das coerções, disciplina/autoridade exteriores, sendo visto pelos pedagogos como uma nova meta ou fim educativo (normatividade categórica do homem). Ele constitui a “chave” do entendimento humano e do mundo posmoderno cheio de movimentos emancipadores e autónomos. A sua importância no processo formativo é o conceber a “educação” ou “formação” como uma acção dinâmica processual nos “meios” e nas “situações/ambientes” do educar integralmente o homem.
“Emancipação” (de e no homem) /”autonomia” e liberdade (de e no homem) são termos análogos e correntes nos meios educativos (emancipação dos jovens/gerações, da mulher, movimentos sócio-culturais, económicos e políticos, emancipação das étnias e povos nacionalistas…) apresentando-se às vezes com significados contraditórios na área das Ciências Sociais e Humanas. A conotação comparativa que vulgarmente utilizamos entre “emancipação”, “autonomia” e “liberdade”, os valores/interesses/necessidades, as atitudes e comportamentos, são normatividade que partem das reinvindicações dos grupos sociais, das novas gerações/valores e dos avanços científico-tecnológicos, que modificam as normas educativas (pré)estabelecidas. O seu uso, às vezes vulgarmente mal utilizado nas situações/contextos/ambientes, levou a uma desconfiança da verdadeira meta educativa da “emancipação”.
Em qualquer campo do saber humano falamos com obsessão da necessidade de “autonomia”/”independência” ou “emancipação” livre de educar a criança/jovem, convertendo-se num “talismã” do processo formativo superador dos obstáculos que podem satisfazer os objectivos e metas educativas do homem a emancipar.
Os conceitos pedagógicos (em geral antinómias) mencionados actuam inter/intra-individualmente de modo progressivo na formação da personalidade, na liberdade real (razão crítica, cultura, espírito…) nos valores/interesses/necessidades/motivações/ de formação de “ser pessoa”, nas pré-disposições das atitudes e dos comportamentos do indivíduo na sua conquista de “autorealização”.
O propósito do presente estudo de caso passa por compreender em que medida, a adaptação de estratégias de ensino e o desenvolvimento de uma relação próxima entre professor e aluno potencializam de forma positiva o processo de ensino aprendizagem do Violoncelo, numa criança com Mutismo Seletivo. Para tal foram defenidos como objetivos específicos: descrição do processo de ensino/aprendizagem do caso em questão; caracterizar os fatores envolvidos no processo ensino/aprendizagem do violoncelo com uma criança com Mutismo Seletivo; identificar os fatores que potencializam o processo de ensino/aprendizagem do violoncelo numa criança com Mutismo Seletivo. A metodologia utilizada neste estudo acenta num estudo de caso único, de caráter qualitativo. Foi realizada uma entrevista para recolha de dados, bem como registos de observação direta. Os resultados obtidos apontam para a importância do papel do professor e da relação professor-aluno como fatores potencializadores de sucesso no processo de aprendizagem do instrumento.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Intervenção Social Escolar.
O concelho do Fundão é fortemente marcado pela da Serra Gardunha. A sua importância regional a nível climático e hídrico é notória e o património natural e histórico que encerra, bem como o valor das actividades económicas que se desenvolvem nas suas encostas, particularmente as agro-florestais, fazem desta formação montanhosa um dos recursos concelhios da maior
importância.
O território da Serra inclui terrenos de titularidade, vocação e aproveitamentos diversos. Mantendo alguns dos usos uma certa vitalidade que infelizmente não se reflecte a nível demográfico.
Os distintos aproveitamentos que actualmente se fazem da serra não estão articulados nem submetidos a nenhum sistema integrado de gestão territorial, pelo que se torna urgente promover a articulação dos modelos de
gestão de usos existentes com as necessidades suscitadas pelos usos
emergentes deste território.
Uma das vias a privilegiar será a implantação de processos de gestão do
território que incluam, se necessário, a criação de uma estrutura institucional
integradora, que permita atingir múltiplos objectivos de produção de bens e
serviços e de desenvolvimento local, com base na participação e expectativas
dos agentes e populações envolvidas.
No âmbito da Acção 8 – Dinamização do Desenvolvimento Agro-florestal
e Rural, inserida na Medida AGRIS, a Câmara Municipal do Fundão, a Direcção Regional de Agricultura da Beira Interior e a Escola Superior Agrária de Castelo Branco constituíram uma parceria, no sentido de unirem esforços
para o desenvolvimento do projecto “Dinamização da Gestão dos Baldios da Serra da Gardunha”.
O papel da música na aprendizagem tem sido um dos principais interesses em
recentes investigações e existe um elevado grau de vantagens, por estas enunciadas,
no que refere ao desenvolvimento das crianças, tanto a nível cognitivo como a nível do
desenvolvimento pessoal, social e académico.
Estudos neurológicos direcionam os efeitos da música para a sua dimensão
espacial. A importância da agilidade que a música proporciona, ao nosso cérebro e ao
nosso corpo, guia-nos para o seu sentido abstrato, pondo em perspetiva diferentes
orientações: visual, auditiva e sinestésica.
Sobre o estudo da música a pessoas Deficientes Auditivas, e dada a escassez de
estudos sobre a relação da música e a Deficiência Auditiva em Portugal, propusemos
então um estudo em que se relacione o papel da orientação que o professor de música
tem de ter, e que permita uma perspetiva de sucesso e de autoestima no aluno
Deficiente Auditivo, aferindo o papel do Envolvimento entre A (o Aluno Deficiente
Auditivo) com B (o Professor) através de C (a Viola Dedilhada).
Constatámos através da adaptação da Escala de Envolvimento da Criança (Laevers,
1994), que existiu envolvimento por parte do aluno Deficiente Auditivo, e que esse
envolvimento, de acordo com a escala, se traduziu, maioritariamente aos momentos de
observação, em nível 4 - “Atividade contínua com momentos intensos”; ocorrendo, só
em dois momentos, se traduzir: um, em nível 5 – “Atividade intensa mantida”; e outro,
em nível 3 – “Atividade mais ou menos contínua”.
Verificámos também que, em vista da melhoria das metodologias de atuação
docente, a inovação, em contraposição à maneira tradicional como se ensina música, se tornou numa ferramenta eficaz na gerência e no aperfeiçoamento do processo de
aprendizagem do aluno Deficiente Auditivo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-9805TFCPAG ; C30-9806TFCPAG
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Inglês e de Espanhol.
