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No presente artigo procurar-se-á, depois de uma breve abordagem sobre a concretização do Processo de Bolonha, nos países da união europeia, compreender em que fase se encontra a adequação dos cursos de Artes Visuais e em que medida têm sido acolhidas as orientações emanadas das diferentes conferências de ministros que tutelam o ensino superior, quanto à estrutura de graus, à duração dos ciclos, à implementação do sistema de garantia da qualidade, entre outros aspectos. Advirta-se, contudo, que para efeitos da presente caracterização apenas se consideraram as instituições de ensino superior com sítios disponíveis na internet, tendo sido efectuada a recolha de dados durante o ano de 2008 e o primeiro trimestre de 2009. O levantamento das instituições foi feito junto das associações internacionais, consideradas interlocutoras credíveis como a ELIA (The European League of Institutes of ARTS) e a Cumulus Association Of Universities and Colleges of Art, Design and Media. Em Portugal, esse levantamento foi feito junto da Direcção Geral do Ensino Superior e em Espanha junto da ANECA (Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad Y Acreditacion).
This paper reports experimental data about
wood chemical composition (extractives and
lignin content), fibre characteristics, kraft cooking
behaviour and papermaking potential of two
wood samples of Eucalyptus globulus (one
industrial chip sample and another obtained
from a clone tree). The samples were submitted
to the kraft cooking and bleaching processes in
order to evaluate its pulping potential. The
experimental results showed that the clone tree
requires milder cooking conditions and exhibits
higher pulp yield. The pulp fibres obtained from
the clone have higher fibre length and fibre width
and lower coarseness, which give higher fibre
flexibility and collapsibility. In consequence,
structural, mechanical and optical properties of
paper are significantly different. In addition, we
observed that the fibres from the clone tree are
weaker than the corresponding fibres from the
industrial sample.
A sociedade encontra-se num processo acelerado de transformações e um dos aspetos demográficos é a existência de uma população envelhecida pouco participativa e estereotipada por outras gerações. O enfoque intergeracional tem na realidade de muitos países uma forma díspar de concretização, com resultados pouco difundidos e no caso português com grande escassez de estudos. O papeld a educação intergeracional pretende que os educandos se convertem em responsáveis da sua própria aprendizagem, que sejam partícipes nas atividades de intercâmbio de experiências e pontos de vista de umas gerações com as outras, de modo a conseguir-se um desenvolviemnto pessoal, grupal e familiar. trataremos de abordar o enfoque intergeracional desde a educação e tendo como desafio o papel da animação sociocultural e/ou socioeducativa no momento de gerar relações intergeracionais, entre jovens, adultos e adultos maiores. De facto, o objetivo do estudo é indagar sobre o impacto dos programas intergeracionais e, em especial da educação intergeracional, nos participantes e agentes implicados na convivência e relação (inter)geracional. Tudo isto é fundamental para podermos responder aos desafios da sociedade atual, que deve promover relações e a solidariedade entre gerações. Iremos abordar 4 pontos na nossa argumentação: como promover e avançar para a participação social das pessoas adultas maiores através dos Programas (Educação) Intergeracional; analiaremos as boas práticas de intervenção que têm sido feitas no desenvolvimento gerontológico (programas d eintervenção dirigidos aos adultos maiores); analsiar o enfoque da educação intergeracional como um novo desafio formativo na sociedade atual; impulsar e implementar os Programas Inetrgeracionais para todas as idades/gerações tendo na animação sociocultural um aliado fundamental.
O presente projeto representa o término do Mestrado de Design de Interiores e Mobiliário, e tem como objetivos consolidar os conhecimentos adquiridos, e adquirir novos, pondo-os em prática num espaço real. O projeto tem por base a reabilitação de um imóvel antigo na cidade de Castelo Branco.
A realização deste projeto permitiu conhecer a realidade do design de interiores, descobrindo quais são as etapas necessárias para a concretização real de um projeto de design de interiores e determinando a informação técnica necessária. Adquiriu-se também conhecimento acerca dos processos necessários para a reabilitação de edifícios.
A metodologia projetual aplicada neste projeto inicia-se com a definição do espaço a intervir, seguida da recolha e análise de dados relativamente ao mesmo. Posteriormente é definido o problema onde são apontadas as necessidades existentes, de modo a criar soluções. A penúltima fase da metodologia consiste na escolha dos materiais e tecnologias mais indicados para o espaço, concluindo em seguida o projeto com o desenho construtivo, onde são expostos os resultados obtidos.
Este projeto foi uma mais valia a nível profissional visto que permitiu reconhecer metodologias de trabalho apropriadas, sendo estas essenciais para a entrada no mundo profissional.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-8652TFCPAG ; C30-8653TFCPAG
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29419TFCPANH.
O objetivo deste projeto foi a reestruturação da comunicação deste clube de futebol, a Associação Recreativa e Cultural do Bairro do Valongo.
Escolhi esta instituição de forma a poder potenciar a sua comunicação e assim ajudar a mesma a ganhar o respetivo valor. O objetivo será sempre melhorar a comunicação e imagem deste clube através de uma correta estratégia de comunicação.
Para a comunicação deste clube, foram desenvolvidos diversos conteúdos desde a criação de suportes para a comunicação nas redes sociais, um novo estacionário, um novo cartão de sócio, a criação de suportes analógicos como a frota automóvel e o cachecol do clube e ainda uma animação para a marca da academia de futebol do clube.
Vol. 1: Basic formulation and linear problems
Trabalho apresentado para conclusäo do curso de Estudos Superiores Especializados em Inspecçäo Escolar
Utilização dos computadores no ensino
Com o objectivo de avaliar o possível interesse da utilização de água residual (A.R.) na rega, foi efectuado um ensaio em vasos com azevém (Lolium multiflorum Lam.) cultivado num solo Pg (pardo litólico não húmico de granito), ácido e pobre em matéria orgânica (M.O.).
A água residual utilizada na rega provinha da Estacão de Tratamento de Águas Residuais de Beirolas - Lisboa, onde foi sujeita a um tratamento de nível secundário pelo processo das lamas activadas. Verificou¬-se que a rega com A.R. conduziu a aumentos significativos na produção do azevém sem afectar sensivelmente a sua qualidade, mas a sua aplicação não dispensou a adubação NPK nem a calagem.
Quanto às características do solo avaliadas após o ensaio sobressaiem, como parecendo susceptíveis de apresentar mais interesse para a sua fertilidade o facto de a rega com A.R. ter provocado aumentos de condutividade. eléctrica, no teor em nitratos, boro e sódio de troca e ter diminuído o teor em potássio "assimilável". A diluição da A.R. conduziu a um decréscimo no nível de M.O. do solo bem como de sódio de troca.
A distribuição dos estimadores de máxima verosimilhança, em contextos de censura pelo tempo, depende de parâmetros perturbadores que impossibilitam a determinação de intervalos de confiança exactos para os parâmetros populacionais. Nestas situações, são usados resultados assimptóticos, que permitem obter intervalos de confiança aproximados, com uma probabilidade de cobertura próxima da confiança do intervalo. Neste trabalho, utiliza-se a metodologia PBSRLLR na determinação de intervalos de confiança aproximados para parâmetros populacionais, de distribuições pertencentes á família de Log-Localização e Escala, em especial Weibull e Lognormal. Pretende-se estudar a evolução da probabilidade de cobertura dos intervalos, para o quantil de probabilidade p, de acordo com vários factores:
• A dimensão da amostra (em especial amostras de pequena dimensão);
• A proporção de falhas na amostra
• O valor de p;
• A metodologia usada.
Foram implementadas várias funções no programa estatístico “R-PROJECT”, que permitem levar a efeito o processo de inferência necessário à determinação dos intervalos de confiança. Como complemento e com a finalidade de melhorar a velocidade dos métodos, as funções que comportam um elevado número de cálculo foram escritas em “Linguagem C”
A comunicação trata da pedagogia jesuítica ministrada no Colégio de S. Fiel (período de administração pelos jesuítas), instalado na freguesia do Louriçal do Campo, pertencente ao concelho de S. Vicente da Beira (extinto em 1895) e, depois ao de Castelo Branco, que sucedeu ao ´Orfanato/Seminário para Meninos Órfãos’ (1850-1862), criado por Frei Agostinho de Anunciação (José Bento Ribeiro Gaspar). Abordamos o ensino do ‘Colégio de S. Fiel, que vai desde 1863 até ao encerramento em 1910, destacando-se a data de 1873 de compra ‘oficial’ do edifício (escritura) a Frei Agostinho da Anunciação por parte de três jesuítas estrangeiros. Baseado numa metodologia hermenêutica, no contexto histórico-educativo da época, estabelecemos uma tríade de propósitos/objetivos: Análise evolutiva, em termos arquitetónicos, ao edifício e ao seu conjunto de espaços da instituição, que coincide com muita procura de alunos, a concessão de fundos/legados de benfeitores; Análise à cultura educativa do Colégio de S. Fiel, especialmente à sua estrutura de organização escolar, à metodologia de ensino e atividades (curriculares, extracurriculares) numa reconstrução da sua memória educativa. O colégio notabilizou-se na época como um dos mais reconhecidos estabelecimentos de ensino secundário de elite, a par do Colégio de Campolide (1854). Todo este processo de análise historiográfica leva-nos a compreender aquele estabelecimento dos jesuítas, no contexto da época, a sua regulamentação/governação e metodologia de ensino o que constitui um contributo para a História da Educação e/ou História das Instituições Educativas (particulares) em Portugal.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia Florestal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.
O presente artigo constrói-se em torno da análise e comentário do capítulo Anúncios: Preocupando-se Com os Vizinhos da obra Os Meios de Comunicação Como Extensões do homem de Marshall McLuhan, em que este trata a questão da homogeneização social que supostamente o discurso simbólico da publicidade promove ou facilita aos espectadores/consumidores. A partir daqui são também efectuadas algumas reflexões acerca não só desta temática específica em si, como também acerca do papel social que a publicidade pode assumir nos nossos dias e da consciência que os consumidores têm, ou devem ter, no século XXI, da sociedade de consumo em que, cada vez mais, vivemos.
O Instituto Politécnico de Castelo Branco
(IPCB), em parceria com a Associação
Empresarial da Beira Baixa (AEBB), elaborou
o estudo "Dinâmicas de Cooperação para
o Desenvolvimento Regional".
Caraterizar o tecido empresarial
e institucional da região e, simultaneamente,
dispor de um instrumento capaz
de identificar e classificar empresas
e instituições quanto a áreas relevantes
ao desenvolvimento das mesmas,
a necessidades de formação e nível
do recrutamento de recém-diplomados,
e ao nível de cooperação com o IPCB,
constituíram os objetivos principais
do estudo.
O presente relatório elaborado no âmbito da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico, contempla duas partes distintas, a primeira diz respeito à prática de ensino supervisionada, realizada na Escola de Artes do Norte Alentejano, escola de ensino artístico especializado e contempla informações sobre o contexto escolar, planificações e relatórios de aula. Na segunda parte, é apresentado um trabalho de investigação com o tema Plataforma digital para desenvolver o conhecimento da guitarra clássica e a introdução ao seu estudo, onde se procurou criar uma plataforma que reunisse diversas questões com conteúdos relativos à aprendizagem da guitarra clássica. Para esta investigação foi realizado uma pequena entrevista a professores do ensino artístico especializado que colocaram a plataforma em uso.
Contém: vol. 1 : Técnica e linguagem
Este artigo apresenta uma investigação realizada com cidadãos seniores e suas interações com a rede social digital Facebook. O objetivo principal foi compreender o contributo do Facebook na promoção do envelhecimento ativo. É um estudo de caso de natureza qualitativa realizado numa turma de informática de uma universidade da terceira idade de Castelo Branco (Portugal), em que participou um grupo de 13 seniores. Os resultados evidenciaram que o Facebook é utilizado para comunicar, combater a solidão e como forma de aprendizagem ao longo da Vida.
Como reconhece a Unesco o interesse generalizado que existe nos nossos dias pela qualidade da educação, e da própria escola enquanto organização, tem uma origem complexa e é o reflexo da preocupação social pelos níveis de aprendizagem. Esta preocupação que ressurgiu com força nos últimos anos está relacionada, por um lado, com a percepção socialmente existente (ainda por demostrar) de que as reformas educativas estão a contribuir para baixar os níveis de aprendizagem e, por outro, com a dificuldade que as administrações educativas e as escolas demonstram na transição da denominada fase de desenvolvimento quantitativo característico da década de 80, para a fase de desenvolvimento qualitativo característico da década de 90.
Neste sentido, é nosso objectivo fazer e propor uma reflexão sobre a dimensão do fenómeno qualidade em educação, na perspectiva de construção de um sistema de demonstração da qualidade que contribua para elevar os níveis de desempenho num programa com a especificidade do Programa de Língua e Cultura Portuguesa em Espanha.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29234TFCEV.
Revista online do departamento de letras da universidade da beira interior
Proveniente do Ex-CDE do Instituto Politécnico de Castelo Branco
A região estudada corresponde a uma faixa do território nacional, distribuída por freguesias dos concelhos de Castelo Branco e Idanha-a-Nova, localizados próximo dos troços internacionais do rio Erges e Ponsul com o rio Tejo no seu troço comum a Portugal e Espanha, bem como, todo o espaço planáltico relativamente acidentado que lhes é intermédio.
Trabalho apresentado no 13.º Congresso da APDR, realizado de 5 a 7 de Julho de 2007, na Universidade dos Açores, em Angra do Heroísmo-Ilha Terceira.
A presente investigação descreve e analisa a temática da Gestão de Projetos de Design, observando a importância deste tema para a melhoria no desenvolvimento de projetos desta área, para a obtenção de melhores resultados e para a valorização do design enquanto ferramenta estratégica - desenvolvendo-se para cumprimento de tais objetivos, um modelo de Gestão de Projetos de Design Gráfico, com base em matérias teóricas, metodologias e modelos defendidos por outros autores, publicações e experiências pessoais da autora.
Para além da investigação inserida numa metodologia não-intervencionista, houve também uma investigação ativa com metodologias mistas (intervencionista e não-intervencionista) realizada em contexto de estágio na empresa Dielmar, durante seis meses, sobre o qual se observaram e manipularam matérias relativamente ao Design Gráfico, tendo-se - respetivamente - observado o fluxo de trabalho interno, as metodologias aplicadas e as falhas/oportunidades dentro do departamento em questão, e realizado projetos de diversas naturezas.
Através da avaliação do Estado da Arte, do comportamento empresarial Dielmar e do Estudo de Casos, procurou-se comprovar a pertinência e importância desta área nas organizações e particulares, sejam de design ou não.
Comunicação da qual só está disponível o resumo.
Apresenta-se parte de um estudo, inserido na problemática da interação entre contextos de educação formal e não formal, desenvolvido com alunos de 2º ano de escolaridade no âmbito da prática de ensino supervisionada e que inclui como objetivo analisar em que medida envolver os alunos na realização de tarefas de natureza problemática, apresentadas de modo lúdico num contexto de educação não formal, se repercute na motivação para a realização de atividade matemática e na aprendizagem. Adotou-se uma metodologia de investigação-ação de índole qualitativa, implicando o uso de diversas técnicas de recolha de dados, a definição de categorias de análise e o recurso à triangulação metodológica como técnica de validação. A análise dos resultados evidenciou que o caráter lúdico que a tarefa assumiu contribuiu para o entusiamo e empenho com que os alunos se envolveram na sua resolução nos dois contextos. Sobressai ainda a compreensão das condições do problema, a verificação da adequação da estratégia usada e a promoção de capacidades de raciocínio e de resolução de problemas.
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Contém referências bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco
em associação com a Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para cumprimento dos
requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico.
O ano 2012 foi um ano atípico para a produção nacional de leite. Os produtores estão a atravessar momentos de enormes dificuldades relacionadas com o aumento acentuado do custo dos fatores de produção e com a diminuição do montante que recebem pelo excelente leite que produzem. No âmbito do “Pacote leite” comunitário, a opção do Governo Português foi pelo estabelecimento de contratos entre produtores e empresas recolhedoras/transformadoras de leite. O trabalho aqui apresentado de forma resumida tem por objetivo mostrar o modelo matemático produzido na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, a pedido da APROLEP, com o objetivo para estimar um preço de referenciação para o leite a pagar ao produtor português.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de
Castelo Branco, em associação com a Faculdade de Arquitectura, da Universidade Técnica de
Lisboa para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design
Gráfico.
A sustentabilidade é uma preocupação para a indústria da construção civil, uma vez que é responsável pelo
consumo de uma grande quantidade de recursos naturais e por impactos ambientais. Assim, a utilização de
agregados reciclados em substituição dos agregados naturais mostra-se benéfica ao minimizar os impactos
ambientais, o consumo de recursos naturais e na redução de alguns problemas urbanos associados à acumulação
de lixo. Neste contexto, o trabalho de investigação desenvolvido teve como objetivo o estudo da utilização de
agregados reciclados de borracha de pneu na composição do concreto, contribuindo com uma alternativa
sustentável para o problema do depósito de pneus após a sua vida útil. O trabalho laboratorial realizado
compreendeu ensaios de resistência à compressão do concreto. Estudaram-se três composições de concreto, uma
composição de referência, uma composição com uma taxa de substituição de 15% e outra com taxa de
substituição de 30% de agregados naturais por agregados reciclados de borracha de pneu usados. Os diferentes
provetes de concreto foram submetidos a vários níveis de carregamento (0,15fcd; 0,3fcd e 0,7fcd) e a diferentes
níveis de temperatura (20, 300, 500 e 700ºC). Os resultados obtidos permitiram verificar que o aumento da
percentagem de agregados de borracha reciclados de pneu inserido no concreto conduz a um aumento do
controlo de fendilhação e minimiza o surgimento de fissuração de origem térmica.
O presente relatório elaborado sobre a unidade curricular de Prática de Ensino
Supervisionada, desenvolvida no Conservatório de Música e Artes do Centro e sobre a
unidade curricular de Metodologias de Investigação intitulado O Arranjo de peça a solo
para música de câmara como forma de melhorar a compreensão musical e a
performance. As duas unidades curriculares integram o Mestrado em Ensino de
Música desenvolvido na Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico
de Castelo Branco, no ano letivo 2021/2022.
No primeiro capítulo do documento é apresentada a unidade curricular de Prática
de Ensino Supervisionada. Contém a contextualização histórica, caracterização escolar,
projeto educativo, novas metodologias de ensino, plano anual de atividades e as
atividades realizadas ao longo do ano letivo. Inclui as metodologias e os objetivos
gerais das disciplinas lecionadas e caracterização da aluna e da turma. Para terminar
a primeira parte são apresentados relatórios e planificações de uma aula realizadas
em dois períodos, bem como, uma reflexão sobre a prática de ensino supervisionadas.
No segundo capítulo é exposto, através da unidade curricular de Metodologias de
Investigação, o projeto O Arranjo de peça a solo para música de câmara como forma de
melhorar a compreensão musical e a performance. Este projeto teve como principal
objetivo dar a compreender aos alunos a desconstrução das peças solo a fim de ser
inserido nos cursos de ensino básico de música. Para validação, aplicabilidade e
orientação dos conteúdos técnicos foi realizado uma observação direta de aulas dos
alunos do curso básico música. Através da recolha de partituras, foi realizado uma
análise técnica formal das obras para determinar, através do programa mencionado
na disciplina de Ensemble de Guitarras, o arranjo criado estaria de acordo com as
exigências técnicas dos graus em cada naipe. Um dos objetivos deste trabalho foi, através da criação de arranjos de peças a solo
para ensemble, melhorar a motivação dos alunos, reforçar a interdisciplinaridade e
também desenvolver o nível de performance dos alunos. Assim sendo, surge os
capítulos sobre Motivação, Desenvolvimento e Aprendizagem, Papel do professor na
Música de Câmara e Benefícios da prática da Música de Câmara. O professor deve
conhecer os mecanismos motivacionais dos alunos, entender de que forma a música
de conjunto promove as diversas aptidões, assim como, conhecer diversas estratégias
para ensaios mais eficientes.
Devido à escassez de artigos científicos relacionados sobre a problemática, bem
como alguma escassez de reportório para ensemble de guitarra de acordo com as
capacidades dos alunos, surge o capítulo Arranjos para Ensemble de Guitarras. Este
capítulo apresenta a realização de alguns arranjos de peças a solo, que aponta debater
a problemática acima mencionada. Por fim, termina com apresentação das Motivações e Limitações da Investigação,
uma Reflexão da Investigação, Conclusão, toda a Bibliografia que sustenta o projeto e
os Anexos que contém os arranjos criados para ensemble de guitarras.
A diversidade linguística é uma realidade europeia de cerca de 500 milhões de pessoas com diversas origens étnicas, culturais e linguísticas e, desde Janeiro 2007, o multilinguismo está na agenda da União Europeia (UE) (Comissão das Comunidades Europeias 2008; Comissão Europeia, Press Release, 2007; Commission of the European Communities 2007; Eurobarometer 243 Special. 2006).
O conhecimento de uma ou mais línguas estrangeiras torna-se extremamente relevante para qualquer cidadão europeu, quer seja durante o período de estudos universitários, quer para os cidadãos que ingressam no mercado de trabalho ou profissionais no activo. É também uma ferramenta que poderá ajudar a vencer alguns dos novos desafios económicos na UE pois, como refere um recente estudo sobre os efeitos da escassez de competências em línguas estrangeiras para diversas empresas (ELAN, 2006), as pequenas e médias empresas têm vindo a perder reais oportunidades de negócio em consequência das barreiras linguísticas e culturais, uma vez que têm competências reduzidas em línguas estrangeiras e também têm pouco conhecimento das diferenças culturais. Poder comunicar em línguas estrangeiras poderá ser uma mais valia em todos os sectores das empresas, e não apenas no sector de vendas e marketing, pois o processo de comunicação poderá tomar-se mais célere e eficaz se colaboradores de todos os sectores de uma empresa forem capazes de usar uma língua estrangeira. O inquérito Europeans and their Languages (Eurobarometer 243 Special, 2006) confirma esta necessidade ao referir que 44% dos inquiridos nos vários países europeus admitem que apenas falam a sua língua materna, sendo que em Portugal a percentagem é ainda mais elevada (58%). Assim, os sistemas educativos e profissionais dos vários países europeus desempenham, cada vez mais, um papel essencial na promoção do multilinguismo.
Neste artigo apresentamos o projecto "A Comunicação em Contextos Multilinguísticos e as Empresas: consciencialização e desenvolvimento de competências linguísticas académicas e profissionais para estudantes em mobilidade" - CMC_E (Communicating in Multilingual Contexts meets the Enterprises: awareness and development of academic and professional language skills for mobility students) que procura encorajar o desenvolvimento de competências linguísticas em seis línguas da UE, algumas das quais menos estudadas. Apresentamos em primeiro lugar, brevemente, o projecto, as instituições parceiras e os objectivos. De seguida, descrevemos a metodologia usada. Em terceiro lugar, apresentamos a análise de necessidades em competências em línguas estrangeiras resultantes de um questionário feito a um grupo de empresas das regiões onde as instituições parceiras do ensino superior se inserem; finalmente, damos exemplos dos materiais produzidos e referimos brevemen¬te a pilotagem dos materiais.
presente estudo visa contribuir para uma perspectivação do design thinking, que assume cada vez mais importância no mundo do design e em áreas externas ao design. Pretendemos acentuar a relevância da adopção do design thinking como forma de beneficiar e melhorar os processos criativos no seio das organizações. O artigo divide-se em quatro partes: a complexidade da experiência humana, o peso do valor acrescentado no pensamento do design, os cinco modos propostos pela Universidade de Stanford para o pensamento do design e, finalmente, a apologia do movimento colaborativo. Neste contexto, terá especial destaque, em vários níveis, a relevância da interdisciplinaridade na resolução de problemas.
Os historiadores da educação não têm dado o devido relevo ao estudo sobre o modo como viveram os menores considerados ‘marginais’, abandonados, desamparados ou delinquentes, em cada tempo histórico e o que lhes sucedia em situação de reclusão. Podemos conhecer essas realidades humanas, deduzindo dos dados documentais (âmbitos legalista, jurídico, sociológico, médico-psiquiátrico e pedagógico), já que os contemporâneos integravam muitas dessas problemáticas dentro do conjunto de adversidades derivadas da transição da sociedade às estruturas económicas e demográficas modernas, justificando assim muitas daquelas circunstâncias de criminalidade, de desvio e marginalização social.
Até finais do século XIX, é-nos difícil seguir a infância e a juventude que não vivia dentro do marco social normal, porque não constituía uma preocupação jurídico-social e socioeducativa de ‘ordem’, pois o número de delitos e os problemas sociais que provocavam essas crianças/jovens eram escassos. Na verdade, havia menores em situação de desvio social, de criminalidade, mas a mentalidade colectiva, as instituições penais e institucionais não os separavam (tipificação) dos adultos, permitindo a confusão com esse mundo dos ilegais, dos reincidentes, dos vagabundos promíscuos. Apesar do discurso oficial e da legislação avulsa, os resultados práticos eram efémeros não só para a infância desvalida, como para a classificada jurídico-penal por delinquente, indisciplinada e ‘em perigo moral’, que era internada nas casas de correcção.
No início do século XX promulga-se o direito tutelar de menores (1911), com medidas educativas, tutelares e de tratamento médico-pedagógico em internato ou semi-internato, que fez atenuar os índices de criminalidade infantil e juvenil e a reeducação daqueles menores.
Nos nossos dias, o uso de um computador é tão indispensável como o uso de um veículo automóvel. Com efeito, hoje em dia, pode-se percorrer a “auto-estrada2 da informação navegando na internet, ou ainda, utilizando programas adequados para os desafios inerentes à prática educativa e que derivam do exercício da profissão docente. Neste sentido, o uso do computador deixou de ter um sentido restrito (como por exemplo o processador de texto), para abarcar um sentido amplo como é a autoformação.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26905TFCEBA.
O engagement representa as qualidades positivas que os seres humanos conseguem retirar do seu trabalho. É constituído por três sub-escalas, das quais também importa a sua avaliação individual São a dedicação, a absorção e o vigor.
Objectivos:
Avaliar os níveis de engagement nos Docentes da Escola Superior de Saúde Doutor Lopes Dias (ESALD).
Material e Métodos:
Foram estudados 25 Docentes da ESALD, aos quais foi aplicado o inquérito Ultrech Work Engagement Scale (Shaufeli, Salanova, Gonzáles-Romá, Bakker, 2002 ), cujo objectivo é a avaliação do engagement e das suas três sub-escalas.
Resultados:
Obtiveram-se valores de engagement, tanto individualmente como nas suas três sub-escalas (dedicação, a absorção e o vigor), muito animadores e indicadores de um bom estado de empatia com o trabalho, não tendo nenhum dos docentes apresentado valores baixos, sendo a média de 64,84 pontos e o desvio padrão de 12,96 pontos (o máximo possível é de 81 e o mínimo de 26). A dedicação obteve uma média de 24,32 pontos e um desvio padrão de 5,72 (o máximo possível é de 30 e o mínimo de 6), a absorção ficou-se por uma média de 21,92 pontos e um desvio padrão de 4,04 (máximo possível é de 28 e o mínimo de 14 pontos) e a sub-escala vigor obteve uma valor médio de 18,60 pontos, com um desvio padrão de 5,62 pontos (máximo possível de 27 pontos e mínimo de 5 pontos).
Conclusão:
Com a realização deste trabalho podemos concluir que há uma relação positiva entre o trabalho desempenhado e o docente, uma vez que este consegue retirar positividade do seu desempenho profissional.
Projeto do Ensino Artístico implementado no Conservatório Choral Phydellius. Aprenta dados sobre a dislexia e o ensino do piano recolhidos através da revisão e análise de da literatura e análise de relatórios de aula. Consiste na aplicação de um sistema de notação musical adaptada.
Relatório de estágio profissional apresentado à Escola Superior de Artes
Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos
requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Ensino da Música –
Instrumento e Música de Conjunto.
"Pera Rocha do Oeste" is a pear (Pyrus communis L.) variety native from Portugal with a Protected Designation of Origin (PDO). To supply the world market for almost all the year, the fruits are kept under controlled storage. This study aims to identify which classical physicochemical parameters (colour, total soluble solids (TSS), pH, acidity, ripening index, firmness, vitamin C, total phenols, protein, lipids, fibre, ash, other compounds including carbohydrates, and energy) could be fingerprint markers of PDO "Pera Rocha do Oeste". For this purpose, a data set constituting fruits from the same size, harvested from three orchards of the most representative PDO locations and stored in refrigerated conditions for 2 or 5 months at atmospheric conditions or for 5 months under a modified atmosphere, were selected. To validate the fingerprint parameters selected with the first set, an external data set was used with pears from five PDO orchards stored under different refrigerated conditions. Near infrared (NIR) spectroscopy was used as a complementary tool to assess the global variability of the samples. The lightness of the pulp; the b* CIELab coordinate of the pulp and peel; and the pulp TSS, pH, firmness, and total phenols, due to their lower variability, are proposed as fingerprint markers of this pear.
A identidade visual corporativa assume uma importância primordial no momento em que é projetada determinada estratégia de comunicação, uma vez que será a sua narrativa gráfica o elemento unificador da imagem corporativa de entidades, serviços ou iniciativas. Partindo deste princípio e conscientes de que o conceito de marca já não se cinge apenas ao mercado de consumo, o projeto de investigação MAGISTER - Arquitetura tardo-gótica em Portugal: Protagonistas, modelos e intercâmbios artísticos (séc. XV-XVI) sentiu a necessidade de atribuir uma identidade ao referido projeto de investigação, criando assim uma estratégia de comunicação eficaz e consistente. É a partir deste momento que o designer gráfico intervém enquanto estratega visual, capaz de traduzir os valores corporativos para uma outra linguagem que vá além da verbal.O presente artigo procura tratar o processo construtivo da identidade corporativa do projeto de investigação MAGISTER, tal como aborda a problemática da narrativa visual, enquanto fio condutor da construção da identidade, o sentido lógico dos elementos gráficos aplicados e todo o simbolismo impregnado nos seus elementos.
Contém ref. bibliográficas
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Música de Conjunto.
Dissertação apresentada para provas públicas para o título de Especialista à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Apoio integrado a idosos
Ser músico de uma orquestra requer “qualidades artísticas, humanas e sociais particulares”, e para “músicos desprevenidos, entrar numa orquestra é frequentemente um choque” (EOF, 2016, p. 1). Estas características, aplicadas aos violinistas, vão desde aptidões técnicas relacionadas com a execução no contexto de um grupo orquestral numeroso; qualidades musicais relacionadas com audição, estilo, integração no grupo e leitura à primeira vista; qualidades comportamentais e de atitude relacionadas com as relações interpessoais entre músicos e entre as diferentes hierarquias das orquestras, da responsabilidade, profissionalismo e humildade. A estas qualidades acrescenta-se a necessidade de conhecer o funcionamento do mercado, da oferta de emprego, bem como do meio de acesso a este emprego. Estas qualidades ganham particular relevância quando se verifica uma discrepância cada vez mais acentuada entre oferta e procura de emprego nas orquestras e na tipologia dos seus contratos que se têm vindo a tornar, tendencialmente, de curta duração, segundo entidades como o I. N. E.. A oferta de emprego para violinistas de orquestra em Portugal está reduzida a cerca de dezanove contratos de longa duração a cada três anos, somando cerca de 377 candidatos. No entanto, o crescente número de orquestras de projetos em Portugal tem vindo a aumentar o número de contratos a curto prazo. Torna-se, desta forma particularmente importante um formação completa e detalhada dos potenciais músicos de orquestra. No caso português as escolas profissionais de música tentam e, até certo ponto, conseguem oferecer esta formação, dado o número e ex-alunos seus que integram as orquestras nacionais. No sentido de melhor clarificar a abrangência desta formação, este trabalho define o perfil do músico de orquestras aos níveis técnico, musical, e comportamental a partir de uma revisão bibliográfica; e, seguidamente, expõe a oferta de emprego para violinistas de orquestra em Portugal, recolhido junto das orquestras nacionais que oferecem contratos de longa duração (um ano ou superior). Finalmente, apresenta um inquérito realizado junto dos alunos finalistas de violino de cinco escolas profissionais de música que compila toda a informação recolhida. Deste processo foi possível definir o aluno de violino da escola profissional como conhecedor de grande parte das características técnicas, musicais e comportamentais inerentes à profissão de violinista de orquestra. Por outro lado, verificou-se ser um grupo de alunos pouco conscientes do que é o mercado de trabalho das orquestras portuguesas e como aceder a este mercado. Foi possível constatar que a qualidade da formação dos alunos poderá estar mais intimamente relacionada com a sua variedade de experiências do que com a duração dos seus estudos nas escolas profissionais.
Dissertação apresentada à Universidade do Minho como requisito parcial para a obtenção do Grau de Mestre em Educação, especialidade de Tecnologia Educativa, sob a orientação da Professora Doutora Cândida Maria de Almeida Paupério Queiroz Moreira
O presente artigo insere-se no âmbito do «estado da arte» que está a ser realizada numa investigação de Doutoramento relacionada com os fatores socioculturais que influenciam a aprendizagem das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), nomeadamente o computador e a Internet cm populações com 50 ou mais anos de idade e os impactos no bem-estar ao longo do processo de envelhecimento. Neste sentido, torna-se importante que se promovam estratégias que contribuam para o envelhecimento ativo c para o bem-estar dos seniores no contexto de aprendizagem das TIC. O problema da infoexclusão tem constituído uma preocupação que envolve todos os cidadãos. Urge refletir e alertar para a necessidade de se desenvolverem medidas práticas para que os seniores passem a ter mais oportunidades educacionais que facilitem a sua infoinclusão de modo a adquirirem competências digitais que lhes permitem utilizar as TIC no sentido de poderem incrementar o seu bem-estar.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
O ecoturismo pode contribuir para a conservação dos valores ambientais, bem como para o desenvolvimento de sinergias positivas entre agentes do setor do turismo, turistas, biodiversidade e população local. O crescente interesse de ofertas turísticas de baixo impacto ambiental, que apoiem a economia local e com impactos sociais e ambientais mínimos, traduz-se numa vantagem competitiva para os territórios de baixa densidade onde os valores naturais e culturais se encontram ainda preservados. Com base nesse princípio, no âmbito do presente estudo pretende-se avaliar o potencial dos recursos naturais existentes no território da Beira Interior que possam ancorar a criação de produtos turísticos que respeitem os critérios fundamentais do ecoturismo. A identificação das áreas com aptidão para o desenvolvimento de atividades de ecoturismo, bem como das suas condicionantes, foi efetuada com base na integração de um conjunto de critérios com recurso a ferramentas de análise espacial multicritério em ambiente SIG. Para o efeito foram integrados os seguintes descritores: riqueza de aves nidificantes, número de espécies de plantas e animais com estatuto de conservação, área com estatuto de conservação da natureza (áreas protegidas e áreas classificadas), diversidade paisagística, densidade da rede de percursos pedestres e cicláveis, e área ocupada com corpos e cursos de água. Os critérios foram classificados em três níveis de aptidão, calculados mediante a aplicação do Processo Analítico Hierárquico. Os resultados obtidos revelam que a região tem aptidão elevada para a prática de atividades de ecoturismo, dado o elevado património natural e ambiental, fatores destacados como distintivos para práticas de turismo sustentável. Com base nos resultados do estudo será apresentado um conjunto de considerações sobre a implementação de boas práticas no âmbito do turismo sustentável. Considera-se que a informação produzida no estudo poderá ser útil para o delineamento de novas políticas de valorização dos recursos naturais através do turismo.
Os problemas sociais em Portugal eram enormes nos inícios do séc. XX, havendo um cenário de desviação social e delinquência infantojuvenil que preocupou o Pe. Oliveira na sua multiplicidade de ações/funções. O estudo histórico-descritivo e documental insere-se na História Social da Educação e pedagogia da delinquência infantojuvenil, tendo por base a obra daquele pedagogo, legislação e fontes secundárias da época sobre criminalidade e delinquência juvenil. A análise às fontes documentais foi submetida à metodologia hermenêutica, norteada pelos seguintes objetivos: analisar a vertente (sócio)pedagógica correcional do Pe.
Oliveira na pretensão de proteger, regenerar e reeducar os menores institucionalizados; analisar a tipologia dos delinquentes feita pelo Pe. Oliveira fruto da observação aos menores da Casa de Correção; analisar a Lei de Proteção á Infância de 1911, que deu início ao direito tutelar de menores em Portugal; abordar o plano de intervenção socioeducativa (Deus, Pátria, Trabalho) na reeducação dos internados.
No âmbito da valorização das áreas protegidas, o tema da atividade turística surge quase como um denominador comum a um leque significativo de possibilidades de desenvolvimento, emergindo daqui a relevância de se proceder a estudos que perspetivem a atuação futura nestas áreas. Daqui se partiu para o desafio de proceder
à elaboração de um documento de natureza prospetiva e estratégica que oriente os passos a serem dados, e acolhidos por parte dos stakeholders, bem como pela Cogestão do Parque Natural do Tejo Internacional (PNTI), com vista ao desenvolvimento do sector do turismo associado aos valores desta área protegida. Para o efeito, foi implementada uma abordagem bottom-up, partindo de uma base de trabalho que emanasse das perspetivas e interesses dos agentes locais. Nesse quadro, foram realizadas, numa primeira fase, uma série de entrevistas abertas e individuais aos diversos atores; posteriormente, foi realizado um trabalho de prospeção e auscultação
com base em discussões em grupos, conforme a afinidade funcional dos agentes e, por último, as ações a propor resultaram de uma validação final por parte das entidades envolvidas no processo da cogestão do PNTI. Desta abordagem metodológica resultaram quatro domínios estratégicos de intervenção que estruturam a leitura e o
campo de ação do Roteiro de Desenvolvimento Turístico do PNTI, designadamente i) infraestruturas de suporte e qualidade ambiental e paisagística; ii) oferta turística; iii) comunicação; iv) governança que se consubstanciaram num conjunto de projetos de intervenção no sentido de dar corpo ao desenvolvimento turístico que se preconiza para o PNTI.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-13353TFCPAN.
O presente trabalho pretende abordar os principais aspetos técnicos a ter para um bom desenvolvimento e consciencialização do aparelho vocal num estudo de caso.
Está estruturado em três capítulos principais. O primeiro expõe a metodologia usada, baseada na teoria de aprendizagem por modelagem de Albert Bandura.
O segundo capítulo faz referência aos principais aspetos fisiológicos e técnicos da produção vocal.
Por fim, no terceiro capítulo, são abordados os vários aspetos técnicos essenciais à voz e ao seu desenvolvimento, bem como a estruturação da consciencialização técnica. Esta abordagem foi aplicada nas aulas individuais de uma aluna de educação vocal, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, recorrendo a imitação de gestos e a sua transcrição simbólica escrita nas partituras.
O presente trabalho de revisão da literatura
tem como objetivo mostrar a importância dos
repositórios institucionais (RI) como ferramentas
de gestão do conhecimento científico produzido
nas instituições de ensino superior (IES). Os
RI permitem armazenar, preservar e difundir
o conhecimento científico produzido pelas
IES. Aceitam documentos de diversos tipos e
em vários formatos, tornando acessíveis os
resultados da investigação e garantindo aos
autores e às instituições o controlo do processo de
publicitação. Contribuem assim, cabalmente, para
a geração de novo conhecimento. Abstract
The main aim of the present literature review is to demonstrate
the importance of institutional repositories (RI)
as a tool for knowledge management in the context of universities
and polytechnic (IES). Through institutional repositories
IES can archive, preserve and disseminate scientific
knowledge produced by their teachers and researchers.
Several types of documents and formats are accepted. Institutional
repositories contribute to the generation of knew
scientific knowledge.
Transmissible spongiform encephalopathies (TSE ou encefalopatias espongiformes transmissíveis) são doenças que atacam animais e seres humanos em várias formas. Este grupo de doenças está relacionado com a degeneração do sistema neurológico devido à acumulação de uma proteína conhecida como prion (prião), que é a forma abreviada para o termo inglês proteinaceous infections particles. Várias tentativas de controle daquelas patologias têm sido votadas ao fracasso devido ao longo período de incubação da doença.
Nos animais, as formas mais conhecidas daquele grupo de doenças são: a bovine spongiform encephalopathy (BSE ou encefalopatia espongiforme de bovinos) que afecta os bovinos de uma forma geral e que é conhecida como a doença das vacas loucas; a scrapie que afecta os ovinos e caprinos; a chronic wasting disease (CWD) que ocorre em cervos e alces selvagens; a transmissible mink encephalopathy (TME) característica de martas e outros animais utilizados para produção de peles; a feline spongiform encephalopathy (FSE) que aparece no gato doméstico.
No ser humano, as formas encontradas são a Creutzfeldt-Jakob disease (CJD), a new variant Creutzfeldt-Jakob disease (nvCJD), que pode estar ligada à BSE, a Gerstmann-Sträussler-Scheinker syndrome (GSS), a fatal familial insomnia (FFI) e a doença de kurú, uma forma de TSE encontrada em tribos indígenas da Papua Nova Guiné que praticam canibalismo.
Em Inglaterra, a BSE provocou a morte de várias vacas leiteiras e possui uma provável, mas não demonstrada, ligação com a doença nvCJD em seres humanos. Existe uma elevada possibilidade de que outras doenças com grande importância para o homem como a doença de Alzheimer, a doença de Parkinson e a esclerose amiotrópica lateral (ALS) tenham origem semelhante aos da CJD e BSE, ou seja, todas causadas pela acumulação de uma determinada proteína, numa forma não reconhecida pelo organismo humano, que acaba por afectar o tecido nervoso, principalmente o cérebro.
As organizações estão se adaptando a um novo mercado, onde as pessoas têm um papel mais ativo na forma como devem agir no meio em que estão inseridas. De entre estas mudanças, o design surge como uma ferramenta de diferenciação entre seus concorrentes, tornando-se um dos itens de maior enfoque perante as empresas. Segundo Martins e Merino, o design transcende a criação de simples peças gráficas, pois contribui adicionando valores como uma imagem adequada, com responsabilidades perante a sociedade. Tais valores e outros conceitos, como a visão, missão e cultura da organização fazem parte da essência da sua marca, identificados por meio do seu “DNA”, que é construído, de acordo com Olhats et al., dentro de um processo cocriativo, envolvendo a empresa e seus stakeholders, compartilhando as experiências que ambos possuem a respeito da marca. O surgimento de metodologias para a construção de uma marca e seus valores vem fortalecer os estudos da área de branding, como em Govindarajan e Trimble, que defendem a construção do “DNA corporativo” como uma forma inovadora de aplicação de conceitos e valores que auxiliam a empresa a ter uma melhor compreensão do seu funcionamento e de todos os elementos que a cercam, para que possa se diferenciar das outras empresas. Neste contexto, surge o seguinte questionamento de pesquisa: é possível existir uma ferramenta física ou digital que apoie uma metodologia de gestão de marca apoiada no design? Para autores como Gobé, programas de identidade empresarial precisam ser visionários e integrados, refletindo o compromisso das empresas em compartilhar seus valores com os consumidores. Ainda para o autor, as identidades corporativas devem funcionar e se comunicar com maior afinco com as pessoas, considerando-se os valores gastos no desenvolvimento de um programa de identidade empresarial. Metodologias cocriativas como a do Brand DNA, de acordo com Cardoso, são vistas como elementos motivadores que oferecem uma experiência gratificante e marcante aos participantes do processo, reforçando a identificação entre os colaboradores e a marca da organização. A presente pesquisa tem como objetivo desenvolver, para a metodologia do Brand DNA Process, um conjunto de ferramentas (toolkit) que abarque toda a teoria científica e facilite sua aplicação. Dentre os conceitos a serem abordados, encontram-se os de Gestão do Design, Branding, DNA da Marca e Toolkits. Para o desenvolvimento e cumprimento dos objetivos, propõe-se como metodologia a base proposta por Gil (2002), que separa a classificação da pesquisa em dois grupos: quanto aos objetivos e quanto os procedimentos técnicos utilizados; iniciando-se como uma pesquisa exploratória visando maior profundidade no tema desenvolvido, definindo seus objetivos e, em seguida, partindo para uma pesquisa bibliográfica, adquirindo material e referências teóricas sobre o que está sendo feito atualmente dentro da área a ser explorada. Nortearão esta pesquisa artigos, teses e livros da área de gestão de design, branding e inovação.
O e-learning representa uma nova metodologia de ensino/
aprendizagem, permitindo uma grande flexibilidade espáciotemporal
na relação entre a Instituição de Ensino, os professores
e os alunos. É uma metodologia que introduz uma responsabilidade
acrescida ao aluno na sua aprendizagem, e que,
simultaneamente, permite ao professor o papel de tutorar e
guiar o aluno no seu desenvolvimento cognitivo.
O e-learning, na sua definição mais rigorosa, representa
a 4ª geração do Ensino a Distância, identificando-se com
processos de aprendizagem em que o contacto presencial
aluno/professor é escasso ou inexistente. Actualmente os
processos de e-learning são suportados, na sua maioria,
por ferramentas informáticas designadas genericamente
por Sistemas de Gestão de Aprendizagem (LMS - Learning
Management Systems) ou plataformas de e-learning. São
aplicações que, de forma integrada, distribuem conteúdos
multimédia interactivos (incluindo avaliação), estabelecem
canais de comunicação síncrona e assíncrona e gerem a
aprendizagem e a participação de alunos e professores.
Actualmente o e-learning continua numa fase de desenvolvimento
e evolução, tanto ao nível pedagógico como
tecnológico.
A palestra começa por referir os níveis teóricos da Animação Sociocultural (ASC). Em seguida o autor aborda a concetualização da animação sociocultural e/ou socioeducativa, que exigem a compreensão dos referentes paradigmáticos em que se inserem ao nível da prática. A ASC pretende a transformação dos indivíduos e da sociedade, através da socialização e, por isso tem um papel importante ao nível do processo educativo do aluno. Analisa-se a dimensão educativa da ASC, nos seguintes aspetos: âmbito da educação não-formal e educação geracional, destacando os novos espaços e novas identidades (cidadania ativa, participativa); a interação e interatividade no ato educativo (educar ao longo da vida); os projetos solidários, participativos e colaborativos ao nível escolar e comunitário; a estrutura de uma sociedade e um ambiente sustentável; a Nova democracia sociocultural (interações culturais e sociais) e os seus desafios. Por último destaca-se ao nível prático a integração da ASC na escola, pois facilita que os seus espaços sejam de desenvolvimento comunitário, dinamizando e recreando (pela atividades lúdicas e recreativas) o potencial cultural e patrimonial do território local e, simultaneamente, favorece a ação escolar e a inovação pedagógica.
É consensual que a escolha dos usos mais adequados às aptidões edafoclimáticas, complementada com critérios socioeconómicos, promove uma utilização sustentável dos espaços rurais. Existem, no entanto, diferentes metodologias utilizadas para a definição da capacidade e potencialidade do solo para a implementação de usos agroflorestais ou para a manutenção de ecossistemas naturais e seminaturais, nomeadamente culturas agrícolas, povoamentos florestais, territórios agro-silvo-pastoris e áreas prioritárias para a conservação da natureza. Muitas dessas metodologias recorrem a sistemas de apoio à decisão, baseados na análise espacial multicritério. Neste estudo pretendeu-se determinar os diferentes níveis de aptidão para a utilização de culturas agrícolas, povoamentos florestais e sistemas agrosilvopastoris no território da Beira Baixa. Para o efeito recorreu-se a um conjunto de variáveis climáticas, edáficas e topográficas, tendo como base um modelo digital do terreno, cartografia de solos e cartografia fitossociológica e biogeográfica. A avaliação da aptidão foi efetuada com recurso ao método de análise espacial multicritério Analytic Hierarchy Process (AHP) em ambiente SIG.
O ordenamento dos espaços rurais constitui um instrumento necessário para que as várias entidades os utilizem de acordo com as suas aptidões, contribuindo para o seu aproveitamento integrado e economicamente sustentável. Os incêndios rurais constituem, anualmente uma preocupação. Já as áreas de elevado risco de erosão hídrica são as que estão sujeitas à perda excessiva de solo por ação do escoamento superficial. Foi aplicada, no município de Idanha-a-Nova, uma metodologia de análise espacial multicritério - o Processo Analítico Hierárquico (AHP) - com recurso a uma ferramenta SIG, que visa apoiar o planeamento e gestão de territórios rurais de acordo com as potencialidades e limitações à sua utilização, integrando fatores de risco que influenciam mais diretamente os territórios agroflorestais, designadamente a erosão hídrica do solo e o risco de incêndio florestal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-14326TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25893TFCPAG.
O presente trabalho visa compreender quais as situações que melhor se enquadram os fundamentos técnico-táticos para um bom desenvolvimento do jogo, neste caso no Hóquei em Patins, onde através da comparação entre duas situações de jogo sendo elas: jogo formal e jogo em campo reduzido (Mini-Hóquei) nos escalões Benjamins e Escolares. Apresentamos como objetivo verificar se a diminuição das dimensões do campo nestes escalões de formação, promove uma maior ação em termos técnico-táticos por parte dos jogadores, com vista à formação e compreensão do jogo. O método utilizado foi a gravação em vídeo de nove jogos de Hóquei, cinco jogos regulamentares e quatro de Mini-hóquei, e foram registados os dados referentes aos passes efetuados, remates e número de golos. Foi utilizado para o tratamento estatístico o programa SPSS versão 20.0 onde efetuámos a estatística descritiva, médias e desvios padrões e ainda testes não paramétricos de Wilcoxon e Prova U de Mann-Whitney. O valor de significância foi colocado a p ≤ 0.05 que permitiu verificar que existe significância entre as variáveis analisadas. Nos cinco jogos regulamentares foram registados um total 1214 passes, 229 remates e 54 golos. Nos resultados dos jogos de Mini-hóquei foram registados um total de total de 578 passes, 286 remates e 84 golos. Com estes resultados obtidos concluímos que o Mini-hóquei promove uma maior ação técnico-táctica nestes escalões, com maior interação com bola, tornando-se assim numa excelente etapa de ensino-aprendizagem para o jogo formal 5x5 em campo de dimensões oficiais.
Esta dissertação contempla duas partes: a primeira trata-se do relatório de Prática de Ensino Supervisionada, decorrida no ano letivo de 2020-2021, onde são descritos a instituição onde foi realizado o estágio, a saber o Conservatório Regional de Castelo Branco, a caracterização da classe de conjunto e da aula individual de instrumento. São selecionadas e descritas detalhadamente três aulas de cada disciplina para ilustrar o percurso de aprendizagem ao longo do ano. Por fim, é apresentada uma reflexão em relação ao período de estágio, trazendo pontos específicos de aprendizagem do estagiário. A segunda parte da dissertação foi uma pesquisa realizada junto a ex-alunos de violino do projeto Orquestra Geração, no sentido de perceber qual o percurso musical dos mesmos, quais dentre eles seguiram os estudos para a profissionalização do instrumento, e qual foi o caminho seguido por eles para que tal ocorresse. Para tanto, a pesquisa dividiu-se da seguinte forma: a primeira parte, teórica, consta o histórico do projeto OG em Portugal, suas diretrizes pedagógicas e o funcionamento do projeto nos agrupamentos escolares onde está inserido. Também constam o histórico, objetivos e funcionamento geral do El Sistema, projeto que inspirou e deu início à formação dos docentes da OG em Portugal. A descrição pormenorizada do El Sistema serviu trazendo um modelo de funcionamento e diretrizes para a expansão do projeto OG, visto que na Venezuela, o El Sistema é um projeto consolidado, com funcionamento desde a década de 70. É realizada também uma fundamentação teórica de duas pedagogias que defendem a intensa prática de música em conjunto como formas de incentivar e formar os alunos: a de Shinichi Suzuki e a de Sheila Nelson. Para fins de avaliação do nível dos alunos egressos da OG, traz o repertório exigido para o ingresso ao Ensino Superior em Música (violino) em Portugal. A segunda parte da pesquisa, esta prática, contempla a descrição e análise dos inquéritos por entrevista realizados com ex-alunos do projeto Orquestra Geração, buscando perceber os pontos positivos e pontos a melhorar do projeto OG no que se refere à profissionalização dos alunos (especificamente dos violinistas) e preparação para o mercado de trabalho e acesso aos cursos superiores de música. Por fim, é realizado um levantamento junto de violinistas profissionais residentes em Portugal que obtiveram sua formação no El Sistema da Venezuela, buscando identificar quais os incentivos dentro do El Sistema para a profissionalização, quais as semelhanças com a Orquestra Geração e o que, das características que diferem, poderia ser aplicado em território nacional, considerando as condições que existem em Portugal para tal. Por fim, são apresentadas as conclusões, refletindo quais são os pontos fortes para os alunos da Orquestra Geração e proposta de eventuais melhorias que poderiam ser aplicáveis no plano pedagógico das aulas individuais de instrumento.
O relatório apresenta os principais resultados obtidos pela equipa do IPCB integrada no projeto POCI/AGR/59180/2004. As tarefas desenvolvidas incluíram: (1) a inventariação de informação relativa aos solos e vegetação nas áreas em estudo, correspondentes às bacias hidrográficas do Caratão, Carvoeiro e Quebradas (município de Mação); (2)a análise estatística da informação coligida; e (3) a respetiva representação espacial das variáveis em estudo.
O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de En-sino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – instrumento e classe de con-junto – mencionando, por um lado, a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2020/2021 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico na qual foi desenvolvido um trabalho empírico.
Desta forma, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira refere-se ao percurso da Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Academia de Música de Paços de Brandão (AMPB), onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instru-mento, a classe de conjunto e o desenvolvimento da prática, terminando com uma re-flexão.
A segunda parte é dedicada à investigação e tem como base a influência do acom-panhamento parental na aprendizagem do violino segundo o Método Suzuki, onde se procura averiguar a pertinência deste acompanhamento parental no ensino do violino na Iniciação em Música, recorrendo ao estudo de caso da Academia de Música de Paços de Brandão. Consequentemente, esta segunda parte encontra-se estruturada da se-guinte forma: uma primeira secção onde se expõe o problema e os objetivos do estudo. Uma segunda secção correspondente a uma revisão da literatura, onde será apresen-tada uma contextualização do acompanhamento parental no ensino de crianças até aos nove anos de idade no panorama de ensino em geral, e de seguida, e mais especifica-mente, no ensino da música, incidindo na Academia de Música de Paços de Brandão. A terceira secção será destinada ao plano de investigação e à metodologia adotada e a secção final será destinada à análise dos resultados seguidos das conclusões. A meto-dologia usada nesta investigação consiste numa recolha de dados acerca dos alunos da classe de violino de Iniciação em Música e dos seus encarregados de educação. Recor-reu-se ao uso de questionários, assim como a realização de entrevistas à psicóloga de uma Escola do Ensino Geral protocolada com a Academia de Música de Paços de Bran-dão e aos professores da classe de violino da AMPB.
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre o impacto das Tecnologias da informação e da Comunicação (TIC) em contexto educativo, focando os potenciais contributos da utilização dos Recursos Educativos Digitais (RED)) no processo de
ensino e de aprendizagem. Para o efeito, serão apresentados os resultados da utilização do RED: Aula Digital - O Mundo da Carochinha 1.º Ano, O estudo foi concretizado numa turma do 1.º ano de escolaridade do 1.º CEB, constituída por 27 alunos, com idades compreendidas entre os 6-7 anos, num Agrupamento de Escolas da Cidade de Castelo Branco, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. Os resultados obtidos após a análise e tratamento dos dados permitiram concluir que ao utilizar este RED os alunos demonstraram terem adquirido os conteúdos abordados, pelo facto de se terem potenciado níveis de maior interesse, empenho, motivação, envolvimento e espírito de Iniciativa no decorrer das atividades propostas. Porém, talvez pelo facto de serem alunos de 1 º ano do 1 º CEB, não descuram a
presença e o acompanhamento da professora e a utilização de recursos em suporte papel. Quer isto dizer que deve haver uma complementaridade que concilie o fator humano (professora), com a utilização de recursos em suporte digital e recursos em suporte papel (Manual).
A obra é constituída pelos resumos das comunicações apresentadas pelos docentes da Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco e são referentes aos projetos de investigação nos quais estão envolvidos.
Qualidade de vida relacionada com a saúde
O presente artigo expõe os dados relacionados com a metodologia seguida pelo IPCB para acompanhar a implementação do Processo de Bolonha na Instituição, assim como os indicadores utilizados para a realização do relatório anual. São apresentadas as estratégias adotadas por cada Unidade Orgânica para a transição entre planos curriculares, nomeadamente a metodologia para adoção de ECTS e para adaptação aos novos ciclos de estudos. Aborda-se ainda a estratégia centralizada de acompanhamento do Processo e de planificação de iniciativas que envolvem todas as Unidades Orgânicas. Posteriormente é apresentada a evolução sentida em diversas matérias como as mudanças pedagógicas, a evolução das componentes de trabalho, a adoção de medidas para a promoção do sucesso escolar, a aquisição de competências transversais e o contributo da Instituição na inserção dos diplomados na vida ativa. De todas as medidas adotadas e iniciativas promovidas, apresenta-se como fundamental a continuidade de uma estratégia institucional vocacionada para o incentivo à mudança, nomeadamente a plena adoção de um modelo de ensino e aprendizagem ativo e efetivamente centrado no estudante. Apresentam-se as iniciativas ainda em andamento para que se garanta a efetiva implementação do Processo de Bolonha no IPCB, considerando toda a sua abrangência e a necessidade de concertar esforços para a dinamização de iniciativas pedagógicas que estimulem a iniciativa e criatividade dos estudantes.
O estudo apresentado teve como objetivo a implementação de elementos capazes
de potenciar a Educação para o Desenvolvimento Sustentável com alunos do 8.º ano de
escolaridade (14 anos), aquando da abordagem do tema Gestão Sustentável dos
Recursos.
Planificamos, aplicamos e validamos uma sequência didática alicerçada em
recursos de cariz CTS diversificados e interligados com uma aprendizagem em
ambiente não formal numa visita de estudo ao Museu do Papel Terras de Santa Maria.
Foi aplicado um questionário, no início e no final do estudo da Química, a dois grupos de
turmas de 8.º ano de diferentes escolas: duas turmas de uma escola afastada e com
ensino não controlado pela investigadora e duas turmas de uma das autoras, na escola
em que esta lecionava.
Foi usada uma metodologia mista, centrada numa perspetiva de investigação ação,
com recurso a análise de conteúdo e a análise inferencial de dados provenientes
de um questionário de avaliação de competências dos alunos. Os resultados apurados,
com base no instrumento de recolha, permitiram concluir que as competências dos
alunos que seguiram a sequência de ensino planificada no âmbito deste estudo
revelaram-se melhores do que aquelas dos alunos que seguiram a sequência linear do
Programa.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-16306TFCMA.
A cocriação tem sido vista como fator crítico de sucesso para a criação e posicionamento de marcas e uma variedade de benefícios são-lhe atribuídos. Este artigo concentra-se na apresentação das características da aplicação de métodos cocriativos na fase inicial dos processos de branding territorial da Vila Alvito, tendo o intuito de fornecer parâmetros para a aplicação destes métodos nas fases de trabalho de campo da gestão de marcas de territórios e ajudar na articulação mais precisa e realista de quais benefícios esperar de futuras aplicações destes métodos na construção destas. Trata-se de uma pesquisa descritiva fundamentada em abordagens emergentes sobre cocriação, branding, branding territorial e nos dados científicos e conceituais coletados a respeito do caso Alvito. Como resultado, é apresentado o processo de aplicação de métodos cocriativos para os processos de branding da Vila Alvito, além de um relato dos resultados obtidos para a identificação do DNA, construção e gestão de marca.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26819TFCPAN.
A Orientação inclui toda a actividade em que se recorre à utilização de um mapa para se optar sobre o melhor trajecto a realizar entre dois locais. Enquanto modalidade de Desporto de Natureza, o praticante tenta realizar no menor tempo possível um percurso, previamente definido e marcado num mapa, tendo que visitar, pela ordem definida no mapa, um conjunto de postos de controlo colocados no terreno. A Federação Internacional de Orientação (IOF) reconhece a Orientação Pedestre, Orientação em esqui, Orientação em BTT e a Orientação de Precisão.
A orientação compreende actividades como a elaboração de mapas específicos para a modalidade, o treino e a implantação de percursos pedestres permanentes, além da prática ao ar livre competitiva ou não. Normalmente os impactes originados pela prática da Orientação Pedestre são reduzidos, com uma rápida recuperação da vegetação. No entanto, em áreas onde ocorre uma vegetação mais sensível ao pisoteio (p. ex.: vegetação higrófila, vegetação rupícola), os danos são mais elevados e a recuperação é mais lenta. A identificação dessas áreas é fundamental no âmbito do planeamento das competições, existindo o cuidado de evitar a passagem por essas áreas ou evitando que a capacidade de carga seja ultrapassada.
A igualdade em razão do sexo na cessação do contrato de trabalho é um tema controverso, sendo objecto de vasta análise por parte da doutrina e da jurisprudência. Neste artigo procura-se sublinhar o papel do direito comunitário e a sua influência no ordenamento jurídico português no que ao tema diz respeito, assim como as soluções encontradas pelo legislador nacional. A necessidade de um parecer prévio é igualmente merecedora de especial atenção, onde se consagra a necessidade de uma decisão por parte da entidade competente na área da igualdade de oportunidade entre homens e mulheres, sempre que estiver em causa o despedimento de trabalhadoras grávidas, puérperas ou lactantes.
Contém: vol. 1 e 2 : O mundo biológico
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
O trabalho estuda a primeira fase da influência da OCDE nas políticas públicas de educação em Portugal, num período que vai desde o início dos anos 60 até 1974. Analisa-se o contexto da política educativa portuguesa e a dinâmica interna da própria OCDE, o Projeto Regional do Mediterrâneo como instrumento de intervenção da organização e os efeitos nas políticas em Portugal, designadamente através dos impactos no planeamento educativo e no alargamento da escolaridade obrigatória, num primeiro momento e da reforma Veiga Simão e do IV Plano de Fomento, num segundo momento. Conclui-se pela ocorrência de uma mudança de paradigma na política educativa portuguesa caracterizada pela valorização da educação e pela democratização do acesso e melhoria da igualdade de oportunidades.
O Repositório Científico do Instituto Politécnico de
Castelo Branco, adiante designado por RCIPCB ou simplesmente
por Repositório, resulta de uma candidatura
apresentada, pelo Instituto Politécnico de Castelo Branco
(IPCB) à Fundação para a Computação Científica Nacional
(FCCN) em Setembro de 2009 e que mereceu parecer
favorável, já que o IPCB reunia os requisitos necessários à
sua constituição, em termos de produção científica.
Não possuindo desde logo um repositório próprio, o
RCIPCB integrou o Serviço de Alojamento de Repositórios
Institucionais (SARI) que é um sistema utilizado pelas instituições
do sistema científico e de ensino superior que permite
às instituições que não possuem o seu próprio repositório,
dispor de uma plataforma devidamente estruturada e que
lhes incumbe alimentar através do depósito de documentos.
A implementação do RCIPCB veio proporcionar maior
visibilidade à produção científica do IPCB, facilitando o
acesso ao respectivo conteúdo, uma vez que este se encontra
em suporte digital. Está igualmente disponível através
da b-on e pesquisável através da Web (Google, Google
Scholar, etc.) de forma rápida e eficiente.
O Repositório Científico do IPCB permite também o
acesso directo à Plataforma DeGóis - plataforma de gestão
de curricula científicos, possibilitando aos autores importar
directamente a sua informação, sem necessidade de duplicar
o esforço de preenchimento dos dados.
Em Novembro de 2009, o RCIPCB integrou o Portal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
(RCAAP), completando-se assim o ciclo da sua criação.
Trata-se de um recorrido histórico sobre a importância da Deutsche Werkbund para os processos de desenvolvimento de identidade corporativa, movimento precursor do que seria a Bauhaus. O modo como a Deutsche Werkbund manteve e ampliou a sua influência ao largo de los anos e como ainda no século XXI o seu espírito se mantém vivo no mundo empresarial.
Comunicação apresentada no 2.º Congresso do Ensino Superiro Politécnico que decorreu de 19 a 23 de Outubro de 1993 em Castelo Branco, no Instituto Politécnico.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Florestal.
Objetivo: conhecer a opinião das crianças sobre o envolvimento parental. Metodologia: A amostra é constituída por 203 crianças praticantes de futebol, entre os escalões de infantis e iniciados. O instrumento utilizado foi o questionário adaptado do “Parental Involvement Sport Questionnaire” de Lee e Mclean (1997). Resultados: Na opinião das crianças há um grande envolvimento dos mesmos na prática desportiva dos filhos. Conclusões: estudo demonstrou que há diferenças na influência e intervenção e no incentivo e preocupação dos pais na prática desportiva dos filhos, entre os infantis e iniciados. Há também diferenças no incentivo e preocupação dos pais na prática desportiva dos filhos e no espírito desportivo, entre os pais que têm habilitações literárias altas e baixas. Há ainda diferenças na influência e intervenção dos pais na prática desportiva dos filhos e no incentivo e preocupação com essa prática, entre os pais com e sem prática desportiva.
Insects have been reported as a possible alternative solution to help feed the growing world
population with less stress on the planet, thus contributing to the preservation of the environment and
natural ecosystems. However, the consumption of edible insects (EIs), although culturally accepted for
some communities, is not readily accepted for others. Hence this work explores the level of information
that people in a traditionally non-insect-eating country have about the sustainability issues related
with EIs, and also some possible reasons that could motivate their consumption. The study was based
on a questionnaire survey and the results were explored by descriptive statistic tools, tree classification
analysis, factor analysis and cluster analysis. The results showed that the level of information is still
low in general, with most people not manifesting an opinion. However, some aspects are relatively
familiar to the participants (88.9% know that the ecological footprint of insects is smaller than other
meats and 86.9% know that they efficiently convert organic matter into protein). Factor and cluster
analysis showed three classes: cluster 1—people not informed about the facts disclosed through the
true statements and also not able to distinguish the false information; cluster 2—people not informed
about the facts disclosed through the true statements but who were able to distinguish the false
information; and cluster 3—people well informed about the facts disclosed through the true statements
but who were marginally unable to distinguish the false information. It was also found that education,
sex and professional area are the most relevant sociodemographic factors associated with the level
of information, and the highest motivations to consume EIs are their contribution to preserve the
environment and natural resources followed by being a more sustainable option (for 64.7% and 53.4%
of participants, respectively). Hence it was concluded that, although some work still needs to be done
to better inform people about EIs, there is already some conscientiousness that they constitute a good
and more sustainable alternative to other types of mea
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica – Recursos Agro – Florestais e Ambientais, Especialização em Análise de Informação Geográfica
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do
Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos
necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música.
