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O presente documento, desenvolvido para a unidade curricular de projeto final, é
referente ao processo projetual da reabilitação de uma pequena habitação construída em
meados dos anos 50, situada na Travessa do Montinho, em Castelo Branco.
O edifício em questão encontra-se desabitado e degradado, de modo que foi considerado
pertinente propor uma nova vida para o espaço, dando-lhe de novo identidade e utilidade
como habitação para uma família.
Foi, para o desenvolvimento deste projeto, pensado quais as necessidades de uma família
jovem e trabalhadora nos tempos de hoje, o que é preciso adaptar do edifício em questão e
como é que este, com o seu reduzido tamanho, pode integrar todos os componentes
necessários a uma habitação com conforto sem que o espaço se torne sufocante e como é que
se pode criar fluidez, espaço, arrumação e iluminação dentro de uma coerência estética e
formal.
Para desenvolver todos estes pontos foi realizada uma pesquisa de espaços semelhantes
que ajudou a perceber as diversas formas em que o problema poderia ser abordado. Foram
consultados vários sites de arquitetura, nacionais e internacionais, bem como revistas e livros
que ajudaram na questão estética, solução de problemas e desenvolvimento técnico.
Após a pesquisa e o levantamento de medidas foram feitos estudos da distribuição dos
espaços e feitas alterações aos compartimentos. Foram feitos diversos estudos de mobiliário
para se perceber como funcionaria melhor cada espaço e como este deveria ser composto,
conforme a sua capacidade e as necessidades do cliente.
Depois de definidas as disposições de cada espaço foram escolhidos os revestimentos e
equipamentos adequados aos estudos de modo a criar a ambiência desejada. Foram ainda
criados módulos de arrumação à medida do espaço de modo a satisfazer as necessidades do
cliente aproveitando e racionando todo o espaço do melhor modo.
Todo o processo, após os primeiros esboços em papel, foi desenvolvido em diversas bases
de trabalho em simultâneo, como o Autocad, o 3Dmax, o Word e folhas de papel, de modo a
perceber quais e se as escolhas tomadas para cada espaço seriam as mais acertadas e
guardando, alterando e desenhando cada escolha feita até chegar a um resultado final com
todos os elementos desenvolvidos.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Design de Comunicação e Produção Audiovisual apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29581TFCBA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-14327TFCPF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-15345TFCPAN.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Produção Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29416TFCBA
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-12751TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29251TFCPANH.
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 744 - 5130
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia do Ordenamento dos Recursos Naturais.
As infecções do tracto urinário (ITU) são muito prevalentes no ser humano, ocupando o segundo lugar, logo a seguir às infecções respiratórias. Os principais microrganismos envolvidos têm-se mantido relativamente constantes, ao longo dos tempos, sendo o seu tratamento, em muitos casos, realizado empiricamente, recorrendo-se a antibióticos que, à partida, serão de espectro alargado e conseguirão debelar a infecção.
O objectivo fundamental deste trabalho, foi o de conhecer o comportamento das estirpes mais prevalentes que provocam infecções do tracto urinário e avaliar se se manifesta alguma evolução das suas resistências aos antibióticos, em dois períodos temporais distintos.
O estudo, retrospectivo, foi realizado no Hospital Sousa Martins, recorrendo-se a 100 uroculturas com resultado positivo, metade do ano 2002 e as restantes do ano 2007. Todas as urinas foram semeadas em gelose de CLED. A identificação e o seu respectivo antibiograma foram realizados no sistema VITEK 1 (bioMérieux).
De entre os principais resultados destaca-se que a estirpe mais prevalente no ano de 2002 foi E. coli constituindo 64% das estirpes identificadas, seguida da S. marcescens com 16% e da K. pneumoniae com 14%. Em relação ao ano de 2007, predominou novamente a E. coli com 66% das infecções urinárias, seguida da P. aeruginosa com 14%. Quanto ao comportamento face aos antibióticos das estirpes mais prevalentes, verificamos que ocorreu um aumento de sensibilidade da Escherichia coli face à amoxicilina (68,8% em 2002 para 93,9% em 2007), face à ampicilina (56,3% em 2002 para 75,8% em 2007) e à cefalotina (84,4% em 2002 para 93,9% em 2007). Apenas aumentou a sua resistência face ao trimetoprim, sendo que no ano 2002 apresentava uma resistência de 18,8% e no 2007 este valor passou a 24,2%. A Klebsiella pneumoniae aumentou a sua capacidade de resistência à amoxicilina (0% no ano 2002 para 75% no ano 2007), tornou-se completamente resistente à ampicilina e diminui a sua sensibilidade à cefalotina (85,7% em 2002 e apenas 25% em 2007). Aumentou ainda a sua resistência à pefloxacina, uma vez que em 2002 todas as estirpes foram sensíveis e em 2007 apenas 25% apresentaram sensibilidade perante este antibiótico. Em relação ao trimetoprim verificou-se também um acentuado aumento de resistência por parte desta bactéria, sendo que em 2002 apenas 28,6% das estirpes de Klebsiella pneumoniae eram resistentes, ao passo que em 2007 este número passou para 75%. Apenas aumentou a sua susceptibilidade à netilmicina, passando de uma sensibilidade de 85,7% em 2002 para 100% em 2007.
A partir dos resultados podemos constatar que a Escherichia coli não alterou muito o seu comportamento face aos antibióticos testados, aumentando mesmo a sua sensibilidade em alguns casos. Já em relação à Klebsiella pneumoniae, há uma clara diminuição da sua sensibilidade face à maioria dos antibióticos testados.
Atualmente Portugal, é um dos países mais envelhecidos da Europa representando as pessoas idosas 19% do total da população. Existe um vasto campo de investigação e reflexão sobre as políticas públicas para este setor, tendo em vista não só a resolução de problemas, mas também o desenvolvimento de políticas públicas de envelhecimento ativo num contexto de maior respeito da população idosa e segundo um novo paradigma de intervenção com maiores oportunidades de educação, participação social e bem-estar. Neste contexto, surge este projeto de investigação de doutoramento em Política Social, que pretende identificar os fatores socioculturais que influenciam a escolha na aprendizagem das Tecnologias de Informação e comunicação (TIC), no âmbito em que se inscreve a formação ao longo da vida. O envelhecimento é consequência da nossa base filogenética, da nossa hereditariedade, do meio físico, social, cultural, político, económico e tecnológico de uma sociedade. Porém, observa-se uma grande heterogeneidade entre as pessoas, ao nível do seu processo de envelhecimento, e a própria dimensão do envelhecimento da população mundial desencadeia uma consciência inquietante da necessidade de se intervir junto da população, colocando o envelhecimento como macrotendência e como problema social que a sociedade e o Estado têm de enfrentar nos próximos anos. A Sociedade da Informação e do Conhecimento, definiu novas possibilidades e limites para as pessoas idosas, com a introdução das TIC mudou de acesso à produção de conhecimento. A utilização do computador e da Internet tornou-se, não só num imperativo dos sistemas ensino-aprendizagem, como condição de inclusão de todos os cidadãos. A formação ao longo da vida ou aprendizagem ao longo da vida (ALV) em combinação com as abordagens propostas pelas políticas de educação de adultos podem ser ampliadas e mais bem-sucedidas através de um contexto digital com as TIC. Todos estes desafios não podem ser enfrentados apenas pelo Estado Social, exigindo uma ressocialização das sociedades civis, sendo necessário investir em políticas públicas de educação mais ativas no campo da qualificação do capital humano, e promover ações de empowerment, que intensifiquem a capacitação resiliente da população idosa.
Trabalho de projecto a ser apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Musical no Ensino Básico
Dissertação de Mestrado em Design de Interiores apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e à Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa para obtenção do Grau de Mestre em Design de Interiores.
Este trabalho foi desenvolvido no âmbido do Projecto Final do Mestrado em SIG. Consistiu no estudo da evolução da paisagem a partir de cartas de coberto/uso do solo obtidas por detecção remota, num período de 17 anos (1990-2007), na região Interior Centro do país (Beira Interior Sul e Pinhal Interior Sul), bem como a influência da dinâmica das unidades de paisagem sobre as aves nidificantes dessa região, utilizando softwares específicos.
Constituíu-se como objectivo deste trabalho, analisar a dinâmica temporal da paisagem na referida área e verificar a sua correlação com a dinâmica populacional da avifauna nidificante, pressupondo-se que tenha ocorrido alteração nessa mesma região. Propõe-se com este estudo verificar a hipótese de haver correlação entre a composição e estrutura da paisagem com a riqueza de espécies nidificantes.
Na metodologia, foram usadas métricas de paisagem para quantificar a paisagem da área de estudo em duas datas distintas (1990 e 2006) a partir de informação do CORINE Land Cover 1990 e CORINE Land Cover 2006, bem como dos Atlas das Aves Nidificantes de 1989 e 2005, de modo a extrair a informação relativa à presença/ausência das espécies de avifauna nidificante. Paralelamente, foi feita uma harmonização das classes de ocupação de solo com os habitats caracterizantes dos grupos de espécies de aves. Finalmente, foi feita uma análise temporal da variação das unidades de paisagem e paralelamente a análise da variação do número de espécies para posterior verificação da correlação entre estas duas variáveis.
Os resultados revelaram que houve fragmentação da paisagem, principalmente a nível dos sistemas florestais, ao longo dos 16 anos. Em termos de recolha de informação, a escala revelou ser um elemento fulcral na análise e comparação dos dados, visto a informação presente nos dois Atlas ter sido recolhida a diferentes escalas. Por fim, existe correlação entre a estrutura e composição que define a paisagem com a riqueza de espécies presentes, com excepção das classes relativas a florestas e tecido urbano. Em suma, os resultados demonstraram que os SIGs são muito úteis para estes processos de verificação e validação de fenómenos, como também para uma visão prospectiva dos mesmos.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Trabalho de projecto apresentado à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Construção Sustentável.
Este livro aborda, de forma transversal, todas as múltiplas áreas relacionadas com a modalidade desportiva Orientação.
O capítulo “Orientação: Desporto Para Toda a Vida”, embora utilizando como base alguns textos já existentes, foi todo reescrito para dar uma introdução generalista ao mundo da Orientação.
O segundo capítulo aborda a base da Orientação: o mapa. Assim, “Mapas de Orientação” fala sobre todo o universo dos mapas utilizados nas suas diversas disciplinas.
De seguida surgem os capítulos “Orientação Pedestre - Traçado de Percursos” e “Orientação em BTT - Traçado de Percursos”, que se debruçam de forma aprofundada sobre o mais importante aspecto técnico para o sucesso de uma prova de Orientação, o trabalho do Traçador de Percursos.
O capítulo “Corridas Aventura” trata de forma separada esta disciplina, devido às diferenças substanciais face às restantes disciplinas da Orientação.
Também a “Orientação de Precisão”, designada, na língua inglesa, por Trail-O, tem o seu capítulo próprio. Nele se apresentam as virtudes desta disciplina e se faz uma descrição em pormenor do funcionamento de um percurso de Ori-Precisão. Alguns dos conteúdos deste capítulo são transversais à aprendizagem de diversas questões técnicas da Orientação.
Os três capítulos seguintes surgem numa ideia de crescendo ao nível da preparação de actividades de aprendizagem e treino da Orientação. “Jogos Didácticos” descreve alguns jogos de abordagem às bases da Orientação, dirigidos essencialmente para crianças. “Aprendizagem da Orientação” aborda de forma detalhada as actividades a desenvolver nas diversas etapas de aprendizagem da Orientação. “Treino Técnico” explora, de forma simultaneamente teórica e prática, o desenvolvimento das diversas capacidades técnicas e tácticas essenciais para um bom orientista.
“Desenvolvimento das Competências Psicológicas” analisa de forma superficial os diversos processos psicológicos que contribuem para a performance do praticante de Orientação.
Com o capítulo “Organização de um Evento”, faz-se uma resenha das tarefas inerentes ao planeamento e organização de uma prova de Orientação, analisando os recursos técnicos, logísticos e humanos necessários.
Sendo a Orientação uma modalidade intimamente ligada ao meio natural, este livro não podia deixar de ter o capítulo “A Orientação e o Ambiente” que aborda as questões ambientais ligadas a esta modalidade.
A terminar este livro, três anexos que incluem um glossário de termos de Orientação.
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária de Castelo Branco do Instituto Politécnico de
Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em
Engenharia Zootécnica.
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de
Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino
de Música – Instrumento e Música de Conjunto.
A evolução da computação na nuvem tem crescido nos últimos anos e por conseguinte, tem também atraído muitos utilizadores e empresas. De tal forma que, existem cada vez mais aplicações na nuvem e serviços disponibilizados por este tipo de infraestruturas, a custos razoáveis, sobretudo baseados no custo de utilização dos recursos elásticos da nuvem consoante a sua necessidade e quantidade. Isto advém devido estes serem aprovisionados mediante solicitação. A grande capacidade de armazenamento, e o grande poder de processamento, tem potenciado a que arquiteturas como Data Warehouses sejam hospedadas na nuvem, originando o surgimento de novas aplicações analíticas. A necessidade de envio de informação sobre a atividade fiscal dos contribuintes ou empresas para os portais do governo de forma automática e integrada, bem como, a ausência de um local centralizado para a sua consulta tem-se revelado um problema dos softwares de gestão, bem como, para os contabilistas e técnicos oficiais de contas, recentemente apelidados de contabilistas certificados. Para colmatar estas lacunas, este projeto tem como objetivo a apresentação de uma proposta de arquitetura para um sistema de gestão e auditoria fiscal na nuvem, que permite o armazenamento contínuo da informação fiscal num Data Warehouse para posterior consulta numa aplicação web, como também o envio automático da mesma para os portais das entidades governativas nacionais via web services.
Comunicação da qual só está disponível o resumo.
O presente relatório apresenta um estudo de investigação de natureza qualitativa que analisa em que medida as dificuldades materiais representam uma limitação no acesso ao ensino de saxofone.
Com vista a entender a dimensão deste problema estabeleceram-se como principais objetivos definir quais são os fatores que determinam essas mesmas dificuldades e encontrar caminhos e soluções que possam ajudar os alunos e encarregados de educação, provenientes de famílias mais carenciadas, a terem igualdade de oportunidade no acesso a este tipo de ensino.
Este relatório está dividido em duas partes. Na primeira apresenta-se a descrição de todo o processo de estágio profissional que teve lugar nas instalações do Conservatório Regional de Castelo Branco e que é resultado do trabalho desenvolvido nas disciplinas de Instrumento (Saxofone) e Classe de Conjunto (Big Band). Na segunda parte apresenta-se o estudo de investigação que analisa em que medida as dificuldades materiais representam um obstáculo no acesso ao ensino de música incidindo num instrumento específico, o saxofone.
Este trabalho surge da observação, num contexto prático, de vários casos em que os encarregados de educação mostraram sérias dificuldades na aquisição do instrumento e de outros materiais necessários à disciplina de saxofone e da necessidade de – caso possível – encontrar estratégias que visem minimizar essas dificuldades.
Este trabalho de projecto visa a reflexão sobre as mudanças e possibilidades que os meios e suportes digitais trazem à prática da Ilustração, no contexto do Design de Comunicação.
Com a evolução dos dispositivos móveis, a edição digital de livros ilustrados para crianças surgiu como um novo meio de comunicação, apresentando novos desafios aos criadores. Esta temática é abordada a partir de um projecto teórico-prático que reflecte sobre a Ilustração aplicada aos formatos digitais, sendo o principal foco de estudo a forma como a Ilustração pode aproveitar as potencialidades dos meios e suportes digitais para a construção de objectos e conteúdos narrativos para o público infantil.
Este trabalho propõe uma metodologia de investigação qualitativa mista: não-intervencionista, que consiste na análise de casos de estudo e entrevistas a profissionais da ilustração, animação e edição; e intervencionista, que compreende o desenvolvimento de um álbum ilustrado (livro) e da sua respectiva história digital ilustrada (aplicação). A componente com carácter experimental intitula-se "Um Peixinho Fora de Água & Outras Histórias" e tem como objectivo a criação de um universo visual e narrativo que se adeque a diferentes formatos.
Pretende-se ainda que este trabalho sirva como contributo para novo conhecimento na área da Ilustração, em termos de transmedia e particularmente da ilustração em media digital.
El concepto de espíritu emprendedor se entiende actualmente como una competencia transversal, fundamental para el desarrollo humano, social y económico. Sin embargo, tradicionalmente se há asociado solo a las áreas económicas y de negocios, a pesar de que venimos observando un cambio gradual en esta concepción. Así, en la última década, se ha producido un verdadero incremento en el papel de la educación para el desarrollo de las competencias relacionadas con el espíritu emprendedor, puesto que pueden y deben ser aprendidas y desarrolladas desde muy pronto. Este reconocimiento de la importancia de la educación en el desarrollo del espíritu emprendedor otorga una nueva responsabilidad a las instituciones educativas, en particular a la educación superior. Es precisamente sobre la educación del espíritu emprendedor en la educación superior que este artículo habla. El artículo presenta el ejemplo de dos centros (Centro de Aprendizaje y Desarrollo de la Infancia-CeADIn y el Centro de Ciencia, Tradición & Cultura-CT&C) de la misma institución de educación superior que, aunque con una estructura de organización, objetivos, estrategias y formas de trabajo diversas, tienen algunos puntos en común, como el hecho de que pretenden educar para el espíritu emprendedor tanto a niños, como a jóvenes y adultos, involucrando en este proceso a los alumnos de los cursos de formación del profesorado.
O Movimento da Escola Nova apresenta-se como um modelo didático e educativo (estratégias e métodos) diferentes dos utilizados pela educação tradicional, pretendendo situar a criança/aluno no centro do processo ensino-aprendizagem, de modo ativo e interessado pelos conteúdos, deixando o professor de ser o ponto de referência. Este movimento surge na Europa, (figuras de A. Férriére, Claparède, Decroly, Montessori, etc.), num contexto histórico propício proveniente das mudanças e progresso na sociedade da época, onde a preocupação científica pelo desenvolvimento da criança e da sua infância, atrai várias ciências e áreas científicas e a criação de vários movimentos em prol da criança procedente de âmbitos sociais, culturais e económicos distintos, a partir de meados do séc. XIX. A. Férriére, um dos mentores da divulgação deste Movimento estabelece no prefácio do livro de Faria de Vasconcelos, ‘L’École Nouvelle de Biérges’ (1915) os 30 princípios orientadores na prática dos ideais da escola nova. Nos EUA encontramos um movimento semelhante ao da Escola Nova, designado por Escola Progressista, de teor pragmático e experimental, destacando-se a figura de J. Dewey, na crítica aos princípios educativos da escola tradicional. Este movimento difunde-se ao nível universitário e é adotado pelos professores das escolas públicas e associações de profissionais com o intuito de transformar a sociedade através da educação. O termo central deste movimento europeu e americano é a atividade, o aprender a fazer no ambiente natural e educativo, em que a aula se transformava em vida social, com uma cultura material de educação própria (mobiliário flexível, os livros são pautas de trabalho e atividade, programação prévia, construção mútua dos conteúdos, adaptação do ensino às situações didáticas, etc.), partindo tudo dos interesses e motivações dos alunos. Este Movimento desdobra-se em quatro etapas: etapa de ensaios e experiências (1889-1900); formulação de novas ideias educativas e o pragmatismo de Dewey e escola do trabalho de Kerschensteiner (1900-1907); renovação metodológica, com aplicação de métodos ativos (individualização, socialização, mistos, globalização e autoeducativos/atividade) (1907-1918); consolidação e difusão das ideias e métodos da escola nova (1918--). A Escola Nova foi criticada injustamente nos seus princípios fundamentais, desde o setor da educação católica pela coeducação, por movimentos políticos e educativos pela memorização e controlo da inteligência e vontade e, ainda abuso dos sentidos e das atividades.
Desde há várias décadas a esta parte, muitos pedagogos têm vindo a insistir na importância da inclusão da improvisação e da composição no ensino da música. Com a difusão em massa das obras escritas em partitura, este ensino em Portugal parece ter-se afastado dessa vertente mais criativa da música.
A primeira parte deste relatório descreve o estágio realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, no qual procurámos utilizar a improvisação e a composição para o ensino da guitarra e de um grupo de música de conjunto. A segunda parte apresenta a investigação e a consequente reflexão acerca do tema A Importância da Improvisação e da Composição no Ensino da Música.
Após este projeto, concluímos que a capacidade criativa, seja sob a forma de improvisação ou composição estudada e escrita, é, em si mesma, significativa e de valor para a atividade de qualquer músico.
Constatámos também que este trabalho possibilitou aos alunos envolvidos o desenvolvimento de valências em vários domínios, entre os quais a motivação, a musicalidade, a técnica, o domínio do instrumento, a teoria e a compreensão musical.
Trabalho apresentado em cumprimento dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Hotelaria e Restauração.
Objetivo: Pretendeu-se com este trabalho obter um conhecimento profundo sobre o cuidar
de enfermagem em contexto de cuidados de longa duração, na perspetiva de quem recebe
cuidados. Considerados os parentes pobres dos cuidados de saúde, porque prestados fora
dos hospitais, os cuidados de longa duração representam um grupo abrangente de assistências
destinadas às pessoas que necessitam da ajuda de outros por grandes períodos de
tempo, sobretudo idosos. Nos últimos anos, estes contextos têm requerido mais atenção reconhecendo-se
que a sua especificidade exige conhecimentos e habilidades específicas que
se configuram com o cuidar. Métodos: Este estudo, de desenho misto integrou 113 idosos
provenientes de 10 contextos de cuidados de longa duração que incluíram lares de idosos
e respostas integradas na Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados distribuídos
por 7 localidades do distrito de Castelo Branco. Resultados: A análise tipológica dos discursos
dos idosos revelou que as perceções relacionadas com o resultado dos cuidados estão
menos presentes nos discursos do que as expressões relacionadas com os cuidados desenvolvidos
e o modo como os enfermeiros se comportam nestes contextos. Conclusões: Nos
contextos analisados o cuidar de enfermagem é percebido como efetivo, é transversal ao
modo de ser ou estar dos enfermeiros e ao seu modo de agir e tem expressão significativa
nos resultados das suas intervenções.
Encuadrado tanto dentro del proyecto financiado por el programa Erasmus+ de la UE, ICCAGE – Intercultural Communicative Competences: An Advantage for Global Employability (2105-1-CZ01-KA203-013992), que pretende incrementar la competencia comunicativa intercultural de los estudiantes de enseñanza superior de Portugal, España, Hungría y la República Checa, para así hacer frente a los elevados niveles de paro juvenil existentes en estos cuatro países europeos, como en el programa de mejora de la formación de alumnos en la licenciatura de Secretariado de la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Castelo Branco, surge el presente estudio de caso. El objetivo central del mismo es identificar qué competencias comunicativas interculturales, específicas del turismo de hospitalidad, necesitan incorporar y activar los recepcionistas de hotel portugueses a la hora de actuar eficazmente en sus encuentros de servicio con clientes hispanohablantes provenientes de España. En este artículo exponemos el análisis teórico que fundamenta este estudio de caso, describimos el diseño metodológico adoptado, así como el trabajo de campo que llevaremos a cabo en esta investigación, y, 1 Instituto Politécnico de Castelo Branco / Escola Superior de Educação lgomes@ipcb.pt; marg.morgado@ipcb.pt; imatos@ipcbcampus.pt Idalina Ascensão - Alumna del tercer curso de la licenciatura en Secretariado de la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Castelo Branco. Práxis e Inovação em Secretariado por último, adelantamos qué tratamiento daremos a los resultados obtenidos.
Só está disponível o resumo.
Partindo da premissa de que no nosso país existe produção operática considerável e substancial, sobretudo emergente do período de ouro da música em Portugal, a época barroca, este projeto de trabalho visa colocar em discussão os motivos pelos quais essa mesma produção não é posta ao serviço da aprendizagem dos alunos que se especializam nesta área.
No intuito de mostrar as potencialidades da língua portuguesa para este género musical, este projeto divide-se em três capítulos.
No primeiro capítulo é apresentada uma resenha histórica da evolução da ópera portuguesa, e as tentativas que foram existindo para na tentativa de implementar uma corrente no nosso país.
Centrando-nos na importância da língua portuguesa no processo de aprendizagem do canto, o segundo capítulo pretende aclarar as potencialidades fonéticas da língua, através da breve explicação da fisiologia vocal e das suas componentes acústicas e articulatórias. Ainda nesta parte, é apresentada a relevância da língua materna para o processo de aprendizagem do aluno.
No terceiro capítulo, é apresentado o trabalho que foi feito no estágio profissional, no âmbito de aulas supervisionadas, complementado com as entrevistas previamente aplicadas a docentes de canto.
Este relatório é referente ao estágio curricular desenvolvido pela mestranda no ano letivo 2016/2017. Este foi realizado em Amesterdão, Holanda, na marca de alta-costura Viktor&Rolf. Com uma duração de 6 meses, o estágio teve início no final de Agosto de 2016 terminando em Fevereiro de 2017.
Com este estágio a mestrando pretendeu investigar os diferentes mercados que marcas de alta-costura utilizam como alternativa para abranger outros públicos. Desta forma, são também objeto de estudo estratégias de marketing.
O trabalho estará dividido em duas partes. Primeiramente, um enquadramento teórico ao tema onde consta toda a pesquisa e análise de informação relativa ao tópico investigativo. Numa segunda fase é então apresentado o trabalho desenvolvido durante o estágio, o qual demonstrará exemplos relacionados com o estudo desenvolvido anteriormente.
O estágio foi desenvolvido no departamento de Styling (Design) no atelier Viktor&Rolf, permitindo à mestranda acompanhar de perto e participar em todas as etapas do processo de design. Desta forma, foi também possível encontrar respostas às questões de investigação.
Este Relatório de Estágio está dividido em duas partes, refletindo o trabalho
desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Música lecionado na Escola
Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O propósito da primeira secção passa por descrever o estágio pedagógico,
completado no contexto da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada.
Este decorreu durante o ano letivo 2016/2017, no Conservatório Regional de Castelo
Branco.
A segunda parte do Relatório incide sobre um estudo de investigação de natureza
experimental, realizado no escopo da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico.
O mesmo pretendeu examinar e compreender a conexão entre a improvisação no jazz,
a autoeficácia, a autoconfiança e a motivação. Devido a, na esfera do jazz, ser expectável que os músicos improvisem, afigurou-se que seria uma mais-valia abordar este assunto
através de uma tentativa de otimizar a performance dos sujeitos da amostra neste
domínio da música. Foi então aplicado um modelo de treino coletivo da improvisação,
que visou levar os indivíduos a experienciar um nível mais alto de confiança nas suas
aptidões musicais, tornando-os consequentemente mais motivados para improvisar.
No fim, foi de facto possível confirmar a existência de uma relação causa-efeito entre
os constructos supramencionados.
A ideia de realizar este mestrado, surge com a necessidade que nós, enquanto
estudantes e executantes da música dita erudita e, em especial, enquanto executantes
de música tradicional portuguesa, com especial ênfase no fado, tínhamos, e temos, de
emprestar um carácter mais académico, ou mais erudito, se quisermos, à parte
instrumental relacionada com esta nossa canção. Falamos então da Guitarra
Portuguesa e da Viola de Fado.
Nos últimos anos diversos autores têm vindo a reunir um espólio de música
tradicional portuguesa, compilando-o em documentos recheados de partituras, que
nos permitem não só perpetuar toda uma tradição, como facilitar a consulta de obras
que de uma outra forma não estão tão acessíveis – ou porque não se encontram
gravadas, ou porque as gravações têm pouca qualidade. O Livro dos Fados do autor e
guitarrista António Parreira, é um dos exemplos do que se tem vindo a fazer neste
sentido. A ideia de reunir 180 fados tradicionais em partituras foi um dos motes que
nos levou à realização deste trabalho. Outros exemplos se podem referir como os
trabalhos realizados pelo também guitarrista Arménio de Mello em conjunto com o
poeta José Luís Gordo, compilados no livro 40 fados e que apresentam 40 melodias
originais com diversos poemas, ambos transcritos em partitura. Temos mais
exemplos de trabalhos realizados neste âmbito, assim como uma nova geração de
compositores que escreve para guitarra portuguesa, seguindo o que recentemente
guitarristas como Pedro Caldeira Cabral e Ricardo Rocha, entre outros, têm vindo a
realizar – gravando e disponibilizando as suas obras em partitura. Analisando a história do fado e da própria música tradicional portuguesa,
verificamos que o que tem passado ao longo das várias gerações é fruto da tradição
oral. Quer as canções, os fados tradicionais, os cantes populares, entre muitos outros.
Não obstante os cancioneiros existentes, verificamos uma lacuna no que à escrita
musical diz respeito. No caso do fado, ou mais concretamente, no caso da guitarra
portuguesa e da viola de fado, que não estão unicamente ligadas a este estilo musical,
note-se, e tendo em conta os exemplos acima referidos, sentimos a necessidade de
também nós disponibilizarmos o trabalho que temos vindo a realizar ao longo do
nosso percurso musical enquanto instrumentistas.
Neste sentido, este documento pretende apresentar, disponibilizar, motivar e
facilitar a consulta, com vista à utilização e execução, de algumas das nossas obras,
bem como dos professores orientadores deste trabalho. Nas páginas seguintes deste
documento, iremos encontrar várias peças, dos compositores Ricardo Silva, João Silva
e Custódio Castelo, com as várias notas de execução que permitem relacionar e ajudar
a entender estas mesmas obras como espólio do panorama musical tradicional
português.
A ideia de realizar este mestrado, surge com a necessidade que nós, enquanto
estudantes e executantes da música dita erudita e, em especial, enquanto executantes
de música tradicional portuguesa, com especial ênfase no fado, tínhamos, e temos, de
emprestar um carácter mais académico, ou mais erudito, se quisermos, à parte
instrumental relacionada com esta nossa canção. Falamos então da Guitarra
Portuguesa e da Viola de Fado.
Nos últimos anos diversos autores têm vindo a reunir um espólio de música
tradicional portuguesa, compilando-o em documentos recheados de partituras, que
nos permitem não só perpetuar toda uma tradição, como facilitar a consulta de obras
que de uma outra forma não estão tão acessíveis – ou porque não se encontram
gravadas, ou porque as gravações têm pouca qualidade. O Livro dos Fados do autor e
guitarrista António Parreira, é um dos exemplos do que se tem vindo a fazer neste
sentido. A ideia de reunir 180 fados tradicionais em partituras foi um dos motes que
nos levou à realização deste trabalho. Outros exemplos se podem referir como os
trabalhos realizados pelo também guitarrista Arménio de Mello em conjunto com o
poeta José Luís Gordo, compilados no livro 40 fados e que apresentam 40 melodias
originais com diversos poemas, ambos transcritos em partitura. Temos mais
exemplos de trabalhos realizados neste âmbito, assim como uma nova geração de
compositores que escreve para guitarra portuguesa, seguindo o que recentemente
guitarristas como Pedro Caldeira Cabral e Ricardo Rocha, entre outros, têm vindo a
realizar – gravando e disponibilizando as suas obras em partitura. Analisando a história do fado e da própria música tradicional portuguesa,
verificamos que o que tem passado ao longo das várias gerações é fruto da tradição
oral. Quer as canções, os fados tradicionais, os cantes populares, entre muitos outros.
Não obstante os cancioneiros existentes, verificamos uma lacuna no que à escrita
musical diz respeito. No caso do fado, ou mais concretamente, no caso da guitarra
portuguesa e da viola de fado, que não estão unicamente ligadas a este estilo musical,
note-se, e tendo em conta os exemplos acima referidos, sentimos a necessidade de
também nós disponibilizarmos o trabalho que temos vindo a realizar ao longo do
nosso percurso musical enquanto instrumentistas.
Neste sentido, este documento pretende apresentar, disponibilizar, motivar e
facilitar a consulta, com vista à utilização e execução, de algumas das nossas obras,
bem como dos professores orientadores deste trabalho. Nas páginas seguintes deste
documento, iremos encontrar várias peças, dos compositores Ricardo Silva, João Silva
e Custódio Castelo, com as várias notas de execução que permitem relacionar e ajudar
a entender estas mesmas obras como espólio do panorama musical tradicional
português.
O Estágio Curricular concretizado no atelier Studio Arte, em Portimão, teve o propósito de finalizar o Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário. Com o mesmo pretendeu-se complementar os estudos académicos aplicando em ambiente laboral os diversos conhecimentos e capacidades previamente adquiridos, assim como aprofundar e aumentar os mesmos.
Este contacto com o mundo profissional, obtido através deste estágio, contribuiu para o enriquecimento a nível pessoal e profissional. Tal deveu-se a trocas de experiências e conhecimentos com uma equipa experiente e multidisciplinar, permitindo conhecer certas metodologias de trabalho, diversos fornecedores e parcerias, aspetos, estes também, fundamentais para um sólido futuro profissional.
Assim, este relatório tem o objetivo de apresentar todos os trabalhos e atividades realizadas durante o período de estágio curricular, expondo as soluções e as metodologias escolhidas que levaram a obtenção dos melhores resultados.
Durante o período de estágio foram realizadas diversas atividades e projetos, passando pelo design de interiores e design de mobiliário. Foi ainda possível integrar projetos de outras áreas, tais como arquitetura, para complementar a realização de certos projetos.
Consequentemente, os projetos e as atividades nos quais a mestranda esteve envolvida, serviram para um aprofundamento de conhecimentos e revelaram-se deveras importantes para o crescimento pessoal e para a ingressão no mercado de trabalho da área do design.
Este relatório foi realizado no contexto da Prática de Ensino Supervisionado e
Projeto de Ensino Artístico, dividindo-se em duas partes: uma relativa ao estágio
profissional e outra dedicada ao desenvolvimento de um projeto de investigação.
A primeira parte tem como objetivo caraterizar e ilustrar o estágio profissional que
decorreu na Academia de Música e Dança do Fundão, onde as aulas lecionadas pelo
estagiário estiveram dirigidas a um aluno de instrumento (guitarra clássica) e também
a uma classe de conjunto (orquestra B de guitarras).
A segunda parte é dedicada à elaboração de um projeto de investigação com o título
“Leo Brouwer: aplicação dos “Estudios Sencillos” na aprendizagem das suas obras”.
Este projeto de investigação procura analisar e investigar em que medida os “Estudios
Sencillos” criados por Leo Brouwer contribuem para uma melhor compreensão,
aprendizagem e entendimento das suas obras, depois de estudados por alunos da
disciplina de guitarra clássica. Desta forma este projeto está direcionado para que a
aprendizagem e desenvolvimento dos alunos na disciplina em causa seja aperfeiçoada,
procurando também que o gosto e interesse pela leitura musical e conhecimento do
repertório para guitarra seja promovido.
Através de vários estudos tem-se verificado que existe cada vez mais,
maior número de indivíduos com excesso de peso e obesidade e que este fator
de risco começa a ter cada vez maior expressão em idades mais jovens,
verificando-se que a obesidade é um grave problema de saúde pública, que
tem ganho grande expressão em Portugal. Neste contexto desenvolveu-se um
estudo para determinar a prevalência de excesso de peso e obesidade na
população adulta do distrito de Castelo Branco através da recolha de dados em
cada um dos seus concelhos. Este estudo do tipo transversal, analítico e
observacional totalizou uma amostra de 11 316 indivíduos, dos quais 55,6%
pertencem ao género feminino (n=6292) e 44,4% ao masculino (n=5024),
com idade compreendidas entre os 18 e 101 anos, média de 58,12 e desvio
padrão de 17,96 anos. Do total de indivíduos estudados verificou-se que a
média do índice de massa corporal (IMC) foi de 26,62 Kg/m2, com um desvio
padrão de 4,11 Kg/m2, em que o valor mínimo de IMC registado foi de 15,57
e o máximo de 50,78 Kg/m2. Mostrando estes valores que existe uma elevada
prevalência excesso de peso e obesidade na população adulta desta região.
Este projeto tem como objetivos i) avaliar os efeitos qualitativos da aplicação de frio na conservação de cereja e pêssego recorrendo à avaliação experimental em câmaras de refrigeração com atmosfera normal (em ambiente laboratorial e em Organização de Produtores) e com atmosfera controlada; ii) desenvolver embalagens inteligentes que conciliem a manutenção das características organoléticas com o controlo do grau de respiração e transpiração da fruta e com as caraterísticas da transferência de calor decorrentes do processo de refrigeração.
Para tal foram estabelecidos ensaios de conservação em câmaras de refrigeração com cerejas da cultivar Satin e com pêssegos da cultivar Sweet Henry que compreenderam 2 modalidades em atmosfera normal (uma conservada na Organização de Produtores e a outra no Centro de Apoio Tecnológico Agro Alimentar – CATAA) e 3 ou 4 modalidades em atmosfera controlada. O período total de conservação foi de 49 dias para a cereja e de 63 dias para o pêssego. Foram monitorizadas a temperatura e humidade relativa e a qualidade dos frutos, nomeadamente, perda de peso, diferença de cor, teor de sólidos solúveis, firmeza e acidez titulável, bem como parâmetros sensoriais e a incidência de podridões.
Relativamente à cereja verificou-se que a maior temperatura de conservação da modalidade conservada na Organização de Produtores poderá estar relacionada com a maior perda de peso, a menor firmeza, o aspeto mais castanho e desidratado dos pedúnculos e com as menores classificações atribuídas às variáveis sensoriais aspeto, sabor e apreciação global. Adicionalmente, foram encontradas diferenças na cor entre os frutos conservados em atmosfera normal e os frutos conservados em atmosfera controlada.
Relativamente ao pêssego, verificou-se que as modalidades conservadas em atmosferas controladas tiveram menores perdas de peso e de acidez. Com este projeto pretende-se também desenvolver uma embalagem que possibilite a extensão da vida útil dos produtos. Para tal, foram definidas, juntamente com as organizações, associações de fruticultores e utilizadores finais, as especificações técnicas e funcionalidades requeridas durante o armazenamento e na distribuição com ou sem refrigeração. Foram propostas várias configurações de embalagens com perfuração de diferente dimensão, forma e espessura, com e sem materiais de mudança de fase (PCM – Phase Change Materials), e com distintas estruturas e espessuras de paredes, com o intuito de avaliar qual a solução técnica que permite providenciar a melhor distribuição térmica no interior da embalagem. Estes conceitos foram testados de forma experimental e por modelação numérica de Dinâmica de Fluidos.
Relatório de Projeto Final de Curso de Licenciatura em Design de Interiores e Equipamento apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco da qual só está disponível o resumo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29396TFCEV.
Relatório de Projeto Final de Curso de Licenciatura em Design de Interiores e Equipamento apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Design de Comunicação e Produção Audiovisual apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 74 - 5551
Este relatório descreve todo o processo de desenvolvimento e decisões tomadas, justificando todas as soluções empregues dando a conhecer o projeto final, desenvolvido ao longo do 6º Semestre de Licenciatura de Design de Interiores e Equipamento, num culminar de conhecimentos adquiridos ao longo do curso, lecionado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O local a intervir é o Antigo Terminal Rodoviário de Castelo Branco. Atualmente encontra-se fechado e degradado, recentemente foi vendido, e o projeto consiste na reconversão do espaço de modo a que se preservem as memórias.
A reconversão deste espaço destina à reorganização espacial, pretendo criar assim duas zonas, comercial e de restauração.
Trata-se de um espaço amplo com diversas finalidades, que neste momento não está em funcionamento, pois o edifício encontra-se em desuso.
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 659 - 5573
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19868TFCPAN.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28934TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27234TFCNHQA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Agronómica - Ramo Agronomia. Só se encontram disponíveis os índices e o resumo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-16994TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24834TFCRNA.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia Biológica e Alimentar, do qual só está disponível o resumo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22180TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-13102TFCPAG.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19652TFCPF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22941TFCPAN.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-11626TFCPAN ; C30-11627TFCPAN.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Design de Comunicação e Produção Audiovisual apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-12074TFCPAN ; C30-12094TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-18479TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26005TFCERNA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22179TFCORN.
Relatório de Estágio do curso de Produção Animal, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27217TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27221TFCEV.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Florestal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17597TFCPF.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29401TFCEV.
Relatório do trabalho de fim de curso de Enfermagem Veterinária apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O presente relatório é o resultado de um projeto realizado no âmbito da Unidade Curricular de Projeto em Design de Comunicação e Audiovisual, com o objetivo de demonstrar os conhecimentos e competências adquiridas ao longo dos três anos letivos da licenciatura em Design de Comunicação e Audiovisual da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Este projeto é extremamente importante no desenvolvimento pessoal de cada aluno uma vez que através do mesmo os alunos desenvolvem-no em contexto real de trabalho, dando a oportunidade de identificar e solucionar problemas reais.
Através de uma breve análise sobre a empresa Trilhos do Zêzere e sobre a sua área de atuação, foram encontradas diversas lacunas. Assim sendo, o nosso papel com a realização deste projeto enquanto alunos finalistas, passa pela resolução dos mesmos e pela proposta de novas soluções que visem o crescimento da empresa ao nível da comunicação.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Ordenamento dos Recursos Naturais apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27142TFCNHQA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29544TFCA.
Relatório de Estágio do curso de Produção Florestal, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29552TFCA.
O presente relatório surge no culminar de um curso de três anos, em prol da
Licenciatura de Design de Comunicação e Audiovisual e tem como principal função o
de criar uma nova identidade e uma estratégia de comunicação para a empresa
Goldenanimation.
É importante referir que este relatório aborda temáticas da comunicação,
nomeadamente o Design de Comunicação, o Design Gráfico, a Identidade Visual e a
Comunicação Integrada, temáticas estas que serviram de base para a investigação e
fundamentação do projeto.
O projeto surge com a necessidade da Goldenanimation querer lançar-se no
mercado, aumentando a sua carteira de clientes e consequentemente a notoriedade e
competitividade no mercado. Tem como função uniformizar a comunicação da
empresa e posteriormente perceber a sua importância nos resultados.
Numa vertente mais prática, será produzido um novo sistema de identidade visual
para a entidade e, consequentemente, a criação de uma linguagem comunicacional,
capaz de se adaptar aos diversos suportes de comunicação que o mercado acarreta.
Este relatório visa mostrar todo o processo de desenvolvimento e criação da realização do livro infantil: “O Bosque da Alegria”, do escritor José Dias Pires, com vista à sua publicação em 2020. Aqui foram criados vários tipos de ilustração desde personagens originais a cenários diurnos e noturnos, por forma a acompanhar toda a narrativa existente. Neste projeto, é mostrado todo o processo criativo, desde argumentação teórica sobre ilustração e a sua história, até à paginação e edição de um livro, mostrando o processo de estudo e realização das personagens até à versão final das mesmas. Foi também definido um layout e realizada toda a paginação e edição do próprio livro, tendo-se como resultado um livro ilustrado.
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 391 - 5161
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 391 - 5181
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 659 - 5577
Este projecto tenta criar um mundo granular através de uma relação directa entre partículas visuais e sonoras.
Tira partido das possibilidades da arte audiovisual através da programação, incorporando a interacção como elemento de aproximação entre o utilizador e o produto final. Desta forma, o utilizador poderá controlar parâmetros chave, pertencentes à base da criação sonora e visual, fazendo uma síntese (visual e auditiva) complexa de um modo acessível e intuitivo.
O foco deste projecto reside num tipo específico de objectos, neste caso as partículas, e como as mesmas podem ser usadas para gerar sons e gráficos específicos. Através da síntese granular e da programação recorrendo a algoritmos físicos, a ideia é dar “vida” a cada objecto, tornando-o em algo único e mutável mas pertencendo também a um mundo regido por regras que limitam o seu comportamento. É possível assim criar uma linguagem coesa e perceptivel, que vive das pequenas nuances, fruto da individualidade de cada objecto.
Documento disponível na Biblioteca da ESART na cota : 391 - 5500
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-12100TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28998TFCA.
Só está disponível o resumo e o índice.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-9805TFCPAG ; C30-9806TFCPAG
