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Contém: vol. 1 : Matemática
Contém: vol. 1 : Matemática
Contém: vol. 1 : Aritmética, teoria de conjuntos, geometria plana
Contém: vol. 1 : Aritmética, teoria de conjuntos, geometria plana
Matemática
Matemática
Contém: vol. 1 : Livro de texto
Contém: vol. 1 : Orientação para o professor
Matemática
Contém: vol. 1 : Livro de texto
Contém: vol. 1 : Orientação para o professor
Pretendem-se evidenciar os resultados de uma investigação levada a cabo em contexto da formação inicial de futuros professores de Matemática sobre o tema da Metacognição e das concepções de futuros professores sobre a Matemática, o seu ensino, a resolução de problemas e o seu perfil como resolvedores de problemas. Esta investigação envolveu a totalidade de alunos de uma turma de futuros professores de Matemática nos dois últimos anos do respectivo curso.
Ensino da matemática
Trimestral
Irregular
Tese apresentada à Universidade do Minho - Braga, como requisito parcial para a obtençäo do Titulo de Mestre em Matemática especialidade em Ensino, do Departamento de Matemática
Tese apresentada à Universidade do Minho - Braga, como requisito parcial para a obtençäo do Titulo de Mestre em Matemática especialidade em Ensino, do Departamento de Matemática
Ensino da matemática
Propõe-se uma reflexão sobre o contributo da história da matemática, na formação inicial de professores da escolaridade básica, para o desenvolvimento de perspectivas sobre o valor social e cultural da matemática e para a promoção de práticas de ensino inovadoras. Defende-se que o envolvimento de futuros professores na resolução e exploração didáctica de problemas históricos viabiliza a implementação de estratégias de ensino que favorecem o estabelecimento de ligações com outras disciplinas do currículo e realçam as inter-relações entre a matemática e a sociedade.
Matemática
Matemática
Tese apresentada à Universidade do Minho - Braga como requisito parcial para a obtençäo do título de Mestre em Matemática - Especializaçäo em Ensino
Tese apresentada à Universidade do Minho - Braga como requisito parcial para a obtençäo do título de Mestre em Matemática - Especializaçäo em Ensino
Dissertação de Mestrado apresentada para obtençäo do Grau de Mestre em Matemática, área de Especializaçäo em Ensino
Dissertação de Mestrado apresentada para obtençäo do Grau de Mestre em Matemática, área de Especializaçäo em Ensino
Anual
Matemática
Matemática
Matemática
Contém: vol. 1 : Primeiro ano dos cursos Clássico e Científico
Contém: vol. 1 : Primeira série ginasial
Contém: vol. 1 : Primeiro ano dos cursos Clássico e Científico
Contém: vol. 1 : Primeira série ginasial
Ensino da matemática
Este livro surge no âmbito do programa de formação contínua de matemática para professores do 1º ciclo e do 2º ciclo do Ensino Básico. O mesmo contempla um conjunto de tarefas matemáticas que foram objecto de experimentação com os formandos e com os respectivos alunos. As tarefas assentam na matemática da resolução de problemas e nas investigações matemáticas.
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Contém: vol. 1 : Tópicos de aritmética
Matemática
Matemática
Contém: vol. 1 : Tópicos de aritmética
Matemática
Métodos matemáticos e estatísticos
Métodos matemáticos e estatísticos
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Contém: vol. 1 : Livro de texto
Contém: vol. 1 : Livro de texto
Dissertaçäo de Mestrado em Matemática Ensino apresentada à Universidade da Beira Interior.
Dissertaçäo de Mestrado em Matemática Ensino apresentada à Universidade da Beira Interior.
Este texto incide sobre a temática da avaliação das aprendizagens matemáticas. A sua abordagem tem por base o contexto pedagógico-didáctico da resolução de problemas, onde apresentamos alguns instrumentos de avaliação que, ainda que não sejam de nossa autoria, merecem o nosso esforço de tradução para língua portuguesa para poderem chegar mais facilmente a todos os docentes que se interessem pelo tema da avaliação. Através de uma análise crítica de alguma da literatura sobre o assunto, o texto está estruturado com base nos seguintes tópicos: 1– Perspectivas actuais de ensino-aprendizagem da Matemática; 2- Conceptualização do conceito de avaliação; 3-Objecto da avaliação; 4- Instrumentos de avaliação e, 5- Avaliação e classificação.