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Matemática
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1º Ciclo.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1º Ciclo.
Bibliografia, p. 113
Tese apresentada como requisito parcial para a obtençäo do grau de Mestre em Matemática Area de Especializaçäo em Ensino
Tese apresentada como requisito parcial para a obtençäo do grau de Mestre em Matemática Area de Especializaçäo em Ensino
Tese apresentada como requisito parcial para a obtençäo do grau de Mestre em Matemática Area de Especializaçäo em Ensino
Métodos matemáticos e estatísticos
Métodos matemáticos e estatísticos
Métodos matemáticos e estatísticos
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Dissertaçäo de Mestrado apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obtençäo do grau de Mestre em Ciências de Educaçäo, área de Educaçäo e Desenvolvimento
Tese de Mestrado em Educaçäo
Ensino da matemática
Trabalho apresentado como exigência parcial para a obtençäo do título de Doutor em Educaçäo, na área de concentraçäo Metodologia do Ensino, à Comissäo Julgadora da Faculdade de Educaçäo da Universidade Estadual de Campinas
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
História da matemática
Ensino da matemática
Dissertaçäo de Mestrado apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obtençäo do grau de Mestre em Ciências de Educaçäo, área de Educaçäo e Desenvolvimento
Trabalho apresentado como exigência parcial para a obtençäo do título de Doutor em Educaçäo, na área de concentraçäo Metodologia do Ensino, à Comissäo Julgadora da Faculdade de Educaçäo da Universidade Estadual de Campinas
Trabalho apresentado como exigência parcial para a obtençäo do título de Doutor em Educaçäo, na área de concentraçäo Metodologia do Ensino, à Comissäo Julgadora da Faculdade de Educaçäo da Universidade Estadual de Campinas
Dissertaçäo de Mestrado apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para a obtençäo do grau de Mestre em Ciências de Educaçäo, área de Educaçäo e Desenvolvimento
Matemática
Matemáticas
O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação com uma criança com Necessidades Educativas Especiais. Depois da caraterização da criança e dos contextos, partimos para uma intervenção estruturada, numa dinâmica de planificação, ação, avaliação e reflexão, geradora de práticas educativas diferenciadas e impulsionadoras do uso das tecnologias de informação e comunicação, através da utilização do software GeoGebra, como facilitador na aprendizagem da matemática, na qualidade de software educativo. Pretendemos aumentar a eficiência na realização de tarefas, diminuir as limitações e desenvolver ao máximo as capacidades da criança. Os resultados alcançados indicam-nos que a criança ao longo das sessões conseguiu ultrapassar com mais facilidade algumas das suas limitações, pelo que o software GeoGebra se revelou promotora de sucesso nas aulas de matemática
As experiências de fluxo, estados de máxima concentração e desfrute, relacionam-se positivamente com o desempenho académico e com o compromisso com a matéria com a qual se produz. O presente trabalho explora as características das tarefas matemáticas que têm influência nas experiências de fluxo de estudantes futuros Professores do Ensino Básico (6-12 anos) ao trabalharem em grupo. Administrou-se um questionário fechado logo a seguir å conclusão da tarefa para identificar se os 230 estudantes da disciplina de "Ensino e Aprendizagem de Geometria e Medida " experimentaram fluxo. Além disso, gravaram-se alguns grupos de estudantes durante a realização das tarefas e recolheu-se informação sobre a sua experiência prévia em matemática. Os resultados sugerem que estabelecer metas claras, proporcionar feedback imediato, sentir-se capaz de resolver a tarefa, considerá-la interessante e útil são aspetos que favorecem a aparição de fluxo.
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade do Minho como requisito parcial para obtençäo do grau de Mestre em Matemática - årea de Especializaçäo em Ensino
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade do Minho como requisito parcial para obtençäo do grau de Mestre em Matemática - årea de Especializaçäo em Ensino
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade do Minho como requisito parcial para obtençäo do grau de Mestre em Matemática - årea de Especializaçäo em Ensino
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Ensino da matemática
Dissertaçäo de Mestrado em Ciências de Educaçäo
Tese apresentada para obtençäo do grau de Mestre em Educaçäo
Tese apresentada para obtençäo do grau de Mestre em Educaçäo
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Ensino da matemática
Tese de Mestrado apresentada para obtençäo do Grau de Mestre em Tecnologia da Educaçäo
Tese de Mestrado apresentada para obtençäo do Grau de Mestre em Educaçäo
Dissertaçäo de Mestrado apresentada à University of Nottingham como requisito parcial para obtençäo do grau de Master of Education in Supervision
Ensino da matemática