L' enseignement du mouvement dans le jeu des cordes
Rolland, Paul
2011
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Dissertação de mestrado em Cuidados Paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias
Dissertação de Mestrado em Cuidados Paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, 2015
Dissertação de Mestrado em Cuidados Paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, 2015
Prática pedagógica
Prática desportiva
Dissertação de Mestrado em Cuidados Paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior Dr. Lopes Dias, 2018
Dissertação de mestrado em cuidados paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, 2019
Dissertação de Mestrado em Cuidados Paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior Dr. Lopes Dias, 2019
Dissertação de Mestrado em Cuidados Paliativos. Instituto Politécnico de Castelo Branco. Escola Superior Dr. Lopes Dias, 2019
A investigação implementada teve como base uma questão-problema que pretendeu verificar quais as implicações, em termos comparativos, na utilização da Internet (recurso digital) e na utilização do manual escolar (recurso analógico) no processo de ensino e de aprendizagem ao nível do 1º CEB. A metodologia que se considerou mais adequada foi a de carácter qualitativo, na qual se efetuou uma investigação-ação. O estudo ocorreu num tempo e espaço limitados, recorrendo-se para a recolha de dados à observação participante, notas de campo (alunos e Orientadora Cooperante), entrevistas às professoras titulares de turma do 1º CEB e aos inquéritos por questionário aplicados aos alunos.
A análise dos dados revelou uma motivação expressa pela participação ativa dos alunos ao longo de todo o projeto de investigação, tendo o uso do computador/Internet proporcionado e promovido contextos que permitiram criar condições para aprendizagens mais motivadoras, interessantes e envolventes. Revelou também que tanto os alunos como a Orientadora Cooperante manifestaram uma opinião consensual no sentido de realçarem a importância dos recursos da Internet pela capacidade demonstrada em motivar, dado o caracter intuitivo que a mesma proporciona, tendo implicado um maior nível na melhoria das aprendizagens dos alunos
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Classe de Conjunto
Vol. 3: Guias orientadores de boa prática em enfermagem de saúde infantil e pediátrica/ Ordem dos Enfermeiros. -Coimbra: Ordem dos Enfermeiros, 2011. - 95 p. ; 21 cm. - ISBN 978-989-8444-01-1
Neste artigo fizemos uma revisão bibliográfica sobre o Fitness, onde esclarecemos o conceito, falamos sobre a sua evolução e fizemos uma apresentação de estudos sobre motivações para a prática. Os resultados dos estudos apresentados sobre a prática de exercício físico demonstram
que os motivos mais e menos importantes para a prática têm tendência a repetir-se nos diferentes estudos. Os mais importantes são manutenção da saúde, revitalização, manutenção e agilidade e os menos importantes os fatores de reconhecimento social, pressão e competição.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos.
O presente relatório é constituído por duas secções, estando a primeira delas
relacionada com o estágio realizado no contexto da unidade curricular de Prática de
Ensino Supervisionada e a segunda com o trabalho de investigação referente à unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico.
A primeira secção é composta por toda a informação relativa ao estágio profissional
que decorreu ao longo do ano letivo de 2016/2017, na Escola de Música de Belmonte.
Na segunda secção são apresentados os resultados do trabalho de investigação
intitulado Acessórios para a Prática Pedagógica do Violoncelo. Estes mesmos
resultados são o fruto de um conjunto de entrevistas de vários professores de
violoncelo do ensino oficial da música. Este trabalho tem como objetivo o
desenvolvimento de uma lista de acessórios de violoncelo que poderá ser utilizada por
qualquer professor de violoncelo, onde as características de cada um são apresentadas.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Avaliação Escolar.
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico.
Em certas situações, a Didática das Ciências transmite como mitos algumas crenças que não estão suficientemente sustentadas pela investigação que ela própria produz. Este artigo mostra dois desses mitos relacionados com os motivos que se costumam apontar para incluir a Natureza da Ciência no ensino das ciências, como sejam a suposta relação entre a prática docente e as crenças sobre a Natureza da Ciência, e a crença de que a sua compreensão é um fator chave na hora de tomar melhores decisões cívicas em questões tecnocientíficas de interesse social. A análise que se apresenta realizou-se mediante a revisão de diversos resultados de investigações procedentes da própria Didática das Ciências e também da Psicologia das Decisões. A conclusão aponta para considerar que outros factores influenciam mais, tornando muito menos lineares essas hipotéticas relações do que alguns especialistas pensam e mais complexa a problemática abordada.
A formação em didática ganha relevo na interação com a prática, através da construção colaborativa de planificações, seguidas de implementação e alvo de reflexão sobre a ação. Na ação educativa privilegiam-se experiências de aprendizagem diversificadas e ativas, originadas em questões desafiadores, com sentido para as crianças e capazes de as envolver em atividades práticas e investigativas, integradoras de áreas da Educação Pré-escolar. Assentes neste pressuposto, temos como objetivos apresentar e analisar uma experiência vivida por futuras educadoras numa intervenção didática com crianças de 5 anos em termos do valor para a sua formação e para a aprendizagem das crianças. Adotou-se uma metodologia qualitativa e os dados foram recolhidos por análise documental. Os resultados evidenciam a apropriação de uma perspetiva de integração curricular e a valorização positiva da experiência didática, com destaque para o interesse, a motivação e o papel ativo das crianças.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos.
Trabalho apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para prestação de provas públicas conducentes à atribuição do título de Especialista.
A primeira parte deste trabalho refere-se à prática de ensino supervisionada, onde descrevo, de forma sucinta, clara e reflexiva, o percurso de construção de competências específicas e analiso o seu contributo para o desenvolvimento de competências ao nível do ensino da música. Trata-se de um requisito de avaliação no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Ensino Especializado do Mestrado em Ensino da Música da Escola Superior de Artes Aplicada de Castelo Branco.
A excelência do exercício profissional no ensino da música impõe aos professores uma procura constante do desenvolvimento de habilidades científicas, técnicas e relacionais para um processo de ensino e aprendizagem de qualidade, o que exige uma atualização e desenvolvimento de competências que se pretende que sejam especializadas.
Neste sentido, a minha prática pedagógica desenvolveu-se com uma aluna com Trissomia 21, com a qual desenvolvi um processo de ensino e aprendizagem do violoncelo, como meio facilitador do seu desenvolvimento holístico, numa ótica de escola inclusiva.
O trabalho desenvolvido com a aluna, ao longo do estágio, demonstrou-me que fui evoluindo na minha maneira de ensinar e de interagir com a mesma. Como professor de instrumento, acredito que vá aprendendo sempre mais com o passar dos anos. Sei que tenho ainda muitas arestas para limar, mas que são essas que me ajudarão a evoluir. Vejo-me como um profissional que deseja ter um profundo conhecimento e com um leque de competências distintas, que permitam o mais profundo entendimento de cada aluno em situações concretas, facilitadoras do desenvolvimento de uma prática consciente e justificada através de intervenções adequadas que “façam a diferença”.
Relatório de Estágio Profissional apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto.
O objetivo da investigação foi o de avaliar se a inclusão de um contexto lúdico poderia promover uma maior motivação e melhores aprendizagens dos alunos se utilizassem, em termos comparativos, jogos digitais ou jogos analógicos. A investigação foi de caráter qualitativo no seio de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. Em todas as sessões a motivação foi por demais evidente, os alunos aderiram aos jogos e ‘brincando foram aprendendo’ mas o suporte digital foi aquele que foi mais requerido e pretendido pelos alunos e foi aquele onde surgiu mais interação, mais entreajuda e mais colaboração. E, ao jogar, aprendem ainda mais, pelo que se conclui que a inclusão de jogos digitais, com um enquadramento pedagógico, deve ser uma prioridade, porque vai ao encontro dos gostos dos alunos e porque lhes confere uma exposição às tecnologias/recursos digitais
Dissertação de Doutoramento em Educação Física e Desporto, apresentada à Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Relatório de estágio profissional apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino da Música.
Pesquisa de recolha documental realizada pelo Prof. Doutor Ernesto Candeias Martins nos anos 2010/2011
Tese de Doutoramento em Organização e Gestão de Empresas na especialidade de Estratégia e Comportamento Organizacional, apresentada à Universidade de Coimbra
Dissertação de Mestrado Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor
Pretendeu-se com este estudo dar a conhecer a realidade dos Cuidados de Longa Duração numa determinada área geográfica do país e alertar os responsáveis e decisores políticos para a necessidade de um novo olhar sobre os cuidados de saúde prestados nestes contextos. Estudaram-se seis estruturas residenciais para idosos e os rácios de cuidados de enfermagem e os discursos dos atores foram interpretados à luz dos indicadores de qualidade disponibilizados pelo European Centre for Social Welfare Policy and Research. O número de horas de cuidados de enfermagem apresenta um défice muito elevado. O melhor rácio, de 0,17 horas por dia e por utente, é um valor muito diferente do considerado como requisito de qualidade mínima, ou 50%, que é de 0.31 horas. Os discursos dos enfermeiros e dos idosos confirmam esta desadequação e os constrangimentos que dela decorrem
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-13313TFCPF.
A comunicação apresenta uma investigação realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB que foi implementado na Escola Básica da Boa Esperança de Castelo Branco, numa turma de 3º ano que incluiu 21 alunos. O principal objetivo da investigação foi o de averiguar e compreender os potenciais contributos, no processo de ensino/aprendizagem, através da utilização do Software «Pixton» (suporte digital que permite a criação de uma banda desenhada digital). Os resultados da investigação vieram demonstrar que a utilização do «Pixton» despertou nos alunos o prazer em realizar as atividades, mantendo-os mais motivados para as aprendizagens, não tendo sido necessário recorrer a estratégias diferenciadas para que resolvessem as atividades propostas. Dado que os alunos referiram, através do questionário, que as atividades que mais gostavam de fazer no computador era jogar, o «Pixton» conseguiu-lhes transmitir esse ambiente lúdico que muito apreciaram. Contudo, foi sempre intenção expressa utilizar o recurso digital como forma de complementar o papel do professor, recorrendo ao professor ou ao recurso digital sempre que tal se entendesse mais pertinente.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Mestre em Cuidados Paliativos Doutora Ana Maria Celeste dos Santos Bernardo
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de
Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino
de Música – Instrumento e Classe de Conjunto.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos.
O estudo foi realizado numa turma do 1.º ano de escolaridade do 1.º CEB, envolvendo 27 alunos, onde se realizou a Prática de Ensino Supervisionada. O objetivo da investigação pretendeu averiguar quais os potenciais contributos que a utilização complementar de um recurso em formato digital, com a utilização de um recurso em formato papel, pode contribuir para melhorar a motivação e o envolvimento dos alunos no sentido de promover mais e melhores aprendizagens. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa que recaiu numa investigação-ação. Na recolha de dados houve a participação direta dos alunos da turma, da Orientadora Cooperante, do «Par Pedagógico” e dos professores titulares de turma. Os resultados obtidos permitiram concluir que ao utilizar este RED os alunos demonstraram terem adquirido aprendizagens mais significativas, pelo facto de se terem potenciado níveis de maior interesse, empenho, motivação, envolvimento e espírito de iniciativa no decorrer das atividades propostas.
Este relatório encontra-se dividido em duas partes que contemplam a Prática de Ensino Supervisionada e o Projeto de Investigação, ambos realizados no ano letivo 2018/2019.
A primeira parte refere-se à Prática de Ensino Supervisionada realizada no Conservatório de Música e Artes do Centro. O estágio foi realizado com uma turma de 5ºano/I grau, de Formação Musical e uma turma de 6º ano/II grau, de Classe de Conjunto Vocal. Nesta secção é realizada uma contextualização do meio escolar, incluindo aspetos históricos e geográficos, bem como uma apresentação de toda a oferta formativa da instituição. Os sumários, as planificações, os relatórios de aula e as reflexões da prática de ensino supervisionada na disciplina de Formação Musical e na disciplina de Classe de Conjunto Vocal estão incluídos nesta secção e relatam todos os passos tomados na prática pedagógica.
A segunda parte é direcionada para o projeto de investigação, no qual a escolha do tema por parte da investigadora está relacionada com o seu percurso musical enquanto estudante e, agora, enquanto docente. Considerando que a improvisação não tem um lugar central na aprendizagem de um músico, a investigadora pretende promover o desenvolvimento de competências musicais, especialmente competências rítmicas, melódicas e expressivas, através da criação de jogos de improvisação nas aulas de Formação Musical.
A metodologia utilizada foi a investigação-ação e a análise dos dados foi feita através de escalas de avaliação realizadas para o efeito. A fim de elaborar os jogos de improvisação, foi realizada uma pesquisa em torno de pedagogos como Orff, Gordon e Dalcroze.
Por último, foram extraídas as conclusões do estudo no qual são apontados os aspetos positivos da investigação realizada, bem como as suas limitações.
Vol. 3: Implantação e controlo do estaleiro. - pag. var. , il.
Vol. 1: Guias orientadores de boa prática em enfermagem de saúde infantil e pediátrica/ Ordem dos Enfermeiros. -Coimbra: Ordem dos Enfermeiros, 2010. - 134 p. ; 21 cm. - ISBN 978-989-8444-00-4
Higher education institutions have a responsibility to contribute to a more sustainable development. However, this contribution hasn’t always been consequential, especially when the focus is more on the construction of mere tools for sustainability, than on the process of internal transformation. That is, on the development of a true training for sustainability, consequently for a curriculum more oriented towards sustainability and with valid contributions for sustainable development, namely in the regions where they are based. On the other hand, ecodesign analysis tools, namely checklists, have been used successfully in companies, but also in education, and have made an important contribution to sustainability, fundamentally in
the environmental and economic dimensions. Consolidated experiences in these areas have shown that employing these tools implies a contextualization of their use, in the case of their application in a teaching context, among students, or in a business environment, among professionals. It depends on the social,
economic, and business context of the region or country, but, in the specific case of an application in education, it also depends on the type of subjects and the teaching and learning methods. In addition, the usefulness of the checklists is observed in various contexts of everyday life, but also in the professional environment
and in teaching, as it is a tool that can help teachers and students to guide projects towards
the final objectives, also valuing the process of getting there. The present study emerged from an investigation
carried out within the scope of sus- tainability in communication design projects,
involving several curricular units of a communication design course. Its final objective is
to formulate a proposal for the application of
sustainability to education and professional
practice in this field of design. The main
intention is to encourage design practices that
consider aspects of environmental, social and
economic sustainability, consolidating the
training of students for a more sustainable
development.
At the methodological level, the study was
grouped into four phases of action. In the
first phase, the state of the art was analysed,
the most appropriate method was chosen
– an Ecodesign Checklist – and developed
to evaluate communication design projects
and to introduce improvements in products
sustainability and design projects.
Three curricular units from the third year
of the Communication Design bachelor’s
degree were selected, which allowed to carry
out the communication design project (Communication
Design IV subject), create ecodesign
strategies (Sustainable Design subject)
and plan their graphic production (Graphic
Production I subject). Within this context
a packaging and labelling design problem
was defined as the project to be carried out
evolving the subjects, having in mind the region where the school is located. To
this end, an Ecodesign Checklist for Packaging
and Labelling was developed, which allowed
the design aspects for sustainability to be
articulated between the three curricular units.
In a second methodological phase, the Packaging
and Labelling Ecodesign Checklist, was implemented
and a first assessment study was
carried out, regarding the potential contributions
to the main aspects of sustainable
development and to the training and curriculum
of students involved. In addition
to put in practice the Packaging and Labelling
Ecodesign Checklist, surveys were also carried
out with the involved students, in order to
assess the impact of using the method on
their curricular training and on their design
practices.
It is expected that in a third phase, this study
can be applied to other subjects of the Communication
Design degree and in a fourth
phase to be extended to professional practice.reflections obtained in the first two methodological
phases of this investigation, evaluating
the importance of conducting the inquiry into
a more holistic perspective, which includes
a curriculum and training for sustainability,
transposing the limits of the design project or
of the designed products. It is also presented
here the study contributions evaluation, specifically
the Ecodesign Checklist for Packaging and
Labelling, for the “Sustainable Development
Goals - 2030” in Portugal and in the region
where the higher education institution is located,
highlighting the aspects considered as
fundamental, and within the reach of design
and communication designers.
The first presented results are exploratory, as
the intention is to develop the study by comparing
results on a continuous basis. The evaluation
of the Packaging and Labelling Ecodesign
Checklist was carried out considering the academic
universe in which it was implemented
and intends to establish improvement parameters
for its use. These parameters include the
ease of use of the Checklist; the achievement
of ecodesign objectives and of social and economic
sustainability; and the contribution to
students' training in the scope of sustainability.
Some of the criteria initially defined for this
study, specifically criteria related to collaborative
practices applied to the field of design,
were conditioned by the constraints of social
confinement. However, it is expected to apply
and test these criteria in the next round of the
Ecodesign Checklist implementation.
This article presents the first analyses and
importance that this area of design has in
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação PréEscolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Só estão disponíveis o sumário e os objetivos.
Tocar um instrumento musical exige bastante de um músico em vários momentos da sua vida artística, tanto a nível físico, devido à necessidade de estudo diário, ao esforço físico associado, movimentos repetitivos, postura corporal, como a nível mental, podendo destacar a concentração e a ansiedade.
Diante deste quadro, surge o Yoga. Tem sido comprovado que a prática do Yoga Tradicional da Índia traz inúmeros benefícios aos seus praticantes, melhorando vários aspectos da sua vida, nomeadamente a sua condição física, a autoconfiança, a satisfação consigo mesmo e o desempenho profissional.
Deste modo, o presente estudo investiga não só a necessidade da inclusão de uma actividade que previna os problemas com que os músicos se deparam ao longo do seu percurso artístico, como também os benefícios que os instrumentistas também praticantes do Yoga Tradicional retiram da prática regular. Em vista dos resultados observados a partir desta investigação, o Yoga pode ser considerado um bom aliado na optimização da formação e performance musical.
Neste volume encontra-se também a Prática de Ensino Supervisionada, decorrida no ano lectivo 2018-2019, no Orfeão de Leiria|Conservatório de Artes, correspondente às disciplinas de instrumento e classe de conjunto.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
A técnica vocal compreende todos os aspetos importantes para um bom desempenho coral. São aspetos como o fraseado, a musicalidade ou até as dinâmicas, que podem e devem não só ser trabalhados durante o aquecimento vocal, mas também a qualquer momento do ensaio, sempre que o diretor considerar pertinente. Nesta medida, este trabalho de investigação incide sobre a influência que esta tem na prática coral, focando-se em duas partes: a análise do aquecimento vocal e da sua estrutura e a análise da aplicação do aquecimento vocal nas aulas de coro dos alunos do Ensino Especializado da Música, através de um questionário realizado com o objetivo de compreender a sua opinião sobre a implementação do aquecimento vocal nas aulas de Coro, bem como de verificar se adquiriram ou não conhecimentos relativamente ao tema.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Contém referências bibliográficas
Prática da evidência
Prática avançada de enfermagem
Prática avançada de enfermagem
Prática de desporto
No âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música, na ESART – Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco, desenvolveu-se o presente relatório de estágio, entre 2017 e 2019.
Este Relatório de Estágio divide-se em duas partes. A primeira parte diz respeito à Prática de Ensino Supervisionada, no instrumento de Tuba e Classe de Conjunto, Orquestra Sinfónica realizada entre setembro de 2017 e junho de 2018. Esta Prática decorreu no Conservatório Regional de Castelo Branco.
A segunda parte diz respeito ao trabalho de investigação. O nosso estudo exploratório estudou a Importância dos exercícios de alongamento da mão direita no ensino da Tuba. Este estudo centra-se num aluno de iniciação de Tuba, da Banda da Covilhã, do distrito de Castelo Branco, no primeiro semestre de 2019. Realizámos também um inquérito junto de músicos de sopros - metais, assim como entrevistas a especialistas da área da música/tuba e da saúde. A ideia é contribuir para a redução das lesões decorrentes da prática. Consideramos que é um estudo pertinente no sentido em que nos encontramos no contexto de formação do professor de Tuba. A postura é essencial para uma eficiente e rápida produção e deve ser desenvolvida para evitar o aparecimento das lesões no instrumentista de Tuba. Este instrumento tem a especificidade de movimentar os cinco dedos da mão direita de forma cadenciada e contínua provocando uma grande repetição de movimentos. Os problemas que colocámos para o estudo são: Será que se pode evitar lesões na mão do Tubista através de alongamento durante e depois da prática musical, utilizando exercícios específicos? Como é que o aluno de iniciação se relaciona com a rotina de alongamento? Face ao problema colocado, definiram-se três questões de investigação: Quais as mais efetivas condições de utilização, pelo professor e pelo aluno dos exercícios de alongamento das mãos enquanto recurso e estratégia para evitar lesões? Qual o papel a adotar pelo professor na mediação da rotina de aplicação de alongamentos das mãos nas aulas de Tuba com o aluno? Quais as funções (preventivas ou outras) que o aluno atribui aos alongamentos das mãos durante e após as aulas de Tuba?
O estudo conclui que, por um lado, os exercícios de alongamento da mão direita permitem, junto do aluno, ter uma melhor perceção de desconforto ou lesões que estejam ligadas à prática nomeadamente nos dedos e especificamente no dedo anular. Concluímos que o ideal é na prática regular aplicar quatro a seis exercícios, com uma duração de oito a dez segundos, durante e após a prática. Concluímos também que a moderação do professor é alavancadora para uma rotina que deveria ser uma prática pedagógica comum.
O presente Relatório Final de Mestrado em Ensino de Música, nas vertentes Instrumento e Música de Conjunto, vem evidenciar o desenvolvimento global da Prática de Ensino Supervisionada realizada no ano letivo 2020/2021. É, assim, dividido em duas partes principais.
A primeira é dedicada à exposição do que foi o estágio profissional realizado numa escola de música cooperante da Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco. São apresentados o meio envolvente da Escola de Música e Artes de Ourém – Ourearte, a caracterização da própria escola, da turma de Classe de Conjunto e do aluno de Percussão de 2º grau que foram seguidos durante o estágio. Por fim, seguem exemplos de resumos das aulas assistidas e planificações das aulas lecionadas.
A segunda parte corresponde à exposição do tema de Investigação, «Explorar Sonoridades – Uma prática na aula de Percussão». Esta investigação, introduz-se com o conceito de objetos sonoros e a sua utilização no início do curso de Ensino Artístico Especializado de Música (3º grau), na disciplina de percussão, com o intuito de introduzir mais cedo o processo criativo e exploratório destes instrumentos no percurso de um percussionista, de forma performativa, seguindo a linha da música contemporânea, em que instrumentos não convencionais podem assumir um papel mais central e solístico, sendo este um veículo promotor da experimentação sonora.
Relatório de Trabalho de Projeto apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto
Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de
Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Paula
Gonçalves Antunes Sapeta, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.
Relatório de Prática Clínica apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos
O presente relatório insere-se no Mestrado do ensino da música do ano letivo 2017/2018 e inclui duas partes complementares. Na primeira parte apresentam-se evidências do desenvolvimento da Prática do Ensino Supervisionada em Ensino de Música (Estágio Pedagógico), que decorreu na Academia de Música de Alcobaça e, em articulação deste com o Colégio Frei Cristóvão, no conselho de Caldas da Rainha.
Apresenta-se a contextualização da Prática, a caracterização das turmas e exemplos de planificações, desenvolvimento e reflexão de um conjunto de aulas lecionadas sob orientação e supervisão.
Na segunda parte, apresenta-se um estudo de cariz investigativo que tem como objetivo implementar uma metodologia específica do ensino do ritmo nos 1º e 2º graus de Formação Musical do Ensino Especializado de Música, recorrendo a manuais já existentes como também à nossa experiência pessoal e prática pedagógica no ensino de Música.
A metodologia didático-pedagógica que foi implementada pretende formar e consolidar as aprendizagens dos alunos relativamente aos conteúdos rítmicos, para que consigam ultrapassar as suas dificuldades recorrendo a esta metodologia, individualmente ou sempre que for necessário, com a ajuda do docente.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob a orientação científica da Doutora Carla Manuela Trinchete Reigada, do Instituto Cultura e Sociedade da Universidade de Navarra e Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta, da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
O presente relatório está dividido em duas partes e contempla a Prática de Ensino
Supervisionada e o Projeto de Investigação, ambos realizados no ano letivo de 2016/2017.
A primeira parte foi realizada no Conservatório Regional de Artes do Montijo, e expõe
a prática de ensino supervisionada que ocorreu durante esse período. Foram escolhidos
dois alunos de piano para análise das aulas individuais e um trio de violino violoncelo e
piano para análise das aulas de conjunto.
A segunda parte explicitou o desenvolvimento do projeto de investigação, englobando
a fundamentação teórica do estudo, as entrevistas, e o desenvolvimento de partituras
adaptadas para o nível de iniciação de piano.
O projeto consistiu, numa primeira fase, no levantamento de dados para determinar a
necessidade de desenvolver um método que tenha por base melodias folclóricas. Na
segunda fase, procedeu-se à adaptação de melodias tradicionais para partituras adequadas
ao nível de iniciação.
O presente relatório de estágio, intitulado “Um olhar sobre a leitura rítmica:
Estratégias de ensino-aprendizagem”, foi desenvolvido no contexto da Unidade
Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música –
Formação Musical e Música de Conjunto. Esta prática teve lugar nas turmas de Coro, ao
nível da iniciação, e do terceiro grau de Formação Musical, em regime articulado, na
Academia d’Artes de Cinfães ao longo do ano letivo 2020/2021. Como projeto de
Ensino Artístico foi desenvolvida e integrada no presente relatório uma investigaçãoação.
As duas partes deste relatório focam-se em diferentes contextos. A primeira
concentra-se no contexto da escola e na prática de ensino supervisionada, onde se
disponibilizam as caracterizações do meio em questão, bem como as planificações e
reflexões desta prática. A segunda parte apresenta a investigação-ação desenvolvida
com a temática “Um olhar sobre a leitura rítmica: estratégias de ensino-aprendizagem”
e as seguintes questões de investigação: Como colmatar dificuldades de aquisição da
leitura rítmica através da implementação de estratégias de ensino-aprendizagem, num
grupo de alunos da turma de Formação Musical do terceiro grau da Academia d’Artes
de Cinfães?; O estilo de aprendizagem individual potencia a existência de dificuldades
no desenvolvimento da competência de leitura rítmica?.
Tendo como objetivo responder às questões de investigação identificadas
anteriormente, foram implementadas estratégias de ensino-aprendizagem recorrendo
à bibliografia de pedagogos como: Dalcroze, Kodály, Orff, Willems, Suzuki, Wuytack,
Swanwick e Gordon. De entre essas estratégias é possível destacar o movimento, a
criação, a associação verbal e a imitação, e, por fim, foi também realizada a
caracterização dos alunos quanto ao seu estilo de aprendizagem individual. Em relação à investigação, esta centrou-se na análise do resultado da
implementação destas estratégias num grupo de alunos da turma do terceiro grau da
Academia d’Artes de Cinfães, propositadamente selecionados de acordo com as
dificuldades verificadas em contexto de sala de aula. Necessitou-se, para tal, de efetuar
a caracterização da amostra, realizar a planificação e desenvolver a prática pedagógica,
recolher, analisar os dados e refletir com o intuito de construir os resultados finais.
Para tal, recorreu-se aos seguintes instrumentos de investigação: reflexões da prática
pedagógica; inquéritos por questionário; testes de estilo de aprendizagem; e avaliações
orais antes e após a implementação das estratégias selecionadas.
Por fim, as estratégias adotadas conduziram a um desenvolvimento profícuo das
capacidades de leitura rítmica dos alunos do grupo de apoio em Formação Musical,
sendo estas capacidades condicionadas pelos estilos de aprendizagem individuais.
O presente relatório de estágio de Final de Mestrado contempla o trabalho realizado no âmbito da unidade curricular de “Prática de Ensino Supervisionada (PES)” bem como o trabalho de investigação dela emergente, desenvolvendo o Projeto construído no âmbito da unidade curricular “Metodologias de Investigação”.
A “Prática de Ensino Supervisionada” decorreu na Escola de Artes da Sociedade Artística Musical dos Pousos, no ano letivo de 2020 - 2021, sendo que o presente relatório contempla o trabalho desenvolvido durante esse ano letivo.
O Relatório encontra-se dividido em duas partes; a primeira parte descreve o estágio, a caracterização da escola, o projeto educacional e a caracterização dos alunos de instrumentos.
A segunda parte tem por base o projeto de investigação intitulado “A importância da prática de alongamentos como prevenção de problemas musculoesqueléticos em trombonistas”, abordando questões técnicas, problemas e possíveis soluções fundamentadas. A metodologia utilizada na investigação foi de índole descritiva e interpretativa, baseando-se na recolha de dados através de questionários e na observação e análise de um guião prático e contempla a análise e discussão dos resultados obtidos. Como conclusão geral, evidencia-se que a prática de alongamentos previne o desenvolvimento de lesões musculoesqueléticas em trombonistas.
O presente trabalho surge no seguimento da Prática de Ensino Supervisionada do mestrando, ocorrida no Conservatório de Artes Canto Firme ao longo do ano letivo 2014/2015. Encontra-se delimitado por duas partes. A primeira compreende um relatório com informações pertinentes da Prática de Ensino Supervisionada; a segunda retrata um estudo de investigação que relaciona a prática artístico-pedagógica do mestrando com os princípios da Técnica Alexander – um método que explora a consciencialização psicofísica na ação e movimento. Através de Investigação-Ação, foram aplicados procedimentos da técnica num aluno de acordeão do ensino profissional, no sentido de o induzir a uma maior eficiência de execução com o instrumento. Todas as estratégias empregadas são descritas ao longo do trabalho, analisando-se igualmente o seu impacto na prática do aluno e do professor.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob a orientação científica da Mestre Ângela Sofia Lopes Simões, Professora Adjunta convidada pela Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Este trabalho surge no seguimento da Prática de Ensino Supervisionada do
mestrado, realizada na Academia de Música de São João da Madeira durante o ano
letivo 2017/2018. Estando dividido por duas partes, a primeira compreende
informações pertinentes sobre a Prática do Ensino Supervisionada e, a segunda parte,
sobre uma parte de investigação que relaciona a prática artística com a parte
pedagógica, sobre os princípios da Técnica Alexander. Desta forma, foram aplicadas
metodologias para entender melhor este procedimento, através de pesquisa e
comparações de estudo.
Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos.
Relatório de prática clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Cuidados Paliativos
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Este trabalho está dividido em duas partes: a primeira é onde se encontra descrito a prática de ensino supervisionada, e a segunda parte é dedicada ao projeto de investigação.
A primeira parte centra-se na Prática de Ensino Supervisionada realizada no Conservatório de Música da Covilhã, onde está mencionado o programa que foi feito ao longo do ano nas aulas individuais e classe de conjunto, caracterização do meio e dos alunos envolvidos e uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido ao longo desse ano.
A segunda parte é onde está descrito o projeto de investigação. Nesta parte encontra-se a descrição de um projeto implementado numa escola e um estudo caso feito numa instituição no concelho do Fundão. Relativamente ao projeto implementado, pretende-se descrever a importância que ele teve no meio cultural onde foi inserido e a sua metodologia. No estudo caso procura-se criar uma área, com o objetivo de compreender os fatores, influências e tipos de motivação que estão presentes na decisão de uma criança relativamente à aprendizagem de um instrumento e a sua permanência numa instituição cultural local (Sociedade Filarmónica Silvarense).
